2025年沪教版必修1语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪教版必修1语文下册阶段测试试卷175考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列各句中画线的词语，意思与现代汉语相近的一项是（）A.学不____已B.君子____而日参省乎已C.师者，____传道受业解惑也D.是故弟子____不如师2、下列各句中；与例句句式相同的一项是（）

例句：蚓无爪牙之利，筋骨之强A.微斯人，吾谁与归B.青，取之于蓝，而青于蓝C.甚矣，汝之不惠D.马之千里者，一食或尽粟一石3、下列各句中，加点词的活用类型与“而耻学于师”中的“耻”相同的一项是（）A.小学而大遗B.位卑则足羞C.是故圣益圣，愚益愚D.其下圣人也亦远矣4、阅读课文，依据自己的理解，选出下列选项中表述不恰当的一项（）A.小说开头对别里科夫的肖像描写和生活习惯的描写，使人感到无比滑稽可笑。B.别里科夫已经成为害怕新事物、维护旧事物，反对改革、阻碍社会发展的人的代名词。C.《装在套子里的人》极其成功地运用了幽默讽刺手法和细节描写。D.用“千万别闹出什么乱子”等口头禅描写别里科夫套子式的论调，讽刺他谨小慎微的性格，令人可笑。5、下列各句中不含通假字的一项是（）A.张良出，要项伯。B.秦王还柱而走。C.范增数目项王。D.秦伯说，与郑人盟。6、下列加点字的理解，全都正确的一项是（）A.①董之以严刑（督查）②既得志，则纵情以傲物（物体）B.③总此十思，弘兹九德（光大）④臣闻求木之长者，必固其根本（坚固）C.⑤何必劳神苦思（使劳累）⑥役聪明之耳目（聪慧）D.⑦故今具道所以（详细地）⑧辟邪说，难壬人（排斥）7、对下列句子中划线的“为”字的用法和意义归类正确的一项是（）

①使子婴____相②____击破沛公军③吾令人望其气，皆____龙虎④谁____大王为此计。

⑤约____婚姻⑥军中无以____乐⑦若属皆且____所虏⑧何辞____A.①⑤/②③④⑧/⑥/⑦B.①⑤/②④/③⑧/⑥/⑦C.①/②④/③/⑤⑥/⑦/⑧D.①/②④/③⑧/⑤/⑥/⑦8、阅读课文，依据自己的理解，选出下列表述不符合文章内容的一项（）A.和“高树多悲风”的“树”的“饱满”形象不同，“秋月照层岭，寒风扫高木”中的“木”具备秋风落叶的形象，诗句意境更加空阔清冷。B.敏感而有修养的诗人们能认识并交织组合语言形象中潜在的力量，形成丰富多彩的诗歌语言，能够说明“木”何以具有暗示性的艺术特征。C.相较于“树”暗示的颜色而言，“木”就显得有些枯黄和干燥，于是，“木叶”就自然而然也具有了这个特点，能给人带来疏朗的清秋的气息。D.“柔条纷冉冉，落叶何翩翩”中的“落叶”形象和“木叶”不同，它没有干燥、微黄、疏朗的秋季的特点，它饱含着水分且较繁密。9、给下面语句排序；衔接恰当的一项是（）

①因为较弱的电磁辐射；也会对人的神经系统与心血管系统产生一定的干扰。

②人的大脑和神经会产生微弱的电磁波；当周围电器发出比它强数百万倍的电磁波时，人的神经活动就会受到严重干扰。

③即使在不太强的电磁波环境中工作和生活；人也会受到影响。

④如果长时间处于这种强电磁波的环境中，人会出现头痛，注意力不集中、嗜睡等症状，强电磁辐射会使心血管疾病加重、神经系统功能失调。A.④①②③B.②③①④C.④③②①D.②④③①评卷人得分二、古代诗歌阅读(共8题，共16分)10、阅读下面这首宋词；完成小题。

临江仙·再用韵送祐之①弟归浮梁辛弃疾钟鼎山林都是梦，人间宠辱休惊。只消闲处过平生。酒杯秋吸露②，诗句夜裁冰③。记取小窗风雨夜，对床灯火多情。问谁千里伴君行？晚山眉样翠，秋水镜般明。（注）①祐之：辛祐之；辛弃疾的族弟。②酒杯秋吸露：运用典故，“河东项曼斯好道学仙，委家亡去，三年而返。曰：‘去时有数仙人，将我上天，离月数里而止。居月之旁，其寒凄怆。口饥欲食，辄饮我流霞一杯。每饮一杯，数月不饥。’”形容一个人秋来饮美酒的惬意。③裁冰：比喻构思新颖精巧。

(1)下列对这首词的理解和赏析；不正确的一项是()

A.“钟鼎”“山林”运用比喻修辞；分别喻指奢侈豪华的生活；隐居乡野的生活，这句诗指出富贵、隐逸的生活都是梦幻。

B.“人间宠辱休惊”一句；劝导族弟辛祐之面对人间得失荣辱，无需心惊，体现了淡泊旷达的人生态度。

C.下片前两句回忆了往昔与族弟辛祐之小窗风雨；对床夜话的手足情谊；情真意切，清丽洒脱。

D.作者在下片运用虚写；设问、比喻等多种手法；表达了离别时对族弟辛祐之的深厚情意。

(2)这首送别词结尾写景抒情既柔美又不失洒脱豁达，极具辛词特色，请简要赏析。11、阅读下面这首唐诗；完成后面的题目。

登岳阳楼。

杜甫。

昔闻洞庭水；今上岳阳楼。

吴楚东南坼；乾坤日夜浮。

亲朋无一字；老病有孤舟。

戎马关山北；凭轩涕泗流。

（1）“吴楚东南坼；乾坤日夜浮”为咏洞庭湖的名句，其中“坼”和“浮”用得好，为什么？

（2）“戎马关山北，凭轩涕泗流。”这涕泪之中，饱含着诗人怎样丰富的情感？12、阅读下面这首唐诗；完成问题。

不见①

杜甫。

不见李生久；佯狂真可哀！

世人②皆欲杀；吾意独怜才。

敏捷诗千首；飘零酒一杯。

匡山③读书处；头白好归来。

【注】①这首诗写于客居成都的初期；或许杜甫此时辗转得知李白已在流放夜郎途中获释，遂有感而作。②世人：统治集团中的人。③匡山：李白少时读书的大匡山，在今四川北部。

（1）这首诗中；李白是一个什么样的形象？杜甫对他有怎样的感情？

（2）这首诗在表达技巧上很有特色，请加以赏析。13、阅读下面的诗歌；回答问题。

台城。

韦庄①

江雨霏霏江草齐；六朝如梦鸟空啼。

无情最是台城柳；依旧烟笼十里堤。

【注】①韦庄(836—910)；晚唐京兆杜陵(今陕西西安东南)人。

（1）不难看出；这是一首凭吊六朝古迹的诗，但诗中第三句诗人为什么说“台城柳”“无情”？

（2）对于这首诗，诗论家大多以为诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪。你是否同意这种说法？为什么？14、《文氏外孙入村收麦》中，“三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻”运用了什么艺术手法？试简析。15、阅读下面的宋诗，按要求作答。文氏外孙入村收麦[宋]苏辙欲收新麦继陈谷，赖有诸孙替老人。三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻。：急炊大饼偿饥乏，多博村酤劳苦辛。闭廪归来真了事，赋诗怜汝足精神。

【注】文氏外孙，指文骥，苏辙表兄文同之孙。

（1）下列对这首诗的理解和赏析；不恰当的一项是。

A.从诗歌体裁上看；这首诗属于近体诗。对仗工整，率真自然，饶有趣味。

B.全诗不详细描绘劳动场面；而是从诸孙入村写起，一个“赖”字饱含深情。

C.第三联所呈现的充满乡村气息的饮食；正面展现出了麦收劳动场面的热烈。

D.结尾写了收麦结束后的轻松；“赋诗”表现了作者内心的喜悦。

（2）赏析颔联。

（3）试分析全诗表达了作者哪些思想感情。16、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）桂枝香·金陵怀古王安石登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。A.“登临送目”领起上片写景，“故国”点题，为下片的怀古伏笔；“晚秋”点明登临季节，天气初肃为写景抒怀奠定基调。B.“似、如”二字运用比喻的手法，彩舟、星河，色彩对比鲜明；云淡、鹭起，动静相生。全片由远而近，描绘了一幅肃爽的金陵晚秋图景。C.作者举了陈后主和宠妃张丽华的例子，他们的奢靡生活，使得国家灭亡，而且亡国的悲恨还在不断继续着。D.本词立意新颖，直抒胸臆，境界开阔，风格高峻，《古今词话评价》为：金陵怀古，诸公寄调《桂枝香》者三十余家，惟王介甫为绝唱。17、阅读下面诗歌，然后回答问题。插秧歌宋·杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。”

下列说法不正确的一项是（）A.杨万里，南宋诗人，号“诚斋”，与尤袤、范成大、陆游并称“中兴四大家”。淳熙六年，杨万里从常州卸任返回故里，途经衢州看到农人插秧的场景，写下此诗。B.诗歌开篇点题，直接叙事。从诗中看农家是大小总动员，反映了那个社会有滥用童工、不重视儿童身心健康的问题。C.诗歌颔联用特写镜头描摹农人冒雨插秧的场景，用兜鍪比斗笠，用铠甲喻蓑衣，比喻新颖，形成一种活泼灵动的气势，也展现出农人如士兵，在天地中奋勇战斗的意味。D.面对吃饭休息的呼唤，劳动者不但“低头折腰只不答”，反而表达对农事的“牵挂”，这恰能反映广大劳动人民吃苦耐劳的精神。评卷人得分三、名著阅读(共6题，共12分)18、薛宝钗与林黛玉同为“金陵十二钗”之冠，你更喜欢谁？为什么？请写一段话说明原因。250字左右。19、贾宝玉是《红楼梦》的核心人物，你眼中的贾宝玉是个什么样的形象？请简要分析。不超过150字。20、《红楼梦》第三十四回，宝玉让晴雯给黛玉送来两块手帕，黛玉得知是旧帕后有怎样的态度和举动？第九十七回中与这两块旧帕相关的情节是什么？请简述。21、匾额是挂于门屏上反映建筑物名称和性质的装饰；横着的匾额或牌匾，竖着的叫对联。《红楼梦》里的大观园就有许多匾额对联，它们与建筑物有着密切的关联。请根据对联，选择与之相对应的匾额。

（1）吟成豆蔻才犹艳；睡足荼蘼梦也香。

（2）新涨绿添浣葛处；好云香护采芹人。

（3）绕堤柳借三蒿绿；隔岸花分一脉乡。

A.沁芳亭B.稻香村C.蘅芷清芬。

（1）_____________（2）______________（3）_________A.B.C.22、《红楼梦》中有许多经典的故事；请根据前二十回的内容，仿照示例，简要叙述一个小故事。不超过150个字。

示例：木石前盟。林黛玉前身是西方灵河岸上的一棵绛珠仙草，贾宝玉的前身是女娲弃用的补天石，即神瑛侍者。神瑛侍者每天用甘露灌溉绛珠仙草，使绛珠仙草既接受天地精华，又接受雨露滋养，于是脱掉草胎木质，修成女体。后来神瑛侍者下凡，绛珠仙草决定也下凡为人，用一生的眼泪偿还神瑛侍者的甘露之恩。23、《红楼梦》里“一个是阆苑仙葩；一个是美玉无瑕”描写两个主要人物，请写出他们的名字。

（1）“阆苑仙葩”指________（2）“美玉无瑕”指________评卷人得分四、文言文阅读(共1题，共9分)24、阅读下面的文言文；完成下面小题。

____孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，乃征为廷尉。廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。是时贾生年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐，乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，谦让未遑也。诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，____于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。贾生既辞往行，及渡湘水，为赋以吊屈原。为长沙王太傅三年，后岁余，贾生征见。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱，而好书，故令贾生傅之。文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。贾生谏，以为患之兴自此起矣。____文帝不听。居数年，怀王骑，堕马而死，无后。贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死。（节选自《史记·屈原贾生列传》，有删改）【小题1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是。A．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉/为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/B．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置/门下甚幸爱/C．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/D．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻/于郡中吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/【小题2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是。A．诸子百家是先秦至汉初学术派别的总称，其中又以道、法、农三家影响最深远。B．诏令作为古代的文体名称，是以皇帝的名义所发布的各种命令、文告的总称。C．礼乐指礼制和音乐，古代帝王常常用兴礼乐作为手段，以维护社会秩序的稳定。D．就国，是指受到君主分封并获得领地后，受封者前往领地居住并进行统治管理。【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是。A．贾谊初入仕途，展现非凡才能。他受到廷尉推荐而入仕，当时年仅二十余岁，却让诸生自觉不如，不久得到文帝越级提拔，一年之间就当上太中大夫。B．贾谊热心政事，遭到权要忌恨。他认为汉朝建立二十余年，政通人和，应当全盘改变秦朝法令，因此触及权贵利益，受到诋毁，文帝后来也疏远了他。C．贾谊答复询问，重新得到重用。文帝询问鬼神之事，对贾谊的回答很满意，于是任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己比不上贾谊。D．贾谊劝止封侯，文帝未予采纳。文帝封淮南厉王四个儿子为侯，贾谊认为祸患将自此兴起；数年之后，梁怀王堕马死，贾谊觉得未能尽责，悲泣而死。【小题4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）乃短贾生曰：“洛阳之人；年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”

（2）贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。评卷人得分五、其他(共2题，共20分)25、香雪是一个美丽清纯的姑娘，请结合课文内容简析香雪的人物美。26、结合全文，说说对待文化遗产的正确态度是什么。评卷人得分六、写作题(共1题，共6分)27、阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：杭州图书馆对所有读者免费开放，有些流浪汉和拾荒者也来到馆中，图书馆对他们的唯一要求就是把手洗干净再阅读，有些读者无法接受，找到该馆馆长，说允许流浪汉和拾荒者进图书馆是对其他读者的不尊重，馆长回答：“我无权拒绝他们入内读书，但您有权利选择离开。”材料二：首都图书馆历史文献阅览室规定，只接待具有研究生及以上文凭或是具有中级以上职称的专业研究人员。有读者认为这一规定有学历歧视的嫌疑。图书馆方面回应称：制定这一规定是为了减少珍贵书籍使用频率，保护古籍善本。古籍等文献内容比较专业，普通读者需求不大。

两家图书馆的做法迥异，但似乎又各有道理，这触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、A【分析】【分析】

【详解】

本题考查理解古今异义词语的能力。古今异义词主要包括词义扩大；词义缩小、词义转移、感情色彩变化、名称说法改变、词义弱化、词义强化、古褒今贬、古贬今褒等。辨别古今异义；关键在于对语句含义的理解，然后将文言句中的含义和现代汉语的含义进行比较。

A项；“可以”的意思与现代汉语基本相同，表示可能或能够。

B项；“博学”，广泛地学习；今义指学问广博精深。

C项；“所以”，用来的；今义指表因果关系的连词。

D项；“不必”，不一定；今义指表示事理上或情理上不需要。

故选A。2、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查文言句式。解答此类题目；考生要掌握六大类文言句式的特点，记住例句，以便快速判断。本题选与例句句式相同的一项。例句蚓无爪牙之利，筋骨之强，意思是“蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨”，是定语后置句。

A项；吾与谁归，宾语前置句。

B项；于蓝取之，于蓝青，状语后置句。

C项；，汝之不惠，甚矣，主谓倒装句。

D项；千里之马，定语后置句。

故选D。

【点睛】

文言文中定语后置第一招：

“中心词﹢之﹢定语”：

居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》）

“庙堂之高”就是“高庙堂”；“江湖之远”就是“远江湖”，“之”是定语的标志性助词。

处在高高的庙堂上就为他的人民忧虑；处在僻远的江湖间就为他的君主担忧。

文言文中定语后置第二招：

中心词﹢定语﹢者”：

遂率子孙荷担者三夫；扣石垦壤。（《列子•汤问》）

“子孙荷担者”就是“荷担的子孙”

于是；（愚公）就率领能挑担子的子孙三个人，凿石头，挖土块。

文言文中定语后置第三招：

“中心词+之+定语+者”

马之千里者；一食或进粟一石。（韩愈《马说》）

“马之千里者”就是“千里马”；千里马，一顿饭有时要吃一石粮食。

文言文中定语后置第四招：

“中心词+数量词”

尝遗余核舟一。（魏学洢《核舟记》），他曾经赠给我一个用桃核雕刻的小船。3、B【分析】【分析】

【详解】

本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时；应审题，明确选择的要求，如本题“加点词的活用类型与‘而耻学于师’中的‘耻’相同的一项”，这是针对词类活用设题。首先明确词语本来的词性，然后看其在句中所处的位置或担当的成分，以此辨析活用类型。

B项；“位卑则足羞”的“羞”和例句中的“耻”都是意动用法，以为羞，以为耻；

A项；“大”是形容词作名词，大的方面；

C项；“圣”是形容词作名词，圣人；

D项；“下”是名词作动词，低于。

故选B。4、D【分析】【详解】

本题考查考生对课文的分析理解能力；解答此类试题时，考生在熟读课文的基础上重点分析题干涉及的段落，对相关段落作具体分析，然后选出答案。

D项；“讽刺他谨小慎微的性格，令人可笑”分析错，作者用“千万别闹出什么乱子”等口头禅描写别里科夫套子式的论调，是表现别里科夫怎样用“套子”去限制；束缚周围的人。

故选D。5、C【分析】【详解】

本题考查学生对文言通假字的把握能力。

A项；“要”通“邀”，邀请。

B项；“还”通“环”，环绕。

C项；无通假字。

D项；“说”通“悦”，喜悦，高兴。

故选C。6、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

A.②物：人。句意：得志以后就放纵自己傲慢地对待一切人。

B.④固；使稳固。句意：我听说，要想使树木生长得茂盛，必须使它的根部稳固。

C.⑥聪明：灵敏明亮；指耳聪目明。句意：役使自己灵敏的耳；明亮的眼睛。

故选D。7、C【分析】【详解】

本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。

①动词；做，担任。②④介词，替，给。③判断动词，是。⑤⑥动词，作为。⑦跟“所”字合用，表示被动。⑧语气助词，表判断。

故选C。8、B【分析】【详解】

本题属于综合考查题。既有内容的筛选概括；也有语言的理解鉴赏。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。

B项；偷换概念，“敏感而有修养的诗人们能认识并交织组合语言形象中潜在的力量，形成丰富多彩的诗歌语言，能够说明‘木’何以具有暗示性的艺术特征”表述有误。原文第五段首句“要说明‘木’字何以会有这个特征”中的“特征”是指“本身就含有一个落叶的因素”，而不是“暗示性”。

故选B。

【点睛】

要准确并整合文中的信息；须掌握的学习方法。

（1）宏观考虑；整体把握。在读懂原文的基础上，尽量将相关内容筛选出来，如：文中写了几个人，怎么称呼；主人公与其他人的关系；涉及几件事，都和谁有关；事件反映人物的什么价值取向。可以用速读法和跳读法，快速确定文中的粗略信息。

（2）微观分析；抓住关键。在整体把握文本的基础上提取有价值的信息，要注意：关键章节；关键语句，如，文章的中心句，段落起始句，段末总结句，作者评述性的文字等；关键性的词语，要特别注意代词；文眼词和表修饰性的词语等。

（3）审清题目，善用排除法。对于选择题，要善于运用排除法，将不符合题意的选项排除。9、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。

比较四个句子；最先切入“电磁波”这一话题的，应该是第②句，然后看四个句子的内容层次，②④句强调电磁波强的时候对人的危害，而①③句说的是电磁波弱的时候对人体的危害，这样四句就分成了两组。

强与若之间有转换；且四句之中，③有退一步来说之意，①是对③的进一步解释说明。所以，②④句在前，③①句在后。

故选D。二、古代诗歌阅读(共8题，共16分)10、略

【分析】【详解】

（1）本题主要考查鉴赏文学作品的形象；语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时；首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。

A项；“运用比喻修辞”错误。“钟鼎”“山林”运用的是借代修辞。

(2)本题主要考查鉴赏文学作品的形象；语言和表达技巧的能力。解答此类试题；首先要明白该句在词中的意义，即解说或概括词句内容；其次要看词句有什么特点，如用了什么修辞手法，具有怎样的表达效果；当然任何赏析都离不开词的主旨，即词人的情感，所以一定要分析词句中包含的情感。赏析诗词一般从诗词本身的修辞手法入手，进而理解词人在诗词中表达的内容和情感，注意题干中提示的“既柔美又不失洒脱豁达”。“问谁千里伴君行？晚山眉样翠，秋水镜般明”写景，其中使用了设问和比喻。这些景色属于虚写，词人想象族弟一路上看到的美景，既可消解旅途的孤独寂寞，也包含着词人对族弟前程美好的祝愿。

【点睛】

诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。【解析】(1)A

(2)本词结尾写景，将晚山比作翠眉，将秋水比作明镜，写出了晚山的秀美青翠，秋水的清澈明净，体现出景色细腻、柔美的特点；虽是送别词，但不做悲戚忧伤之态，而是想象送别后，族弟一路有秀美山水相伴，来消解旅途的孤寂，写得洒脱、豁达。11、略

【分析】【详解】

（1）本题考查炼字。要结合这两句诗表达的内容来分析，这两句诗写作者在岳阳楼上看到的洞庭湖广阔无边、水势浩瀚的雄奇壮观的阔大景象。“坼”本意是分裂，是说洞庭湖把吴、楚两地的广袤区域冲开，从而写出了洞庭湖的磅礴气势。而“浮”字则说日月星辰都随着洞庭湖水的波动而漂荡起落，足见洞庭湖的博大壮观。（2）本题考查评价诗歌的思想感情。作者在年老多病、漂泊无依的晚年登上岳阳楼，面对浩瀚博大的洞庭湖，感情是非常复杂的。要在理解全诗的基础上，结合整首诗的写作背景来揣摩这涕泪中复杂的感情。重点结合”戎马关山北“分析其对国事的担忧之情。【解析】（1）“坼”字，诗人用得有力，仿佛洞庭万顷波涛、千层巨浪，把吴、楚两地的广袤区域冲开、分裂，显示出洞庭湖的磅礴气势。而“浮”字，具有十分鲜明的动态感，在诗人的笔下，洞庭湖几乎包容了整个天地万物，并且主宰着它们的沉浮，日月星辰都随着湖水的波动而漂荡起落，一派壮阔的图景展现在读者眼前。（2）“戎马关山北”五字，体现出诗人胸中装有黎民社稷，无比宽广的襟怀。这涕泪之中，有对亲戚朋友的眷念，有年老孤独的悲伤，有对国家前途的忧虑，也有无以报国的自悼。12、略

【分析】

【小题1】试题分析：这首诗写于客居成都的初期；或许杜甫此时辗转得悉李白已在流放夜郎途中获释，遂有感而作。诗用质朴的语言，表现了对挚友的深情。

开头一句；突兀陡起，好象蓄积于内心的感情一下子迸发出来了。“不见”二字置于句首，表达了渴望见到李白的强烈愿望，又把“久”字放到句末，强调思念时间之长。杜甫和李白自天宝四载（745）在兖州分手，已有整整十五年没有见面了。

紧接着第二句；诗人便流露出对李白怀才不遇；因而疏狂自放的哀怜和同情。古代一些不满现实的人也往往佯狂避世，象春秋时的接舆。李白即自命“我本楚狂人”（《庐山谣寄卢侍御虚舟》），并常常吟诗纵酒，笑傲公侯，以狂放不羁的态度来抒发欲济世而不得的悲愤心情。一个有着远大抱负的人却不得不“佯狂”，这实在是一个大悲剧。“佯狂”虽能蒙蔽世人，然而杜甫却深深地理解和体谅李白的苦衷。“真可”两字修饰“哀”，生动地传达出诗人无限叹惋和同情的心事。

这种感情在颔联中得到进一步展现。这两句用了一个“反对”；产生了强烈对比的艺术效果。“世人”指统治集团中的人，永王璘一案，李白被牵连，这些人就叫嚷要将“乱臣贼子”李白处以极刑。这里“皆欲杀”和“独怜才”，突出表现了杜甫与“世人”态度的对立。“怜”承上“哀”而来，“怜才”不仅是指文学才能，也包含着对李白政治上蒙冤的同情。杜甫另有《寄李十二白二十韵》一诗，以苏武；黄公比李白，力言他不是叛臣，又用贾谊、孔子之典来写他政治抱负不能实现的悲剧。而这种悲剧也同样存在于杜甫的身上，他因疏救房琯而被逐出朝廷，不也是“世人”的不公吗？“怜才”也是怜己。共同的遭遇使两位挚友的心更加紧密地连在一起了，这就是杜甫深切哀怜的根本原因。

颈联宕开一笔；两句诗是对李白一生的绝妙概括，勾勒出一个诗酒飘零的浪漫诗人的形象。杜甫想象李白在飘泊中以酒相伴，酒或许能浇其块垒，慰其忧愁。这一联仍然意在写李白的不幸，更深一层地抒发了怀念挚友的绵绵情思。

深情的怀念最后化为热切的呼唤：“匡山读书处；头白好归来。”诗意承上“飘零”而来，杜甫为李白的命运担忧，希望他叶落归根，终老故里，声声呼唤表达了对老友的深长情意。“匡山”，指绵州彰明（在今四川北部）之大匡山，李白少时读书于此，这时杜甫客居成都，因而希望李白回归蜀中正是情理中事。就章法言，开头慨叹“不见”，结尾渴望相见，首尾呼应，全诗浑然一体。

考点：鉴赏文学作品的形象；语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【小题2】试题分析：这首诗在艺术上的最大特色是直抒胸臆；不假藻饰。律诗往往借景抒情，或情景结合，胡应麟说：“作诗不过情景二端。如五言律体，前起后结，中四句，二言景，二言情，此通例也。”（《诗薮》）杜甫往往打破这种传统写法，“通篇一字不粘带景物，而雄峭沈著，句律天然”（同上）。这首诗就是用的倾诉心曲的写法，不装点景物，感情深厚，同样产生巨大的艺术感染力。然后结合“世人皆欲杀，吾意独怜才”分析对比的手法。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D【解析】（1）李白是一个才华横溢但怀才不遇、疏狂自放的诗人。“佯狂”“飘零”等表现了李白的怀才不遇、疏狂自放，“敏捷诗千首”表现了他的才华横溢。（2）①对比手法。颔联通过“世人”与“吾”，“皆欲杀”和“独怜才”的对比，突出表现了杜甫与“世人”态度的对立，表现出杜甫对李白的理解和同情。②直抒胸臆。这首诗采用倾诉心曲的写法，不装点景物，直接表达情感，情真意切，质朴自然。13、略

【分析】【详解】

（1）本题主要考查对诗歌意象的理解鉴赏能力。本诗中的“台城柳”是作者着意描摹含义深刻的意象，它“烟笼十里堤”的繁荣茂盛、欣欣向荣的景象正衬托出了台城的荒凉破败，表现出兴败成亡的沧桑感。诗人移情于物，怨“柳”无情，表达了对六朝繁华如梦转瞬即逝的感伤和慨叹之情。（2）本题考查对作者思想感情的把握能力。解答本题一要注意联系作者所处的时代背景，二要紧密结合诗歌本身进行理解分析。韦庄身处衰落的晚唐，他凭吊六朝时繁华兴盛而今却荒芜衰败的台城时自然联想到日渐式微的唐王朝，感伤情绪油然而生。从诗歌本身看，作者描绘了霏霏细雨之下的荒草烟柳和空自啼啭的鸟雀，一切像梦幻一样给人以阴冷压抑之感，这正体现了诗人的感伤情怀。【解析】（1）因为虽然六朝的繁华已如梦远逝，台城柳却依旧逢春即枝繁叶茂，不管人世沧桑、人间兴亡，总是给人以欣欣向荣之感，以它的繁荣茂盛和台城的荒凉破败，以它的终古如斯和六朝繁华如梦转瞬即逝做鲜明对比，因此诗人说它“无情”。（2）同意。因为诗人身处晚唐，此时的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁华已荡然无存，如梦二场，取而代之的是兵荒马乱民不聊生。诗人凭吊台城古迹，回顾六朝旧事，今之视昔如来者视今，六朝的先盛后衰的命运使诗人联想到唐王朝，怀古伤今。14、略

【分析】【详解】

本题考查考生把握诗歌中表达技巧以及主题思想的能力。解答此类试题，应先审清题目要求“《文氏外孙入村收麦》中，‘三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻’运用了什么艺术手法？试简析”，然后再理解全诗的基础上，把握重点词句，结合作者的思想感情进行概括总结。本题中，“三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻”两句运用了对比的手法。连绵阴雨时人们的沮丧,雨过天晴时人们的欢欣,形成对比,表现了农村麦收季节久雨忽晴、宜事农桑的喜悦。从用词上来看，“三夜”、“一竿”突出了时间的长短，“败”、“舞”突出了农人因天气而变化的心情。【解析】（1）对比手法。把“三夜阴霪“和“一竿晴日”进行对比；用环境陡然变化，来突出外孙入村收友的急切与喜悦之情。

（2）用词生动形象，富有内涵。“三夜”突出了“阴霪”之长，“一竿”突出了“晴日”到来之惊喜，“败”突出了天气给农人带来的失望、忧虑之情，“舞”突出了农人收获时热火朝天的辛勤与喜悦之情。15、略

【分析】【详解】

（1）本题属于综合考查题；考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题C项，“正面展现出了麦收劳动场面的热烈”错，结合诗句“急炊大饼偿饥乏，多博村酤劳苦辛”，侧面描写麦收季节繁忙的劳动景象。诗句没有直接描写麦收场景,而是通过家里人忙着做饭；忙着酤酒的场面来间接刻画收麦劳动的艰辛和劳苦,表达了诗人对诸孙的感激之情。故不是“正面展现”，而是“侧面”。故选C。

（2）本题考查诗歌的表达技巧。具体考查对诗句的赏析。赏析诗句一般先考虑手法；判断时，考生一定要立足全诗整体，首先从抒情方式；结构、构思等方面入手，然后再考虑局部的描写、修辞技巧。答题时，也应尽可能把意境、情感、手法、效果等要素分析解说清楚。其次也可能需要鉴赏用词特点等。具体看诗句的特色是什么。本题颔联“三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻”，诗句运用了对比的手法。连绵阴雨时人们的沮丧，雨过天晴时人们的欢欣,形成对比，表现了农村麦收季节久雨忽晴、宜事农桑的喜悦。同时“阴霪”“晴日”也是借景抒情，“阴霪”写久雨无法收麦的焦急，“一竿晴日”烘托出了人们的欢喜。另外这两句形式上用到了“对仗”，与内容的对比互相映衬，达到了更好的抒情效果。“三”“一”的数字运用也很有特色，形成了对照，表现人们的焦急或惊喜的心情，起到了很好的作用。

（3）本题考核评价文章的思想内容和作者的思想感情能力。此类试题答题时要多角度思考；可从时间角度梳理，要看作者在不同时段的情感；可从描述对象角度梳理，不仅要看描述主体（诗人或抒情主人公）的情感，也要看描述客体（人；事、物、景）蕴含的情感。答题时注意抓住颈联中的手法用典，结合注释分析典故的内容，然后分析典故中的人物和诗人的相似之处。首联“欲收新麦继陈谷，赖有诸孙替老人”老人想要收新麦，放入装有陈谷的米缸里，奈何年老，体力不济。幸而有外孙来替他干活，一个“赖”子表达了老人对外孙的感激，表现浓浓的亲情；颈联“急炊大饼偿饥乏，多博村酤劳苦辛”侧面描写麦收季节繁忙的劳动景象，表现了劳动的欢乐场面；尾联“闭廪归来真了事，赋诗怜汝足精神”表现劳动结束后老人的满足；这两句写出了老人对乡村生活的热爱，表现劳动的欢乐。

【点睛】

诗歌的技巧主要包括表现手法、抒情手法、描写手法以及修辞手法。描写手法包括：(1)衬托，分正衬和反衬。反衬又有动静衬、声寂衬、乐景衬哀情、哀景衬乐情；(2)联想和想像（又叫虚实结合）；(3)对比；(4)白描。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、双关、用典，此外还有设问、反问、借代、对偶等。表现手法主要有渲染、烘托等。抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答题步骤：准确指出用了何种手法，结合诗句阐释为什么是用了这种手法，此手法有效传达出诗人怎样的感情。【解析】（1）C

（2）以对比手法表现久雨忽晴；宜事农桑的喜悦；借景抒情；“阴霪”写久雨无法收麦的焦急，“一竿晴日”烘托出了人们的欢喜。对仗，数词的运用。

（3）对外孙的感激，表现浓浓的亲情；对乡村生活的热爱，表现劳动的欢乐。16、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。

D.“直抒胸臆”错；本诗上阕描绘晚秋之景，渲染了天气初肃的环境氛围，属于借景抒情；下阕运用了陈后主和宠妃张丽华的典故，委婉的表达诗人的情感，属于间接抒情。

故选D。17、B【分析】【详解】

本题考查学生理解诗歌内容；剑圣是个语言；手法的能力。

B.“反映了那个社会有滥用童工；不重视儿童身心健康的问题”错误；诗歌中写全家总动员应该是突出了劳动繁忙而紧张的特点。

故选B。三、名著阅读(共6题，共12分)18、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对作品内容的理解概括以及对作品进行个性化解读的能力。

解答此类题目；首先要对作品的人物；主旨等有充分的认识；其次注意答题原则，文本探究题不是随心所欲的探究，而是立足文本的探究，在解读文本时，不能断章取义。本题要求探究“林黛玉与薛宝钗”这两个文学形象，你更喜欢哪一位，请陈述理由，答案只要来源于原著，言之成理即可，不必拘泥于答案示例。

示例一：表明观点；我更喜欢林黛玉。陈述理由：可以简述人物形象特征，“两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似姣花照水，行动似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分”，林黛玉，西方灵河岸绛珠仙草转世，她生得容貌清丽，兼有诗才，是古代文学作品中极富灵气的经典女性形象。接着对比薛宝钗，薛宝钗生得肌骨莹润，举止娴雅，但含蓄浑厚，有点深沉。最后再次表明观点，所以我喜欢林黛玉。

示例二：表明观点，我喜欢薛宝钗。陈述理由，可以简述人物形象特征，她容貌丰美，举止娴雅，博学多才，另外，她出钱出物为史湘云设东摆螃蟹宴，解决了湘云贫寒、势单却要请客的困难；她照顾命运坎坷的香菱，使香菱免受欺负；她暗中帮助家境贫寒的岫烟，一针一线地为她着想，因此受到贾府上下一致好评。然后对比林黛玉，林黛玉虽然容貌清丽，兼有诗才，但动不动喜欢生气。最后再次表明观点，所以我喜欢薛宝钗。其他方面言之成理即可。【解析】【答案一】我更喜欢林黛玉。虽然薛宝钗恬淡；宽厚；具有大家闺秀的卓越气质，但林黛玉清秀灵幻的外在美、善良坦诚的内涵美、天才才女化身的艺术美的形象更深深地征服了我，赢得了我的由衷地喜爱。黛玉是具有李贽所说的“童心”的“真人”。她纯洁天真，像水晶那样晶莹透明。她胸无城府，尽管“专挑人的不好”，“见一个打趣一个”，但却不存一丝儿恶意。她不会用小恩小惠去笼络人心，她的言谈举止及所作所为全都听凭她那一尘不染、可爱可敬的纯真天性的驱使；她的尖言刻语实际上是出于她所具有的“真”心，实质上就是一针见血，敢于说真话。

【答案二】我更喜欢薛宝钗。虽然林黛玉清秀美丽，善良坦诚，很有才华，但薛宝钗的恬淡、宽厚，温柔豁达的性格，美丽端庄的面容，更有一种“天然去雕饰”的大家闺秀的卓越气质，深深地赢得了我的喜爱。她所做的一切，皆出自她本性的善良，并非人们所想的黑暗与肮脏。宝钗出生在富裕的封建大家庭，封建礼教在她心中有着深深的烙印，她懂得在封建家庭中的女人的义务与责任，但她并不是一个封建礼教的木偶，并不是一个麻木不仁的女人，她有她的个性和叛逆，消极和迷惘，但她明白她肩负的责任，她明白她的家庭需要她，所以她就总是能以大局为重。这是最让我喜欢的地方。19、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对经典名著的人物形象的理解；分析能力。

贾宝玉是封建正统的叛逆者。贾宝玉不爱读书，最讨厌读那些《四书》《五经》，而喜欢诗词等风雅之书。他一生鄙弃功名利禄，最恨所谓“仕途经济”。这种“不思进取”，是与传统社会性别角色对男人的要求背道而驰的。在贾宝玉那里，与功名相对的，是“风月诗酒”，他沉浸其中而自得其乐，追求自由平等。他认为“女儿是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉”，许身边的丫鬟们直呼其名，凸显宝玉人人平等的观念，是对当时男尊女贱的社会的反叛。他是封建贵族阶级内部的叛逆者形象。【解析】贾宝玉的身上有叛逆精神，表现为不爱读书，不愿走科举考试的道路，追求自由平等，鄙弃功名利禄，反对仕途经济的叛逆性格等等。20、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解和识记名著情节的能力。

《红楼梦》第三十四回；宝玉挨打后黛玉哭着劝他“你从此可都改了罢”，后袭人去了，宝玉就让晴雯过来，嘱咐她去黛玉那里，“看她做什么呢，她要问我，就说我好了”，晴雯说“要不然就是送一件东西或是取一件东西，不然我去了怎么搭讪呢？”宝玉想了想，就伸手拿了两条手帕子递给晴雯，就说我叫你送这个给她。晴雯到了潇湘馆，黛玉已经睡在床上了。听说让送两条旧手帕子，思忖片刻，大悟，忙说，放下吧。黛玉却深深理解宝玉的心意，左思右想，抑制不住澎湃的心情，就让掌灯，研墨，向帕子上提笔写下三首诗。

《红楼梦》第九十七回中，黛玉看望宝玉后回潇湘馆就吐血昏迷了，待清醒后方又想起宝钗和宝玉的亲事，过着的唯一希望也没有了，因此只求速死。黛玉撑着病弱的身体烧掉了从前和宝玉写的手帕和诗稿，以往珍视的东西，现在看到只会勾起伤心，所以全部烧掉，也斩断了自己对宝玉的情思。【解析】黛玉得知是两块旧帕；初不解，后大悟，不觉神魂驰荡，左思右想，后令人掌灯题诗。

第九十七回中黛玉听说宝玉要迎娶宝钗的事后，让雪雁拿来两块旧帕狠命用手撕，撕不动，又让雪雁拿来火盆烧掉了旧帕。21、A:B:C【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对经典名著基本内容；艺术特色的整体把握能力。

（1）“吟成豆蔻才犹艳；睡足荼蘼梦也香”是贾宝玉为蘅芷清芬题的对联。蘅芜苑里面是巨石数块，藤蔓处处，香草天然。豆蔻；荼靡都是带有香味的灌木，所以这一对联与蘅芜苑中的景象相合。“蘅”“芷”都是香草名，“清芬”，谓清香芬芳。所以对联与“蘅芷清芬”这一匾额是相合的。

故选C。

（2）“新涨绿添浣葛处；好云香护采芹人”意思是新长出来的新鲜植物出现在幽静的溪边，令人舒爽的云雾传来清新的气息，护送着上山挖药的隐士。字面所写的是村野人的事，相应的匾额应是“稻香村”。

故选B。

（3）“绕堤柳借三蒿绿；隔岸花分一脉乡”意思是柳树映衬着河堤，倒映着河水的清波，（三者互相映衬）使得翠绿色更加浓厚。河岸两旁的鲜花，被河水分成东西两侧，（东西两侧的鲜花）却是一样的花香。宝玉认为柳树的“绿”是借了那个深深的潭水的绿，柳树的树枝，本没有什么颜色，但是它借了水的碧绿的颜色，就一步一步变得非常翠绿，体现了“沁”这一词语，因为“沁”就是逐步逐步的渗透，逐步逐步地浸润；下联是说水域两岸，种满了鲜花，鲜花的芳香隔着水就能随风飘散过来，体现了“芳”的意思。所以相应的匾额是“沁芳亭”。

故选A。22、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生名著阅读的能力。这道题要求考生根据《红楼梦》前二十回中的经典故事；叙述其中一个小故事。叙述的故事要吻合《红楼梦》前二十回相关内容，表达要简明流畅。在叙述小故事的时候，要仿照示例，先要用精炼的语句给故事起个名字，如“元妃省亲”，然后要交代清楚故事发生的时间；人物，地点以及事情的起因、经过、结果。比如葫芦色乱判葫芦案：贾雨村“夤缘复职”后，新补授了应天府，一上任就遇到一起人命案：人称“呆霸王”的薛蟠为争夺一个被出卖的女婢而打死了小乡绅之子冯渊。贾雨村本欲“严肃处理”，却又受了出身于“葫芦庙”里的小沙弥的门子的“点拨”，为勾结“金陵四大家族”，胡乱了结了这起案件。

注意字数有限制。【解析】答案示例1：宝玉得名和抓周。王夫人生了一位公子；出生时，嘴里便衔着一块五彩晶莹的玉，上面还有许多字迹，便取名叫宝玉。贾宝玉周岁时，贾政要试探宝玉将来的志向，便将世上之物摆了无数，让宝玉抓取。谁知宝玉却抓了些脂粉钗环。贾政为此大怒，认为宝玉长大必为酒色之徒。

答案示例2：元妃省亲。贾元春被封为贵妃，皇帝恩准她元宵节回贾府省亲。贾府为迎接元春省亲，专门修了一座大观园。元宵节之日，元春乘坐绣凤金銮大轿，前呼后拥来到大观园。在轿内见园内外如此豪华，默默叹息奢华过度，命将“天仙宝境”换为“省亲别墅”，并将大观园各处分别赐名，命众兄弟姐妹各展才华题诗一首，以示庆贺。23、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对经典名著基本内容；人物形象的整体把握能力。

“阆苑仙葩”指的是林黛玉。阆苑指的是天界的花园；葩就是草的意思，而林黛玉下凡之前便是一株绛珠仙草。

“美玉无瑕”指贾宝玉；宝玉诞生时所带之玉是女娲补天用剩的。

贾宝玉是女娲补天之时，炼成补天石三万六千五百零一块，单单剩了一块未用，弃在青埂峰下。此剩一石自经煅炼之后，灵性已通，得换人形，太虚幻境警幻仙子命他为赤霞宫神瑛侍者。他却常在西方灵河岸上行走，对绛珠仙草（林黛玉前世，属木）施以甘露之惠，相互许下木石前盟（神瑛侍者属石，推知他的前世为神瑛仙石）。后因凡心偶炽，被一僧一道携入红尘，幻化为通灵宝玉（形），其真身即转世为贾宝玉（质）。【解析】林黛玉贾宝玉四、文言文阅读(共1题，共9分)24、略

【分析】【小题1】此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句；在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语；宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。划线句子的大意是：贾生的名叫谊，是洛阳人。十八岁的时候，便以能赋诗作文而在全郡有名气。吴廷尉当时是河南郡郡守，听说贾谊是个了不起的人才，就把他罗致到自己门下，对他很赏识。句中，“以能诵诗属书闻于郡中”这是介词短语后置句，“于郡中”是“闻”的状语。中间不能断开。排除D项。“吴廷尉”“吴廷尉”是专有名词（“廷尉”官职名，“吴廷尉”意思为“姓吴的廷尉”），作“为河南守”的主语，中间不能断开，排除A项。“召置门下”是一个事件，应与后面断开。排除B项。分析可知，C项断句正确。故选C。

【小题2】本题考查文化常识的理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文；文化常识一般包括官职；宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。A项的解说错误，“诸子百家是对先秦时期各学术派别的总称”，“农家”不是影响最深远的，故选A。

【小题3】此题考查筛选整合文中信息；把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。命题主要着眼于与主要人物相关的事件、言行等。选项设计特点多是先概括人物某方面的品质、特点；再结合材料中的具体内容进行分析印证。此类题要求考生在全面理解文言的基础上，找到选项在文中的信息区域仔细比对。选项设错，包括信息错位（具体事件在时间、地点、人物、原因、方式的错误）、翻译错误、无中生有等多种情况。C项，“重新得到重用”原文没有提及，只是“征见”，“任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己也比不上贾谊”顺序不当，应该是先“表示自己也比不上贾谊”，然后才“任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅”，故选C。

【小题4】此题考查文言文翻译的能力。此题要在准确把握文意的基础上；直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词；虚词意义，明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。本题还要注意以下关键词和特殊句式的翻译：（1）短，诋毁；擅权，揽权；纷乱，使变得混乱。“乃短贾生曰”是省略句，承前省，主语应是“绛、灌、东阳侯、冯敬之属”。（2）数，屡次；言，说，指出；或，有的；削，削弱。“非古之制”是省略句，省略的主语应是“这种状况”。

【点睛】

参考译文：

贾生的名叫谊；是洛阳人。十八岁的时候，便以能赋诗作文而在全郡有名气。吴廷尉当时是河南郡郡守，听说贾谊是个了不起的人才，就把他罗致到自己门下，对他很赏识。孝文皇帝即位不久，了解到河南郡的吴郡守治理政事；安抚百姓在全国最有成绩，过去又因与李斯是同乡而常向李斯学习，就把他征召到朝廷担任廷尉。吴廷尉便向皇帝推荐贾谊，说他很年轻，颇为通晓诸子百家的学说。于是，文帝便把贾谊召到朝廷任命为博士。

当时贾谊才二十岁出头；在朝臣中是最年轻的。每当皇帝诏令臣下商议政事，各位老先生往往无言答对，而贾谊却总是答得很完满，人人都感到贾谊所讲的，正是自己所要说的。于是，大家都认为自己的才能赶不上贾谊。文帝也很喜欢他，一年之内，就把他从博士破格提拔为太中大夫。

贾谊认为；从汉兴到文帝经过二十多年，天下已经安定，朝野和睦，应当更定历法，改变所崇尚的颜色，订正法令制度，统一官名，大兴礼乐，便详细草拟了各项仪礼和办法，建议崇尚黄色，遵用五行之说，重新确定官名，全部变更秦朝的法度。文帝刚刚即位，谦恭谨慎，一时还顾不上这些事。但一些律令的更定，以及在京城的诸侯回到封国，都是贾谊出的主意。因此，皇帝和大臣商议，打算把贾谊提拨到公卿大臣的位置。绛侯周勃；颖阴侯灌婴、东阳侯张相如、御史大夫冯敬等人都嫉妒贾谊，便在皇帝面前诋毁贾谊说：“这个洛阳人，年轻没有经验，专想揽权，把许多事情都搞乱了。”因此，皇帝从此也疏远了贾谊，不再采纳他的建议，并派他去作了长沙王吴差的太傅。

贾谊已经辞别朝廷前往任所；听说长沙地势低洼，气候潮湿，自认为寿命不会长久，又因为是被贬谪而去的，心情抑郁（不愉快）。在渡湘江的时候，作了一首赋，来凭吊屈原。

又过了一年多；贾谊被征召到京城晋见皇帝。正赶上文帝坐在宣室接受神的赐福。文帝有感于鬼神之事，便询问鬼神的本源。贾谊就详细说明了鬼神形成的情形。一直谈到夜半，文帝不知不觉地在座席上向贾谊面前移动。谈完之后，文帝说：“我好久不见贾生了，自以为超过了他，今天看来还是不如他。时间不长，就任贾谊为梁怀王刘揖的太傅。梁怀王是文帝喜爱的小儿子，好读书，所以文帝让贾谊做他的师傅。

文帝封淮南厉王的四个儿子都为列侯。贾谊谏阻；认为这样做祸患就会由此产生。贾谊屡次上书，指出诸侯势力过大，有的封地连接数郡，不符合古代的制度，应该逐渐削弱他们的势力。文帝不听。

几年以后，粱怀王骑马时，从马上跌下摔死了，没有后代。贾谊认为自己这个老师没有当好，很伤心，哭泣了一年多，也就死去了。【解析】【小题1】C

【小题2】A

【小题3】C

【小题4】（1）便在皇帝面前诋毁贾谊说：“这个洛阳人；年轻没有经验，专想揽权，把许多事情都搞乱了。”

（2））贾谊又多次上疏皇帝，说有的诸侯封地太多，甚至多达几郡之地，和古代的制度不符，应该逐渐削弱他们的势力。五、其他(共2题，共20分)25、略

【分析】【详解】

本题考查鉴赏文学作品中人物形象的手法；特点的能力。分析人物形象是读懂小说的关键。解答此题；考生要了解作者常用语言、动作、神态、心理、肖像来正面描写人物，也会用景物烘托、他人烘托及评价等侧面描写人物。而且注意人物的外在特点和内在品格、思想。

本题分析香雪的“美”；要注意外在美和内在美。从同伴的话“咱们香雪，天生一副好皮子”；乘客的感觉“因为她是那么信任地瞧着你，那洁如水晶的眼睛告诉你””你望着她那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔，望着她那柔软得宛若红缎子似的嘴唇，心中会升起一种美好的感情”可见，香雪的外在美、性情美；

香雪不善言语；较沉默却上进，别的女孩关心丝巾；皮包等，而香雪只在意铅笔盒；“这是一个宝盒子，谁用上它，就能一切顺心如意，就能上大学、坐上火车到处跑，就能要什么有什么”，香雪渴望用读书走向外面的世界，改变台儿沟的现状，有志向、心向美好。香雪是个内心纯洁、上进的美丽姑娘。

【点睛】

赏析人物形象题的答题技巧：1．从掌握人物描写的方法及作用入手，赏析人物形象。2．从分析人物活动的环境入手，探究人物命运与思想性格形成的原因。3．从分析情节入手，把握人物的性格特征。4．从人物间的关系入手，分析人物性格。5．从分析小说的主题入手，揣摩作者的评价。【解析】香雪是文中的主要人物；她的美是通过姑娘们的谈话以及乘客的眼睛体现出来的。同伴说：“咱们香雪，天生一副好皮子。”在乘客的眼里，香雪的眼睛是“洁如水晶的”令人“信任”的，面孔是“洁净”的，嘴唇是“柔软得宛若红缎子似的”。

香雪的内心更是一个美丽的世界。她是个纯真无邪的农村少女。看火车时她跑在最前面；火车来了，她却缩到最后去了；别的姑娘可以就“小白脸”“北京话”调笑，香雪不但不敢搭腔，甚至听了就脸红。她是个渴求进步的人。别的姑娘注意的不是妇女头上的金圈圈，就是腕上比指甲盖还要小的手表，而作为台儿沟唯一考上初中的人，香雪注意的则是车厢里的学生的书包；姑娘们总是用鸡蛋，红枣等土产换回自己喜爱的发卡，纱巾和尼龙袜等，而香雪则用一篮子鸡蛋换回一只自动铅笔盒。她淳朴，有自尊。女同学们对她的嘲笑，使她意识到贫穷是不光彩的；听到“北京话”说他爱人有个亲戚住在站上时，她替凤娇感到委屈，替台儿沟委屈；得到了铅笔盒，她执意将那一篮鸡蛋留下。她认为台儿沟应该是这样的：姑娘不再央求别人，火车上的漂亮小伙子会求上门来，火车会停得久一些，它会向台儿沟打开所有的门窗春雪是多么渴望台儿沟能改变现状，变得富足；进步啊！

所以，香雪这一人物兼具了外表的美丽和内心的纯洁。26、略

【分析】【详解】

试题分析：本题考查对文本内容的分析概括能力。作答时要先明确题干的问题指向，本题要求结合全文，说说对待文化遗产的正确态度是什么，这就要求学生通读全文，确定相关问题的答题区域，找出文中有关作者对待文化遗产的态度，并区别出对待文化遗产的正确态度。如原文“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”“他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其‘平民化’，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在茅厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄‘出售存膏，售完即止’的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是”“总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，