山西经济版信息技术小学第三册《小企鹅找朋友》说课稿

山西经济版信息技术小学第三册《小企鹅找朋友》说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以山西经济版信息技术小学第三册《小企鹅找朋友》为主题，通过设计互动性强、趣味性高的教学活动，引导学生掌握基本的电脑操作技能，培养他们运用信息技术解决问题的能力。课程内容紧密围绕课本，以故事导入，激发学生学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习电脑操作。通过实例演示、分组讨论、实践操作等多种教学手段，使学生在动手实践中掌握知识，达到学以致用的目的。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养和计算思维。通过《小企鹅找朋友》的学习，使学生能够理解并运用基本的电脑操作技能，培养其信息获取、处理、应用的能力；同时，通过问题解决的过程，激发学生的逻辑思维和创新能力，使其能够在面对问题时，运用信息技术手段进行有效分析和创造性解决。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基础的电脑操作，如开关机、鼠标和键盘的基本使用。他们对电脑有初步的认识，能够跟随简单的指令完成基本的电脑任务。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

小学三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对电脑游戏和动画有较高的兴趣。他们的动手能力较强，喜欢通过实践来学习新知识。在学习风格上，他们更倾向于直观、互动和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《小企鹅找朋友》这一课中，学生可能会遇到操作不熟练、对电脑指令理解不深刻等问题。此外，对于一些抽象的概念，如文件管理、路径选择等，他们可能感到困惑。同时，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，需要通过有趣的活动来维持其学习兴趣。四、教学资源-软件资源：教学用电脑操作系统、教育软件（如画图软件、文字处理软件）

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、互动游戏软件

-教学手段：故事引导、分组讨论、实践操作、反馈评价五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过播放小企鹅找朋友的动画片段，引导学生进入故事情境。

2.提出问题：教师提问：“小企鹅为什么找不到朋友呢？我们可以通过电脑帮助小企鹅找到朋友吗？”

3.激发兴趣：教师鼓励学生积极思考，引发学生对电脑操作的求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：使学生掌握电脑的基本操作，如鼠标点击、拖动等。

2.教学重点：鼠标的运用、电脑屏幕的基本认识。

3.讲解过程：

a.教师演示鼠标点击、拖动等基本操作。

b.教师讲解电脑屏幕的组成部分，如桌面、任务栏、开始菜单等。

c.教师引导学生跟随演示，进行实际操作。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习任务：学生通过电脑操作，完成小企鹅找朋友的游戏任务。

2.分组讨论：学生分组讨论在操作过程中遇到的问题，互相帮助解决。

3.教师指导：教师在旁边观察，及时给予学生指导和反馈。

四、师生互动环节（10分钟）

1.互动游戏：教师设计一个互动游戏，让学生通过电脑操作完成特定任务，如找出隐藏在屏幕中的小企鹅。

2.学生展示：学生展示自己的操作成果，教师给予评价和鼓励。

3.课堂提问：教师针对教学内容提问，检查学生对新知识的掌握情况。

五、解决问题及核心素养能力的拓展（5分钟）

1.解决问题：教师引导学生运用所学知识，解决实际操作中遇到的问题。

2.核心素养拓展：教师提出一些与电脑操作相关的问题，让学生思考并回答，培养学生的信息素养和计算思维。

六、课堂总结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

2.学生分享学习心得，教师给予反馈。

3.教师布置课后作业，要求学生运用所学知识完成。

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-软件资源：提供用于图像编辑、编程入门的软件，如Scratch、Paint.NET等，以丰富学生的电脑操作技能。

-硬件资源：介绍电脑外部设备，如打印机、扫描仪、摄像头等，让学生了解电脑与其他设备的联接和使用方法。

-网络资源：介绍适合小学生的网络学习平台，如儿童编程网站、互动学习社区等，让学生在安全的网络环境中学习。

-教育游戏：推荐一些寓教于乐的教育游戏，如《我的世界》、《数学之旅》等，让学生在游戏中学习数学、科学等知识。

-信息安全：引入信息安全的基本知识，如病毒防护、网络安全等，培养学生的信息安全意识。

2.拓展建议：

-自主学习：鼓励学生在家中尝试使用新学习的软件，如Scratch编程，创作简单的动画或游戏，培养他们的创新能力和逻辑思维。

-实践操作：建议学生在家长指导下，使用打印机、扫描仪等外部设备，了解电脑与这些设备的互动方式。

-网络探索：指导学生如何安全地使用网络资源，如登录教育平台进行在线学习，或加入学习社区交流心得。

-游戏学习：鼓励学生利用教育游戏进行学习，如通过《数学之旅》游戏巩固数学知识。

-安全意识：教育学生在使用电脑时，注意个人信息保护，了解基本的网络安全知识，如不随意下载不明文件，不泄露个人信息。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入故事情境，激发学生学习兴趣，使学生在情境中自然地学习电脑操作。

2.采用分组讨论和实践操作相结合的方式，培养学生的团队合作能力和实际操作技能。

3.结合教育游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高学习效果。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律维护有待加强，部分学生注意力容易分散。

2.教学组织方面，课堂互动环节时间分配不够合理，部分学生参与度不高。

3.教学评价方面，评价方式单一，不能全面反映学生的学习成果。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，加强课堂纪律教育，设置明确的奖惩制度，提高学生的自律意识。

2.针对教学组织问题，调整课堂互动环节的时间分配，确保每个学生都有参与的机会。同时，根据学生的实际操作水平，灵活调整教学内容和难度。

3.针对教学评价问题，采用多元化评价方式，如课堂表现、实践操作、作业完成情况等，全面评估学生的学习成果。同时，鼓励学生进行自我评价，提高他们的自主学习能力。

在今后的教学过程中，我将不断反思和改进，努力提高教学质量，使学生能够在愉快的氛围中学习，达到预期的教学目标。同时，加强与学生的沟通，关注他们的学习需求，不断调整教学策略，为他们的全面发展奠定基础。八、内容逻辑关系①教学重点知识点：

-电脑基本操作（开关机、鼠标和键盘使用）

-文件和文件夹的基本概念

-信息安全和网络安全意识

②关键词汇：

-鼠标点击、拖拽

-文件夹、文件

-信息安全、病毒防护

③教学句子逻辑：