表现手法 中考语文一轮复习精讲专练（全国 ）

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第03讲

表现手法古代诗文阅读2025年中考语文一轮复习讲练测目

录考点突破考法探究考情透视目标导航链接课标明方向，分析命题重点、预测命题趋势。知识导图思维引航知识整合知重点，思维导图巧记忆。精准分析考点，总结重难知识点。题型精研考向洞悉考点一

修辞手法考点二

表达技巧洞悉全国真题，探寻命题知考向。题型一

诗歌鉴赏选择题题型二

诗句赏析（2大考向）考情透视·目标导航第一部分课标要求考查形式命题趋势课标要求要求学生能够对不同古诗中的表现手法进行比较，归纳出相似表现手法在不同作品中的共性与个性。能够准确识别古诗中常见的表现手法，如借景抒情、动静结合、虚实结合、用典、反衬、对比、托物言志、直抒胸臆、乐景写哀等。思维与表达要求知识与技能要求深入体会诗人所表达的思想感情，如爱国之情、思乡之情、友情、爱情、归隐之情等，增强对古代文化和文学作品的情感共鸣。情感态度与价值观要求考查形式与内容考查形式考查内容主要有选择题和主观题两种，其中主观题为主流，表现手法常作为主观题的重要考点出现，要求学生能够对不同古诗中的表现手法进行比较，并阐述表达效果等。既包括对课内诗歌的鉴赏，也涵盖课外诗词，部分地区还会进行课内外诗歌的对比鉴赏，要具备迁移运用能力，准确识别古诗中常见的表现手法。命题趋势熟悉常见表现手法，准确地在具体诗句中分析其运用方式及效果，对诗歌的理解和分析能力要求更高。能力要求更高要求学生分析多种表现手法在同一首诗中的综合运用及其效果，注重表现手法与诗歌情感主旨的联系。表现手法更综合既包括对课内经典诗歌的深入理解，也涵盖了课外浅易古诗词的拓展延伸。考查范围更广知识导图·思维引航第二部分考点突破·考法探究第三部分考点一：修辞手法1.提问方式2.答题步骤3.常见修辞及作用

考点一

修辞手法这首诗运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？请指出X句运用的修辞手法，并分析其作用。从修辞的角度赏析‘XX’这句诗。诗中的X句和X句都运用了修辞手法，试比较二者的异同及其表达效果。谈谈比喻手法在这首诗中的具体运用及其独特的艺术表现力。提问方式

答题步骤分析此修辞手法对于塑造诗歌形象、营造意境以及表达情感主旨等方面所起到的作用。阐述表达效果详细阐述该修辞手法在诗句中是如何体现和运用的。结合诗句分析明确指出诗中所使用的具体修辞手法。指出修辞手法

常见修辞手法及作用1.比喻①生动形象，突出事物特征；②化抽象为具体，化深奥为浅显，便于读者理解；③引发读者联想，激发读者共鸣。征蓬出汉塞，归雁入胡天。2.反复

行路难，行路难。多歧路，今安在。

常见修辞手法及作用①反复咏叹，使形象鲜明，思想突出，表达强烈情感；②增强语气或语势，增强感染力；③使格式整齐有序，前后呼应，回环起伏；④具有强烈的节奏感和旋律美。①使描写的对象更生动形象、特征鲜明。②使读者感受到作者的强烈情感，更容易产生共鸣，更有感染力。

常见修辞手法及作用3.拟人1.感时花溅泪，恨别鸟惊心。2.海日生残夜，江春入旧年。4.夸张

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

常见修辞手法及作用①突出事物的本质，使表达幽默，增强表达效果。②能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。③或加强作者的某种感情，强调语气，烘托气氛。5.对偶

海日生残夜，

江春入旧年。

常见修辞手法及作用①结构对称，形式整齐；②节奏鲜明，音节和谐，琅琅上口；③高度概括，凝炼集中，富有表现力。试从修辞及表达方式两个角度分析“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”。登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。从侧面描写塔高，写出了了诗人的朝气蓬勃、胸怀改革大志。采用夸张的修辞手法正面写塔高。考点二：表达技巧知识点1：用典知识点2：常见的表现手法示例

用典：是对典故的使用，就是作者在文中为了表达某种含义而引用历史故事或有来历的词句的表现手法。

知识点1：用典闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

典故:借姜尚、伊尹的典故，表明理想仍在。

用典的作用情感：品评历史，借古讽今，抒情言志。12意境：引发联想，丰富内涵，使意境深远。34形象：对比、衬托，突出某种形象特征。语言：含蓄蕴藉，简洁精炼，庄重典雅。

答题步骤

找出用典的地方。01结合所学与注释，了解原来典故中的人、事的原意内容。02明确诗人所用典故的态度。03体会诗人用典的用典意图。04点明出诗人在这里引用典故的现实意义。05

诗句“xx”应用xx的典故，说明了......（此处回答典故主要体现的内容）表现了诗人......（诗人对应典故想表达的感情）

答题模板

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

用典，用燕昭王在易水东南筑台，上面放着千金，用来招揽天下贤士的典故，表现将士们的忘身报国之情，是全诗的点睛之笔。直接抒情念天地之悠悠，独怆然而涕下。(陈子昂《登幽州台歌》)全诗以慷慨悲凉的基调，通过等幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。托物言志如:垂矮饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。(虞世南《咏蝉》)诗歌中所描写的蝉的形象，写出了凡是品格高尚的人，总是严格要求自己，不断地提高自身修养。知识点2：常见的表现手法示例

常见的表现手法示例“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”“杨柳依依”与“雨雪霏霏”的凄凉之景形成鲜明对比。抒发了征战后内心复杂的情感，包括对战争的厌倦、对时光流逝的感慨以及对家乡的深切思念。“月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。”

全诗用白描手法写出了诗人夜晚在船上看到的景色，前两句写静态，后两句写动态，一动一静，相辅相成。

动静结合

对比

常见的表现手法示例渲染“月出惊山鸟，时鸣春涧中。”以月亮升起时山鸟被惊起、不时鸣叫的动态场景，从侧面烘托出春夜山涧的幽静。以“动”景来衬托“静”境，更显环境的静谧安宁。烘托“大漠孤烟直，长河落日圆。”诗人通过对自然景物的细致描写，极力渲染了塞外大漠雄浑壮阔、奇特壮丽的风光，营造出一种苍茫、雄浑的意境，让读者仿佛身临其境，感受到了塞外的广袤与荒凉。答题步骤明确手法仔细研读诗歌，根据诗句的特点和表达效果，准确判断出所使用的表现手法。阐释运用详细阐述该手法的具体体现和运用方式。要找到能够支撑所判断手法的关键诗句，并对其进行描述性说明分析效果分析该表现手法对于诗歌的主题表达、情感抒发、意境营造或形象塑造等方面所起到的作用和产生的效果。123D

阅读下面古诗，这首词主要运用了什么表现手法？表达了词人怎样的思想情感？丑奴儿·书博山道中壁辛弃疾

〔宋代〕少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！通过“不识愁滋味”的少年时期与“识尽愁滋味”的“而今”两相对比，抒发了词人对社会现实的不满和壮志难酬的忧郁激愤之情。对比题型精研·考向洞悉第四部分

题型一:基础选择1.（2024·山东德州·模拟）下列对这首词的理解和分析，有误的一项是（

）点绛唇·咏梅月南宋·陈亮一夜相思，水边清浅横枝瘦。小窗如昼，情共香俱透。清入梦魂，千里人长久。君知否？雨僝云僽①，格调还依旧。【注】①僝（chán）僽（zhòu）：折磨A．上句写月，暗及窗内之人，“如昼”二字描绘了皓洁的月色，月照“小窗”，体现出室内人的悠闲惬意之态。B．“情共香俱透”中“情”因“相思”而生，“香”从嗅觉上写梅花，“透”字自月光转出，而用“共”“俱”二字将三者紧密结合起来。C．“清入梦魂，千里人长久”这里的“清”既指月亮的清辉，亦指梅花的清香。D．“千里人长久”化用了苏轼《水调歌头》“但愿人长久，千里共婵娟”词意。A因相思而孤寂难眠

题型一:基础选择2.阅读文天祥《过零丁洋》，对这首诗歌赏析有误的一项是（

）A．这首诗作者是文天祥，南宋政治家、文学家、抗元名臣。他抗元失败被元军所俘，次年经过零丁洋写了这首诗。B．首联中，诗人回顾了“参加科举进入仕途”和“起兵抗元”两件大事，暗示了自己久经磨炼、不畏艰险的决心。C．颔联运用拟人的修辞，将国家命运和个人命运紧密相连，抒发了国破家亡的悲哀，真实反映社会现实和自己的遭遇。D．颈联巧妙设计了地名和情绪的双关，借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，表现出国家形势的险恶和自己境况的危苦。比喻和对偶，以“风飘絮”比喻破碎的国家。C

题型二:诗句赏析考向1：修辞方法

①设问。由登临北固亭望神州风光引发联想，抒发了对古往今来国家兴衰之变化无常的无限感慨。②比喻。把千古兴亡、国家盛衰的历史变迁比作滚滚东流、悠悠不尽的长江水，生动形象地抒发了对古往今来国家兴衰之变化无常的无限感慨。(答出任意一点即可)请从修辞角度赏析画线句。登京口北固亭有怀（辛弃疾）

何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。

阅读下面这首词，从表现手法的角度，赏析画线句。鹧鸪天①[宋]苏轼林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖②细细香。村舍外，古城旁，杖藜③徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。示例一：动静结合。“翻空白鸟”描绘了飞翔在空中的白色小鸟，为动景；“照水红蕖”为水中美丽的荷花，是静景，一