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文档简介
识字1.天地人(统编版)一年级上目录素养分析学习活动目标达成素养评价课后作业素
养
分
析文化自信语言运用思维能力审美创造培养学生认同中华文化,热爱中华文化,认识“天、地、人、你、我、他”6个生字。通过听读、联系生活等各种形式的复现中进一步巩固所学生字,理解字义,对生活中识字产生初步兴趣。多种方法认识“天、地、人”等6个生字,了解事物。在学习、游戏过程中,学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。素养分析学习目标1.认同中华文化,热爱中华文化,认识“天、地、人、你、我、他”6个生字。2.
通过观察、比较、分析等方法,发现汉字的结构特点和规律,培养初步的观察力和分析能力。3.
在学习、游戏过程中,学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。学习重点学习难点通过听读、观察图画、联系生活等方法,认识生字。学习朗读课文。在与人交往中能正确使用人称代词“你”“我”“他”。学习重难点学
习
活
动学习任务一情境激趣
新课导入视频引入视频引入学习任务二听读课文
初识生字听读课文跟老师读一读,读哪个字,指哪个字。天
地
人地人找出图中的“天、地、人”天天在上,地在下,人在天地间。初识生字人的头顶是天空。天的演变天初识生字给“天”找朋友根据季节春天夏天秋天冬天初识生字给“天”找朋友根据天气晴天阴天雨天雪天初识生字的演变地上古时地面草木丛生,蛇虫到处可见。地初识生字给“地”找朋友根据地上有什么草地沙地菜地雪地你还见过哪些“地”?初识生字的演变人手弯腰脚:直立行走人初识生字家人男人女人老人人初识生字听读课文跟老师读一读,读哪个字,指哪个字。你
我
他视频欣赏我会表达你叫什么名字?我叫
。他叫什么名字?他叫
。他是
的同桌。说一说:示例:我是你的语文老师。我会表达自己称为“我”,对“你”来说话,来了第三人,一起称呼“他”。区分“你、我、他”。学习任务三识记生字
理解字义理解字义天地我头顶___,脚立___。天地理解字义人两个生字与人有关两个生字有什么相同之处?你都有单人旁。单人旁亻他理解字义土亻“地”与土有关“他”与人有关地说说不同的地方在哪里?偏旁不同:他理解字义天地人你我他读准字音,一组三字连贯读。学习任务四识字游戏拓展延伸识字游戏地人天你我他
开火车,读生字。识字游戏
我他地人你天识字游戏小猴子摘桃天地人你我他拓展延伸
我在生活中识字。找一找生活中哪里能见到本课学到的字。目
标
达
成目标达成今天你学会了什么?你是怎么学会的?知识梳理说“自己”用“___”;说“对方”用“___”;说“别人”用“___”。___在上,___在下,___在天地间。天地人我你他素
养
评
价素养评价这节课就要结束了,给自己的表现
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