第4讲 跳舞的文字：儿童

精品课程《儿童戏剧创编与表演》课件跳舞的文字：儿童戏剧的创编

方先义精品课程《儿童戏剧创编与表演》课件剧本为一剧之本。儿童戏剧的编写，最重要的是对儿童的了解。精品课程《儿童戏剧创编与表演》课件一、儿童戏剧创作的原则

精品课程《儿童戏剧创编与表演》课件1、戏剧内容要富于游戏性和童趣“过家家”、“警察抓小偷”、“医生看病”等孩子们百玩不厌的游戏都带有戏剧成分。如《乞丐与王子》，通过一个偶然的剧情安排，把王子和乞丐的的身份置换，然后推演出一系列的出乎意料的故事情节。剧情充分满足了孩子们的角色置换心理。精品课程《儿童戏剧创编与表演》课件如《豆蔻镇的居民和强盗》(托尔边·埃格纳编剧)三个强盗懒得做饭，又不愿洗澡、理发、换衣服,活像三个又懒又脏的大孩子,他们半夜趁人睡着之际,悄悄抬了一个胖大婶来,想让她替他们料理家务,不料胖大婶凶悍得很,既给他们做了饭,又勒令他们经常理发洗澡换衣服,结果三个强盗烦得只想求她赶快离开。全剧将三个强盗的坏习惯夸张地袒露，趣味盎然。精品课程《儿童戏剧创编与表演》课件木偶剧《三个和尚新传》（杭州市木偶剧团），思想内容和表现手法都很新奇。和尚们已变得团结，可是随着地震发生，井里面没水了。三个和尚念经没有念出水来，只好去找水。飞淌的山泉、山崩、地裂都被表现出来，连“变脸”这一戏曲表演的特殊技巧也出现在木偶身上，还有艺术家操纵木偶当众展示流利、熟练的毛笔书法……精品课程《儿童戏剧创编与表演》课件2、戏剧冲突要单纯，主题鲜明浅显

如剧本《妈妈好讨厌》，强调的是妈妈对孩子的好，却被孩子认为唠叨和讨厌，这是很多家庭共同的心声，表现这样的主题，让孩子和妈妈都有思考的空间。精品课程《儿童戏剧创编与表演》课件大型少儿话剧《英雄王二小》把王二小塑造成一个普通孩子，他顽皮好斗、爱打抱不平、聪明智慧、乐于助人。他化解了孩子们因为抓蝈蝈产生的矛盾；地主家四少爷欺负小伙伴，也被他斗智斗勇地解围；日本鬼子河边洗澡，他大胆地把鬼子衣服偷走，让鬼子出尽了洋相；日本鬼子进村抢粮食，二小和伙伴们用弹弓打鬼子的手和屁股，使鬼子如临大敌……当结尾王二小被日本鬼子杀害时，善与恶的交锋达到顶点，随着荡气回肠的无伴奏歌唱“牛儿还在山坡吃草”响起，孩子们无不震撼落泪。精品课程《儿童戏剧创编与表演》课件3、戏剧语言的动作化和口语化

儿童京剧《老鼠娶亲》中“猫总管”唱词：一整夜，没吃饭，饥饿难耐。看见了，老鼠群，多么开怀。等我来，将它们，全部抓来。给我的，儿孙们，加菜加菜！精品课程《儿童戏剧创编与表演》课件4、冲突不宜过多，剧本不宜太长

儿童戏剧在于精简、清楚、紧凑、活泼，通常演出的时间为半小时到一小时之间，以约四十分钟最为恰当。剧中每个人物的“对话”不宜过份冗长，一来小演员不易记得牢，造成演出的困难，二来容易形成沉闷感。人物对话要分段来讲。精品课程《儿童戏剧创编与表演》课件二、带枷的舞蹈：剧本的基本写作格式

精品课程《儿童戏剧创编与表演》课件（一）故事大纲的撰写写剧本之前要先拟写大纲，故事大纲是剧本形成的第一步。所谓故事大纲，就是阐述戏剧所要表达的故事。剧本讲述了什么？想要表达什么？把故事的主线用文字形式写下来，就是大纲。根据剧情复杂程度一般为几百字到一千多字的篇幅为宜。精品课程《儿童戏剧创编与表演》课件儿童剧《马兰花》的故事大纲

花神马郎与人间勤劳善良的姑娘小兰相爱,但是小兰的姐姐——又懒又贪的大兰,受了一只凶恶的老猫的挑唆,与之联手害死了小兰,企图冒名顶替与马郎一起生活。在马兰花和众多小动物的帮助下,善良终于战胜了邪恶,有情人终成眷属。精品课程《儿童戏剧创编与表演》课件新手应先拟定一个大纲，然后逐步加入细节，如果有新的想法与观念，也可以试着融入故事，慢慢发展出一个完整的剧本。精品课程《儿童戏剧创编与表演》课件（二）人物介绍

（一）介绍人名、年龄、职业、人物关系。如台湾纸风车剧团《武松打虎》中人物介绍：马员外：以下简称马。富商，因老虎出现造成经济不景气，而苦无对策。武松：以下简称武。一个好人，唯一缺点就是受不了别人奉承。精品课程《儿童戏剧创编与表演》课件台湾纸风车剧团《武松打虎》精品课程《儿童戏剧创编与表演》课件（三）时空介绍戏剧的时空介绍只须提供一个轮廓如丁宏哲《龙宫传奇》的时空介绍：【时间：中国古代。【地点：1.荒岛渔村

2.幻想中东海龙王的宫廷精品课程《儿童戏剧创编与表演》课件

如安徒生童话剧团《丑小鸭与靴猫侠》的第一幕时空介绍：【时间：春天，晴朗的一天。【地点：鸡棚。精品课程《儿童戏剧创编与表演》课件（四）舞台指示舞台指示的范围：舞台空间装置与布景安排的说明，灯光、音效的变化，麦克风设置，道具及人员上下场的注记，演员讲话时的情绪基调，肢体动作，服装更换及身体移动位置的具体描述等。精品课程《儿童戏剧创编与表演》课件在文字与排版格式上，舞台指示通常加注特殊记号﹙如△﹚，或放在括号内，并用不同的字体，以便和人物的对白加以区别。

1、人物说话的情绪基调提示，放在括号内紧跟着人物名称之后，人物对白内容之前。精品课程《儿童戏剧创编与表演》课件如鞋子剧团的《年兽来了》的舞台指示：

说书人(神秘状)各位，大家好！你们知道我是谁吗?对了，我是说书人，你们知道说书人是什吗?(笑)……他可以让故事里面的人物说哭就哭，说笑就笑(后台不时有声音传入，呼应或干扰说书说人说话)，翻筋斗就翻筋斗，哈哈哈！今天啊!(后台声音静止，神秘状)…精品课程《儿童戏剧创编与表演》课件2、较短的人物的动作提示可用括号括起来放在对白中间，上下场的注记放在对白之后。较长的动作提示排版时可加以缩排。如孙毅木偶剧《五彩小小鸡》舞台指示母鸡要是有谁来偷蛋，请你们喊“鸡妈妈……”我就来了，谢谢你们，再见了……（奔下）

【一会儿，草窝里突然钻出一只灰鼠，它嗅了嗅蛋，又推了推，因为四只蛋捆在一起，它推不动。观众（喊）鸡妈妈……【灰鼠一听小观众的喊声，马上逃了。过了一会儿，灰鼠带着棕鼠又来了。精品课程《儿童戏剧创编与表演》课件《金色的大门向谁开》中的舞台说明：报幕员同学们！未来的世界是美好的，可是要到达这个理想境界并不容易啊！只有德、智、体、美全面发展的人才能打开这金色的大门，不然就会像他们一样——【第一光区灯亮，小健将机械地走动着。

【第二光区灯亮，小智慧扛着大哑铃在喘气。

【第一光区灯亮，小机灵趴在钟前，无可奈何地望着时钟前进。

【报幕员转身对他们三人拍了三下手。

【三个人一下都清醒过来了！他们亲亲热热地挽着手，走向台口。精品课程《儿童戏剧创编与表演》课件（五）语言的形式戏剧语言的形式，包括对白、独白、旁白、画外音等。

精品课程《儿童戏剧创编与表演》课件对白：剧中所有人物相互之间对话所说出的台词独白：剧中角色独自抒发感情或表达个人愿望的话，一般由演员独自念出表现此时此刻的心理、感情等旁白：戏剧中人物在一旁评价对手言行、表述本人内心活动或直接说给观众听(假设不为同台其他人物听见)的台词画外音：不是由画面中（舞台上）的人或物体直接发出的声音，而是来自画面外（舞台后）解说人的声音，以介绍、解释演出内容、阐述剧作家思想观点为主要内容精品课程《儿童戏剧创编与表演》课件三、以童话剧《丑小鸭与靴猫侠》为例，学习作品的语言形式。精品课程《儿童戏剧创编与表演》课件

【画外音：天鹅湖边，走来了一胖一瘦两个猎人。这两个坏蛋，一直在追杀美丽的白天鹅。

【胖猎人、瘦猎人上。瘦猎人（催促）胖子，快点！（拖胖猎人，害他摔跤）别磨磨蹭蹭的，快点走！马上就能追上那群天鹅了！胖猎人（从地上爬起，生气状）我说过，别毛手毛脚的，别毛手毛脚的！还有，我最讨厌别人叫我胖子，（摆酷）请叫我——“天下无双超级猎人王！”

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瘦猎人（嘲笑）哈哈哈！我说胖子，你真逗！还“猎人王”！还“超极”！（笑得上气不接下气）还……还……还“天下无双”！我看叫“天下无双超极吹牛王”还差不多！胖猎人（严肃状）请你不要侮辱一个伟大的猎人！（挑衅）你敢和我玩“威廉·退尔”的游戏吗？瘦猎人（鄙视）哈哈，当年我玩“威廉·退尔”的游戏时，你还在乡下养猪呢！精品课程《儿童戏剧创编与表演》课件胖猎人（挑衅）那你敢不敢和我比？瘦猎人（不服气）比就比！拿出你的苹果来！胖猎人咱们各后退10步，（退十步，头上放一个苹果）我数123，然后同时开枪。瘦猎人好！谁能打落对方头上的红苹果，又不伤害对方，谁就算谁赢！（退十步，头上放一个苹果）【两人同时举枪，突然又害怕起来。精品课程《儿童戏剧创编与表演》课件胖猎人（颤抖地举枪，又放下，独白）我的老天！我的脑袋发烧了吧——我怎么会产生这么愚蠢念头，这不是拿我小命开玩笑吗？瘦猎人（颤抖地举枪，又放下，独白）我的上帝，我的脑袋烧坏了吧——我怎么会答应这么个愚蠢的比武，这不是拿我的小命开玩笑吗？胖猎人（喊）哎——我说对面的，你把枪拿稳点好不好？别苹果没