七年级英语WhenwashebornPraticelesson课件

七年级英语“Whenwasheborn?”练习课件课程介绍学习目标掌握询问和回答人物出生时间的英语句型。课程内容本课程将讲解“Whenwasheborn?”句型并通过练习帮助学生掌握该句型的用法。单元背景本单元主要围绕“时间”和“过去式”展开，旨在帮助学生掌握基本的问答句型，并能用英语表达时间和人物出生时间。学生将学习使用“Whenwashe/sheborn?”以及“He/Shewasbornin/on...”等句型，并通过练习巩固对过去式的理解和应用。教学目标理解过去式学生能够理解和使用动词的过去式，并能正确地将动词的过去式与时间状语连用，例如“yesterday”和“lastweek”。掌握疑问句学生能够熟练地使用“Whenwasheborn?”句型进行提问，并能正确地回答关于过去事件的疑问句。口语练习学生能够运用所学知识，进行简单的英语口语对话练习，并能够在日常生活中使用“Whenwasheborn?”句型进行询问和交流。新词讲解1born出生，过去式为born。2when何时，用来询问时间。3wasbe动词的过去式，用于构成过去时态。4he他，指代男性单数。句型示例例如：Whenwasheborn?

Hewasbornin1990.例如：Whenwassheborn?

ShewasbornonJuly1st.例如：Whenwasitbuilt?Itwasbuiltin1985.句型练习11练习1Whenwas*he*born?2练习2Whenwas*she*born?3练习3Whenwas*it*born?句型练习21练习用所给词语造句2例句Hewasbornin1995.3词语she,2000句型练习31练习完成课本上的练习题，巩固所学知识。2提问鼓励学生积极提问，解决学习中的困惑。3讨论小组讨论练习答案，分享解题思路。课堂互动环节互动问答，活跃课堂气氛趣味游戏，巩固学习内容小组合作，促进团队学习课堂练习1问答练习老师提出问题，学生根据课文内容进行回答。角色扮演练习学生扮演不同角色，进行对话练习，巩固所学知识。情景模拟练习老师模拟情景，引导学生运用所学句型进行对话。课堂练习21练习形式老师可以准备一些人物的照片，并询问学生这些人物的出生时间。2练习内容学生需要用“Whenwashe/sheborn?”进行提问，并根据照片信息回答。3练习目的巩固“Whenwashe/sheborn?”句型的使用，提高学生的英语口语表达能力。课堂练习31练习内容学生们，你们能根据提示用“Whenwasheborn?”句型造句吗？2练习目标熟练掌握“Whenwasheborn?”句型3练习方法学生们，你们可以根据提示用“Whenwasheborn?”句型造句吗？课堂练习4问答老师提问，学生回答角色扮演学生扮演不同的角色，练习对话情景对话根据不同的情景，进行对话练习课堂练习51练习请用"Whenwas...born?"句型提问并回答2人物1.你的英语老师2.你的朋友3时间1.1985年2.2000年课堂总结学习重点掌握“Whenwasheborn?”句型，并能运用此句型询问人物的出生时间。学习难点准确理解并运用过去式动词“was”和“born”。学习收获通过课堂练习，学生对询问人物出生时间的句型有了更深入的理解。课后作业1练习1请根据课文中的人物，用英语写一段简短的介绍，包括他们的名字、年龄和生日。练习2请收集一些你身边的人物，并用英语询问他们的生日，并记录下来。课后作业2练习1使用“Whenwasheborn?”句型，写出5个关于著名人物的出生时间。练习2根据课文内容，回答以下问题：练习3制作一个简短的关于自己或朋友的介绍视频，并用“Whenwasheborn?”句型描述其出生时间。课后作业3对话练习与同学进行角色扮演，练习使用“Whenwasheborn?”句型询问他人出生时间。造句练习根据课本内容，尝试用“Whenwasheborn?”句型造句，并尝试用其他时间疑问句进行造句练习。阅读练习阅读一篇关于历史人物的英文文章，并尝试用“Whenwasheborn?”句型询问文章中的人物出生时间。课后作业4练习选择一个你喜欢的名人，用“Whenwashe/sheborn?”询问他的出生日期，并根据课本内容回答。阅读阅读课本第11页的语法部分，理解并掌握“Whenwashe/sheborn?”的用法。时间预习下一课的单词和语法知识，为下一节课做好准备。课后作业51复习本单元所有词汇确保你能够正确拼写和理解每个单词的含义。2完成本单元练习册上的所有练习这些练习将帮助你巩固所学知识。3制作一个简短的视频视频中，你将使用本单元所学的句型来描述一位你认识的人。知识点总结1询问时间使用"Whenwasheborn?"询问出生时间。2回答时间使用"Hewasbornin..."回答出生时间。3时间介词使用"in"表示出生年份或月份。教学反思优点本节课以学生为主体，通过互动和练习，使学生能够更好地理解和运用新知识。不足课堂时间有限，一些练习没有充分展开，未来可以增加更多互动环节。课程难点时态区分一般过去时和一般现在时，理解过去式动词的变化规则。语序掌握疑问句的语序，正确使用疑问词和助动词。词汇量记忆新单词，并能理解和运用在句子中。课程亮点互动式学习课堂互动环节设计得当，让学生积极参与，提高学习兴趣。趣味性练习练习题形式多样，包含图片、音频等元素，寓教于乐。课程评价本课程内容丰富，讲解清晰，易于理解。课程节奏适中，时间分配合理。课堂气氛活跃，学生参与度高。课程延伸拓展练习设计更多关于询问出生日期的练习，例如：Whenwasyourmotherborn?Whenwasyourbestfriendborn?文化探究引导学生了解不同文化中表达出生日期的方式，例如：英文中使用月份和日期，例如：August1s