乌龟和虾的教案

乌龟和虾的教案乌龟和虾的教案篇一设计理念：《纲要》中指出“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。并通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。”然而幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。因此，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。喜欢动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物，和动物们交朋友。设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让孩子在喜欢动物的基础上，探索我们自然角里的小乌龟，了解它的外形特征和生活习性，激发幼儿积极思考的愿望。同时在整个活动中，爱护小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得知识的同时，情感得到熏陶。以观察方法来层层加深对乌龟的了解，重在思考，发挥幼儿的主体作用，发展观察能力和语言表达能力。对于小班幼儿而言，乌龟养在我们的自然角中，可以经常去看看，还是比较熟悉的。于是，我挑选了这一节课，并进行了一定程度的加工，力求活动生动、有趣味性。科学活动一定要体现出它的探究性质来，尤其在活动中要帮助孩子从一些表面化的深入到内在的了解，从了解乌龟的外形到它的习性，本次活动可借助：观察、讨论、提问、再次观察、游戏等形式来帮助孩子们理解和记忆。基于以上的分析我觉得此活动的教学重点应该放在观察探究乌龟上。活动目标：1、通过观察，了解乌龟的外形特征和生活习性,并尝试用语言、动作表达。2、培养幼儿关心、爱护小动物的情感。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动重点、难点：重点是：通过观察，了解小乌龟的外形特征并能用语言、动作方式表达出来;难点是：了解乌龟的生活习性以及萌发幼儿爱护动物的情感。活动准备：1、知识经验准备：带幼儿观察自然角里的小乌龟，记住一些小乌龟的特征。2、物质准备：背景图一张(一只乌龟躲在草丛中却露出头和尾巴)、乌龟实物若干(分别摆放在三个不同的环境下：有在水里的、有在沙子里的、有在地上的)。活动过程：(一)设置情境，通过寻找、观察乌龟的局部，引导幼儿猜猜是谁?1、出示背景图片。(1)师：有只小动物在草地上，要和我们玩捉迷藏游戏，它已经藏好了，我们去把它找出来吧！(2)师：仔细找找，它藏在哪里?猜猜它可能是谁?(幼儿自由回答)2、教师边将草拿开边揭晓答案：看看你们猜的对不对，哇，原来是只小乌龟哎。(二)请出乌龟，初步观察乌龟的外形特征。1、请出乌龟们。师：小乌龟带着它的好伙伴来啦，我们去和它们一起玩吧！注意玩的时候不要弄疼痛它们哦。2、幼儿观察。(三)教师以提问的方式，引导幼儿用语言、动作表达对乌龟观察结果。师：小乌龟们玩累了，让它们休息会吧！谁来告诉我们，你刚刚看到的乌龟是什么样的?(幼儿自由、补充回答)以下顺序可根据幼儿的实际回答调整，幼儿讲到什么就点什么，将知识点一个个突破。1、对乌龟的头的观察结果。(它有一个头)什么样的呀?(很小，尖尖的)如果你摸到了它的头会怎么样?(缩进去了)我们一起来学学它缩头的样子。(幼儿做动作)教师对乌龟的头小结：原来乌龟有一个很小又尖尖的头，如果碰到了还会这样缩起来呢！2、对乌龟的壳的观察结果。(有一个壳)上面有些什么呀?摸上去的感觉怎么样?你知道它有什么作用吗?教师对乌龟的壳小结：原来乌龟有一个壳，上面一块一块的，摸上去很硬的，可以保护我们的乌龟不受伤害。3、对乌龟的腿的观察结果。(还有腿)数数看有几条腿?摸上去怎么样?教师对乌龟的腿小结：乌龟还有四条腿，腿上有像鱼鳞一样的东西，所以摸起来是毛毛的，碰到了也会缩进壳里面。4、对乌龟的尾巴的观察结果。(有条尾巴)长的短的?粗的细的?教师对乌龟的尾巴小结：它还有一条又短又细的尾巴。(四)再次观察，重点引导观察乌龟所在的三种环境。师：你们再去看看我们的小乌龟都待在哪里的了?(以下顺序也是根据幼儿的回答抽取)1、在水中的乌龟。(水里)在干吗?(游泳)一起来学学乌龟在水里游泳的样子。2、在地上的乌龟。(地上)在干吗?(爬)一起来学学乌龟在地上爬的样子。3、在沙子里的乌龟。(沙子里)它在干吗?(睡觉)4、教师小结：我们的乌龟可以生活在水里，也可以在陆地上，而它待在沙子里是因为在冬眠。(五)了解乌龟的饮食。1、师：你们知道乌龟吃什么吗?2、师小结：乌龟喜欢吃肉、小鱼、香肠和乌龟饲料。(六)师幼一起游戏。(套用《网小鱼》歌曲)附歌曲：河里乌龟游游游，摇摇尾巴，缩缩头，一块游，一会爬，好像快乐的小朋友。(游)――(吃)――(缩进壳中)――(游回家)活动反思：本节活动课将幼儿带入到一个游戏的情境中，以捉迷藏的游戏引出小乌龟，后面就很自然地过渡到了观察乌龟的环节，情节也是环环相扣。作为一堂科学课更是以两次观察将乌龟的外形和生活习性了解个透彻。第一次观察时幼儿只注意到乌龟的外形，是一些比较外在的东西，然而经过教师引导性语言的第二次观察，有目的地将幼儿带往了解乌龟生活习性的方面。活动的最后，以游戏的形式将乌龟的主要特征和习性呈现以及达到巩固知识点的作用。乌龟和虾的教案篇二设计思路：小班的孩子刚刚入园不久，对周围的一切都充满着兴趣与好奇，而对小动物的喜爱更在不言之中。自然角要开始投放小动物了，从什么开始呢?我选择了"小乌龟"。因为小乌龟性情十分温顺，它既便于幼儿的触摸、抓握可以引发幼儿的观察兴趣，又易于饲养，便于幼儿在日常生活中进行随机和长期的观察活动，那么如何让幼儿在轻松有趣的环境中认识小乌龟，了解乌龟的生活特性，引发幼儿对小动物的关爱之情呢?于是我设计了本次活动。活动目标：1.初步了解小乌龟的外形特征及生活习性。2.能细致观察小乌龟并大胆地表达自己的发现。3.喜欢小乌龟，愿意关心、爱护小乌龟。4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。活动准备：1.课件2.5只实物小乌龟。活动过程：一、请你快来帮帮我设置情境，激发兴趣。师：老师在来幼儿园的路上，路过一条小河，在小河边看到一样东西，请小朋友快来帮我看看是什么?(蛋)(课件1：小河边草地上有一枚蛋。)师：这是一个什么样子的?(圆圆的，白白的)这会是一个什么蛋呢?(幼儿自由猜测:鸡蛋、鸭蛋、鸟蛋、恐龙蛋、乌龟蛋、鳄鱼蛋)二、请你猜猜我是谁1.设置游戏，激发幼儿猜测师：到底是谁的蛋呢?别着急，让我们来问问它吧！师：咚咚咚，咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我看看你是谁?(教师带领幼儿做敲门状。)小蛋儿：想知道我是谁吗?快跟我来做游戏吧！(课件2：小蛋儿讲话)2.演示课件，通过局部猜测初步了解乌龟的外形特征及生活习性。(1)小蛋儿：这是我的小尾巴，请你猜猜我是谁?(课件3：小蛋儿露出小尾巴)师：它的尾巴是什么样子的?谁会有这样的尾巴呢?(恐龙、鳄鱼、小乌龟、小蛇)(2)小蛋儿：这是我的爪子，快点猜猜我是谁?(课件4：蛋儿露出四只爪子)师：谁会有这样的爪子和刚才那样细细小小的尾巴呢?(鳄鱼、小乌龟、恐龙)(3)小蛋儿：这是我的头，这下你能猜出来了吧！(播放课件5：蛋儿露出头)(4)小蛋儿：这是我的背壳，这下你一定猜到我是谁了吧。(课件6：蛋儿露出背壳)幼儿齐：小乌龟。教师小结：小乌龟的本领可大了，它不仅能在地面上活动，还会在小河里游泳呢！让我们跟小乌龟问个好吧！(播放课件7：乌龟在草地上爬、在小河里游泳。)三、请你看看我啥样1.教师带领幼儿观察实物乌龟，初步了解乌龟的外形特征。(1)教师出示实物乌龟师：看、小乌龟游到了我们活动室里来了。它是一只宠物龟，就像我们家里养的小猫、小狗、小金鱼一样。它还很害羞、胆小呢，小朋友在和它做游戏的时候一定要轻轻地！要关心爱护它。(2)教师带领幼儿自由观察小乌龟。师：我们来看看小乌龟长什么样子。(3)教师指导幼儿有序观察小乌龟。师：你们看到了什么?师：头上有什么?(有眼睛、嘴巴、还有两个小鼻孔呢！)师：你还看到了什么?(爪子)有几个爪子呢?(教师带领幼儿一起点数并确认)师：乌龟的爪子可以用来干什么呢?(游泳、爬行)师：让我们学一学小乌龟游泳和爬行的样子吧！(带领幼儿模仿小乌龟游泳和爬行的样子。)师：尾巴是什么样子的?(细细小小的)师：小乌龟的背壳在哪里?(幼儿手指)背壳上有什么?(4)通过触摸，感受乌龟背壳的坚硬。师：背壳摸上去怎么样?(硬硬的、凉凉的。)我们一摸小乌龟的贝壳，小乌龟的头怎么了?原来小乌龟以为遇到敌人了，所以要把头缩进去，这样就能保护好自己了，小乌龟真能干，我们一起学学小乌龟把头缩进去的样子。四、请你说说我啥样1.集体谈话，进一步了解小乌龟的外形特征。(1)设置游戏情境。师：小乌龟想跟我们玩捉迷藏的游戏呢！它先躲起来，考考你们刚才看得仔不仔细?(教师把小乌龟放进事先准备好的小桶内。)(2)集体谈话师：小乌的头上有什么?(有眼睛、有鼻子、嘴巴。)师：小乌龟身上都有些什么?(有头、背壳、爪子、尾巴。)师：那小乌龟的背壳是什么样的?(硬硬的、还有花纹)师：小乌龟有几只爪子?(四只)师：尾巴什么样?(细细长长的)教师小结：小乌龟真的好可爱呀！它有一个硬硬的背壳，圆圆的头、头上有眼睛、鼻子、嘴巴、四只爪子、一个细细小小的尾巴。五、请你猜猜我吃啥师：玩了半天，小乌龟的肚子有点饿了，你们知道小乌龟喜欢吃什么吗?(幼儿迟疑)师：那你们喜欢吃什么呢?(胡萝卜、肯德基、吃大肥肉)教师：小乌龟也有自己喜欢吃的东西，他喜欢吃什么呢?让小乌龟自己告诉大家吧！小乌龟：告诉你们吧！我特别喜欢吃一些小鱼、小虾、肉末这样的荤食，有时候我还会吃一些水草、蔬菜这样的素食呢！(播放课件9：小乌龟说话)带领幼儿模仿小乌龟吃东西的样子。师：小乌龟吃的好饱呀！正好冬天来了，你们觉得冷吗?小乌龟也觉得好冷呀，它要爬到一个泥洞里，不吃不喝睡上一大觉，开始冬眠了，等着春姑娘把他叫醒呢……让我们轻轻地和小乌龟说再见，然后去小小便吧，不要吵醒小乌龟哦！六、活动延伸：1.将小乌龟投放到生物角进行长期饲养与观察。2.结合体育活动，鼓励幼儿四脚着地学习乌龟爬。3.结合美术活动，鼓励幼儿用几何图形拼贴乌龟，表现对乌龟外形的认识。活动反思：对于科学探究活动，尤其是以动物为研究对象的，幼儿是比较喜欢的，同时利用课件的辅助，大大增加了幼儿学习的兴趣。期间，琅琅上口的儿歌以及动作模仿，也在一定程度上丰富了活动的内涵，赋予了活动予生机。不过也存在着一些问题。例如：导入环节"猜猜看这是一个什么蛋?"由于幼儿缺乏这样的经验，因此他们的回答老是跑题，总是答不到点子上。如果直接问"猜猜看这个蛋里会是什么小动物?"这样一来，应该能够激发幼儿猜测的兴趣和回答的多样性。同时，在分组观察乌龟时，我创设的理想中的教学氛围应该是一起观察，然后边观察边讨论的其乐融融的学习氛围，可是事实上幼儿都自顾自的看，不跟着我有序地观察，也不根据我的问题去寻找答案。究其原因，可能是因为在课前幼儿没有看过小乌龟，因此第一次看到时，对乌龟的新鲜感牢牢地牵住了他们的注意力，有的幼儿则表现出了害怕的情绪，因此这样一来，大大减弱了活动效果。乌龟和虾的教案篇三活动目标：1、教幼儿练习边爬边用头顶球的动作技能，发展爬的能力，培养幼儿身体的协调能力。2、引导幼儿用不同的方法玩皮球，培养幼儿对玩球的兴趣。活动准备：1、大小不等的彩球若干（与幼儿人数相同）；2、自制球门5―6个；3、音乐录音。活动过程：一、开始部分：游戏“小乌龟晒太阳”，引导幼儿做模仿操，为活动做准备。“小乌龟们，我是你们的妈妈，跟妈妈出去做做操，玩玩游戏吧！”。乌龟妈妈带着小乌龟做以下模仿动作：伸懒腰、转转头、活动四肢（游泳）、扭扭腰、跳水、挺挺肚皮晒太阳。二、基本部分：1、自由玩球。教师发给幼儿每人一只球，让幼儿在场地上四散地玩球，允许幼儿采用站、蹲、仰、卧等姿势，用手、脚、头等部位玩球，教师巡回指导。2、小乌龟顶球。A、教师请正在做爬行顶球动作的幼儿示范，引出游戏主题――小乌龟顶球。B、集合幼儿，讲解示范爬行顶球的方法和要求：手膝着地，边向前爬，边用头顶地面上的球。（评析：在玩球过程中引出爬行顶球的动作，显得自然边贯。此外，将动作练习渗透到游戏之中的做法比较符合小班幼儿的年龄特点。小乌龟顶球的情节对幼儿也极具吸引力，因此幼儿始终能以积极、主动的态度参与到活动之中。）C、幼儿四散，自由地练习爬行顶球动作。教师巡回指导，提醒幼儿注意手膝动作的协调，避免擦伤鼻子、下颚等部位。爬行顶球的动作可视幼儿的体力反复进行，允许幼儿在顶球过程中休息或采用其他方式玩球。（评析：从活动效果看，由于每个幼儿都有球，游戏也都是以共同活动的形式进行的，没有消极等待的现象，因此有较高的运动密度和运动负荷，能较好地发展幼儿的运动能力。）D、顶球过门，活动播放音乐助兴。教师请一些能力强、体力好的幼儿来比赛。要求幼儿从场地一端出发，边爬边用头顶向前方，直至将球顶进球门。（评析：活动中，教师创设了宽松、自由的心理氛围，如：用鼓励的方法引导幼儿积极参与；顶球时，让体力好的幼儿多做几遍，让不同能力的幼儿玩不同大小的球、允许幼儿在游戏过程中休息等，都体现了让幼儿在不同水平上得到提高，不搞一刀切的教学原则。）三、结束部分：乌龟妈妈表扬模仿能力强、能积极参加活动的小乌龟；引导小乌龟们一起将球整理放好。乌龟和虾的教案篇四活动设计意图：爬的动作是小班孩子比较喜欢的生活动作,也是幼儿园体育中必须发展的一个基本动作。根据幼儿园小班体育目标，设计了“小乌龟寻宝”这节体育活动，让孩子通过体育游戏学习手膝着垫向前爬，发尽其所能幼儿动作的灵活性与协调性。活动要求：学习两手两膝着地向前爬的方法和技能，发展动作的灵活性与谐调性。培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。初步培养幼儿体育活动的兴趣。活动重、难点：学习和熟练双手双膝着地，协调地向前爬的动作技能。活动准备：海绵垫、玩具、篮子、录音机、磁带。活动过程：一准备部分1.教师扮乌龟妈妈，幼儿扮小乌龟蹲下做睡觉状。乌龟妈妈：宝宝们，天亮了，该起床了。今天天气真好，我们一起来煅炼身体吧！2.休憩模仿操：小乌龟爬呀爬的，看到小鸟飞呀飞，看到甩鼻子;小乌龟爬呀爬的，看到小兔跳一跳;看到小狗汪汪汪;看到小猫喵喵叫;小乌龟爬呀爬的，看到小鸭呷呷呷。二、教学与练习部分1.乌龟妈妈：乌龟宝宝们，你们看那片草地上有什么?(玩具)你们想不想把玩具运回家?(想)但是现在有一片草地挡住我们的路，大家想一相用什么办法才能通过草地拿到玩具呢?(爬过去)2.请个别乌龟宝宝示范爬过草地，引导其他宝宝观察，并说一说他是怎样爬过草地的。(手和脚都放在草地上爬过去)3.乌龟妈妈：我们现在来比一比谁爬得最快?(分组比赛)爬的时候，双手和膝盖要在垫子上，不能碰到地上，眼睛要向前看，沿着直线爬，快爬过“草地”的时候，身体要转个方向，脚先从垫子上落地，然后再把手离开垫子。4.游戏“小乌龟寻宝”。1)乌龟妈妈：乌龟宝宝们的本领练得非常好，我们去把草地前面的玩具带回家好不好?(好)2)乌龟妈妈：草地的前面有很多玩具，每个乌龟宝宝要爬过草地，跳过小沟，来到放玩具的地方，找一样玩具把它带回来。乌龟宝宝们准备好了吗?(准备好了)3)游戏“小乌龟寻宝”3―4次，提醒宝宝们注意爬的动作和游戏的规则。三、结束部分乌龟妈妈：乌龟宝宝们真能干，找到了自己喜欢的玩具，开不开心?(开心)那我们找个朋友一起来跳个舞吧。四、教学反思爬对于小班的幼儿并不是一件难以达成的目标，但是在群体练习中，还有会有个别的幼儿在爬的过程中没有做到手脚协调并用。所以在活动过程中临时设计一个环节，在寻找玩具的过程中，增快了游戏的节奏感，让没能手脚协调的幼儿在快节奏中增加速度，促使能够协调性。整节活动活动下来，孩子们意犹未尽，不仅能体验游戏的快乐，还能培养集体力量和班级凝聚力。乌龟和虾的教案篇五活动目标：1、初步认识小乌龟，了解感知乌龟的外形特征。2、通过饲养、喂食、模仿乌龟爬，了解乌龟的生活习性。3、愿意照料小乌龟，有关心爱护小动物的情感。4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。5、增强思维的灵活性。活动准备：1、经验准备：幼儿在生活中认识乌龟。2、物质准备：师生共同准备乌龟和饲料，并将小乌龟放在玻璃缸里，每组一份，小木棍人手一根。活动过程：一、介绍小乌龟，引发幼儿对乌龟的兴趣。(出示乌龟)：今天，有个小客人要来和我们做朋友，我们看看是谁呀?二、自由讨论，介绍乌龟。你们喜欢乌龟吗?谁在家里饲养过小乌龟，小乌龟是什么样子的?请跟你的好朋友说一说。三、观察、了解乌龟的外形特征。1、分组观察、探索。仔细看看桌上的小乌龟是什么样子的?他是怎么走路的?鼓励幼儿学一学，并引导幼儿用小棍轻轻拨弄小乌龟，观察小乌龟的反应。2、了解乌龟的生活习性。小乌龟最喜欢吃什么?让幼儿将食物放在玻璃缸里喂乌龟吃，引导幼儿观察乌龟进食。3、了解乌龟游的习性。小朋友，你知道乌龟除了会走，还会在水里做什么呢?教师倒一些水在玻璃缸里，让幼儿观察乌龟游水，并带领幼儿模仿乌龟游泳。四、送乌龟回自然角。1、你喜欢小乌龟吗?你想怎样做呢?2、使幼知道乌龟是我们的好朋友，启发幼儿爱护小动物，并带领幼儿一起送小动物回家(放在自然角)。五、音乐欣赏《小乌龟》。1、小乌龟真有趣，刚才，我们看见乌龟爬和乌龟游，你知道小乌龟还会爬山坡呢！2、教师随着音乐表演唱《小乌龟》，鼓励幼儿和教师一起模仿小乌龟爬，并跟着音乐有节奏的在教室里走动。乌龟和虾的教案篇六一、活动目标：1、借助乐曲体验小乌龟克服疲劳，战胜困难的心理过程和意志行为。2、学唱歌曲，区分节奏的快慢，并用肢体动作来表现。二、活动准备：背景图片，磁带、小乌龟沮丧和开心的图片、乌龟胸贴纸、场地布置。三、活动过程：（一）听音乐幼儿扮小乌龟在场地上游戏。1、教师要求和孩子一起念儿歌，有节奏的爬。2、在爬的累的时候，用“嗨嗨呦”给自己加油。（二）学唱歌曲。1、出示图片背景及小乌龟，分段了解乌龟上山坡时和到达山坡后的心理过程