一年级语文下册课文6语文园地八第2课时教案新人教版

Page3语文园地八1．积累古诗《画鸡》，并能流畅地背诵。2．能正确、流利、有感情地朗读《三只白鹤》，边读边思索，结合生活阅历做出推断。一、日积月累。(一)谈话导入。1．同学们，你们喜爱什么动物？(指名答)2．老师给你们带来了一位挚友，你们猜是什么？(出示谜语，打一动物名字)红冠子，白外衣，每天早上喔喔啼，它叫人们早早起。(公鸡)3．你们喜爱大公鸡吗？4．我国绘画史上杰出的大画家唐寅，也就是唐伯虎，他特别喜爱大公鸡，他不仅为大公鸡画了一幅画，而且还为它写了一首诗，名字叫《画鸡》。(板书课题)(二)初读古诗。1．同学们想知道唐寅画了一只怎样的鸡吗？(想)那我们一起去听听唐寅写的这首诗，用耳朵仔细听，留意听每个字的正确读音，并在脑海里想象这只公鸡的样子。(播放朗读录音)2．这首诗写得真好呀，我似乎看到了一只大公鸡，那我们再来听听录音，这次可以跟着录音小声读。3．请大家翻开课本，自己读一读，留意读准字音，看谁能读出一只美美的公鸡来。4．请你把这首诗读给你的同桌听，看谁读得好。5．谁已经读出一只美美的大公鸡了，共享给大家听听，指名读。(留意正音)6．要想读好诗，不仅要读准音，而且还要读出诗的韵味，把握好诗的节奏。依据所画节奏，老师来读，同学们仔细听，看看老师在哪些地方停顿了。7．齐读，分句赛读，分组赛读。8．我们再来一起读读这首诗，一起去观赏这只美丽的大公鸡。(强调读书姿态，养成良好的读书习惯)(三)品读诗，感悟情。1．同学们读得真好听，读出了古诗的韵味。那唐寅原委画了怎样一只鸡呀？(美丽)你是从哪句诗看出来的？2．“头上红冠不用裁”描写的是什么样的鸡冠？(出示词条：红冠、不用裁)(板书：红冠)3．“满身洁白走将来”描写的是什么样的羽毛？(出示词条：满身、洁白)(板书：洁白)那我们一起来有感情地读读这两行诗。过渡：大公鸡不仅长得美丽，而且很能干，它还会打鸣。你们在生活中听过公鸡叫吗？谁知道公鸡是怎么叫的？(指名、集体仿照)4．公鸡是乱叫吗？你从哪句诗看出来的？(出示诗句)平生不敢轻言语：“不敢轻言语”的意思是不轻易说话，是指大公鸡从来不轻易啼叫。(出示词条：轻言语)过渡：那公鸡什么时候才叫呢？早上才叫，公鸡一叫就会怎样？你从哪句诗看出来的？5．“一叫千门万户开”是什么意思？(板书：一叫、平生)一听到公鸡打鸣，人们就起床出门，去上班，起先新的一天了。所以公鸡一叫就“千门万户开”。(出示词条：千门万户)师：公鸡只是兴奋的时候才打鸣吗？生：不是。师：对，我们的大公鸡每天都在为我们打鸣，从来不偷懒。(出示词条：平生)(板书：平生)那你觉得这是一只什么样的大公鸡？(板书：勤劳)小组探讨。那咱们一起来夸夸这只大公鸡，请大家读最终两行诗，肯定要读出大公鸡的勤劳哦！(齐读)二、和大人一起读。(一)情境导入，激发爱好。1．播放课件：画面出现美丽的大森林，老师讲解：“这里有高高的松树，绿绿的小草，还有喳喳叫的小鸟，欢乐的小鹿，他们都生活在这里。”这时，小熊从山洞里走来兴奋地对大家说：“嗨，挚友们。告知你们一个好消息，我家要盖新居子啦！从今，就不用住在又阴暗，又潮湿的山洞里了。到时候，请你们都到我家来做客！”2．板书课题，读一读。3．你有什么问题要问小熊吗？自由说一说。(二)自主识字，整体感知。1．带着你的问题，自由读短文，假如有不相识的字，圈出来；同时标好自然段。2．课文没注拼音，遇到不相识的字怎么办？学生想方法；查课后生字表，问老师，问学习伙伴，依据上下文猜读都可以。3．检查：听读课文，识字。指名分段读课文，播放课件，其中生字用另一种颜色标出，要求读通顺。4．选择自己喜爱的自然段读给大家听，同学相互评议，看谁读得又精确又流利。(三)入情入境，读懂课文。引入：刚才读了课文，你们知道小熊一家后来住到房子里了吗？它们住在哪儿？你们是从课文哪一自然段知道的？1．看图学习第1自然段。小熊家始终住在山洞里，莫非它们不想住在房子里吗？从课文哪里可以知道？(1)指名读。(2)指导读出熊爸爸的语气。小熊听爸爸说要造房子，兴奋吗？从哪儿看出来的？2．通过看图说，动情读理解小熊不得砍树造房的缘由。学习2—5自然段。(1)“舍不得”是什么意思？你有过这样的心情吗？(学生联系自己的生活阅历畅所欲言)(2)课件播放，小熊边走边说：“挚友们，我们始终没有砍树造房子，你们知道为什么吗？先跟我一起走进大森林看看吧！”(课件播放森林四季的美景)森林里的环境美吗？你有什么想法想和大家沟通？看图说话，自由发表看法。(3)练习读：春天，他们走进森林。树上长满了树叶，小熊舍不得砍。(“舍不得”要轻轻地读，还要读出景色之美)用同样的方法，读读下面的三句话：夏天，他们走进森林。树上开满了花，小熊舍不得砍。秋天，他们走进森林。树上结满了果子，小熊舍不得砍。冬天，他们走进森林。树上有很多鸟儿，小熊舍不得砍。(4)指名读，同桌评读，竞赛读。(5)配乐读2—5自然段，评议。(6)看四个季节的图片，绽开想象，深化思索：当小熊舍不得砍树的时候，小熊和爸爸会说什么？结合课文内容说一说，看谁说得和别人不一样。春天，假如砍掉了小树……夏天，假如砍掉了小树……3．学习第6自然段。(1)指名读。(2)理解“始终”这个词的意思。(3)指导有感情地朗读。语文园地八日积月累：画鸡和大人一起读：小熊住山洞____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________