《信息检索与写作指导》课程教学大纲

《信息检索与写作指导》教学大纲课程编号：16220082英文名称：Informationretrievalandwritingguidance学分：1.5学时：总学时24学时，其中理论24学时，实践0学时先修课程：无课程类别：专业基础课（土木工程）授课对象：地质工程专业学生教学单位：土木工程学院修读学期：第5学期一、课程描述和目标本课程主要为本科生提供文献信息检索、学术规范与论文写作方面的知识，系统说明文献信息检索基础知识、基本技能，一些常用文献检索工具的编排组织规则和使用方法，电子资源检索技术、境内外OA资源，经典的中外文题录或文摘数据库、引文数据库、全文数据库的特点和检索技能，文献原文获取的技巧和方法，纸质文献与电子资源合理使用的范畴，学术论文的写作规范、撰写方法、论文投稿和修改等。通过本课程的学习，希望本专业的学生能有效的搜集和利用文献资料，培养本科生的基本获取信息资料和学术研究的技能，提高学术研究和学术论文写作的质量。本课程拟达到的具体课程目标如下：课程目标1：通过本课程的学习，使学生能够了解文献检索的基础理论、基本知识，掌握学术论文写作规范撰写方法、论文投稿和修改的技巧。课程目标2：通过学习和熟悉有关文献检索和写作的基本内容，掌握传统文献检索和网络文献检索的基本技能，具备利用检索到的文献完成专业学术论文写作的能力，具有较好的学习能力、研究能力和创新能力。课程目标3：培养学生良好的沟通及表达能力，具有良好的人际交往能力和较宽广的知识面，能够和他们形成良好的人际关系。二、课程目标对毕业要求的支撑关毕业要求指标点课程目标权重指标点2-3.能开展文献研究和资料查询工作，寻求多种可替代的解决地质工程问题的方案。课程目标10.4指标点4-1.能够基于自然科学及工程科学原理，通过文献研究或相关方法，调研和分析复杂地质工程问题，设计可行的研究方案。课程目标20.5指标点10-2.具备跨文化交流的语言和书面表达能力，了解地质工程专业领域的国内外发展趋势，具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争和合作的初步能力。课程目标30.1（注：要求课程目标与毕业要求指标点应是一一对应支撑）三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1文献信息检索概述：①文献信息基本知识②文献信息检索工具能够掌握文献检索的基本概念；能够了解当前有那些重要的文献检索工具重点与难点：每种文献检索工具的各自特征德育要求：培养辩证唯物主义的发展观2课堂讲授课程目标1课程目标22普通文献检索工具：①中文文献及检索体系概况②中文检索工具③《全国报刊索引》的检索掌握中文图书检索工具，中文期刊检索工具；了解文献国外检索工具；掌握《全国报刊引索》印刷版的检索方法重点与难点：全国报刊引索的检索德育要求：培养辩证唯物主义的发展观2课堂讲授课程目标1课程目标23①科技报告②会议论文及其检索③学位论文及其检索掌握国内科技和国外科技报告及其检索；掌握国内会议及国外会议文献检索工具；掌握中文标准文献和国外标准文献检索重点与难点：国内外科技文献的准确检索德育要求：培养实事求是，追求科学的精神2课堂讲授课程目标1课程目标24①计算机网络检索技术及其实现②检索词选择原则与检索的步骤③网上事实与数据的检索了解计算机网络检索技术实现的原理；掌握计算机检索文献信息的方法重点与难点：检索词的正确选取原理与步骤德育要求：培养实事求是，追求科学的精神2课堂讲授课程目标1课程目标25国内外全文数据库的检索：①EBSCO系列数据库、SpringerLink全文数据库、ScienceDirect全文电子期刊数据库②中国期刊全文数据库、中文科技期刊数据库；万文数据资源系统掌握国内外主要全文数据库的内容及检索方法重点与难点：国内外文数据库文献资料的利用德育要求：培养实事求是，追求科学的精神4课堂讲授课程目标1课程目标26论文选题：好的选题及其标准，选题的三个路径及其相关例子了解什么是好的选题，好的选题符合的标准，掌握好的选题的路径方法重点与难点：如何把自己感兴趣的问题转变为可行的研究选题德育要求：培养社会责任感，践行青春使命2课堂讲授课程目标2课程目标37摘要的写作及文章架构的安排了解摘要写作中常见的问题；常见的文章架构都有哪些；相关案例分析。重点与难点：摘要写作的主要内容2课堂讲授课程目标2课程目标38研究方法、结果和讨论中的写作注意事项及技巧掌握研究方法的写作技巧，了解结果的表述方法与注意事项，牢记讨论部分的“四不要”重点与难点：结果和讨论写作的主要内容德育要求：培养社会责任感，践行青春使命4课堂讲授课程目标2课程目标39投稿修改与论文发表了解学术期刊的一般特点与分类；掌握适合本专业投稿的国外期刊；熟练掌握科技论文的投稿与校对重点与难点：投稿刊物的选择与论文修改德育要求：追求创新，提高求知欲2课堂讲授课程目标2课程目标310文献综述的写作掌握文献综述的写作方法以及文献阅读导向论文写作的思路；掌握如何把别人的研究成果和自己的研究有机结合起来重点与难点：如何写文献综述德育要求：追求创新，提高求知欲2课堂讲授课程目标2课程目标3合计24四、课程教学方法本课程教学方法以课堂集中讲授为主，课后作业为辅，并按需实施一定的课堂导学提问。。集中讲授主要采用多媒体课件（文字、图像）、板书、专用演示程序等教学载体；课后作业包括课程论文和常规作业，课程论文安排为相关专业的文献综述写作，常规作业则布置为文献检索及写作的应用。课堂导学提问的主要形式为课前布置导学内容课中提问此内容。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、课堂表现、课程论文、等项组成，各项成绩均按百分制计分。其中：平时作业课堂表现2项的成绩各占20%，课程论文成绩占60%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1

（分值）课程目标2

（分值）课程目标3

（分值）合计1平时作业5114203课堂表现2162204课程论文1638660课程目标对应分值236512100（二）考核与评价标准1.平时作业考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分平时作业能按时完成。90%以上的作业内容齐全。基本知识点理解、掌握到位。能够利用多种检索工具检索到相关文献。能按时完成。70%以上的作业内容齐全。基本知识点理解、掌握较到位。能够较好地利用2-3种检索工具检索相关文献。较短延时完成。60%以上的作业内容齐全。基本知识点理解、掌握基本到位。基本能够利用1-2种检索工具检索相关文献。较长延时完成或不交。50%以下的作业内容齐全。基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用检索工具检索相关文献。2.课堂表现考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分课堂表现上课听讲认真，能正确地回答课堂提问，课堂笔记完整、可读性强，与师生的互动性良好。上课听讲认真，能较正确地回答课堂提问，课堂笔记较完整、可读性较强，与师生的互动性一般。上课听讲较认真，能基本正确地回答课堂提问，课堂笔记的完整性一般、可读性一般，与师生的互动性一般。上课听讲不认真，基本不能正确地回答课堂提问，无课堂笔记，无师生互动。3.课程论文考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分课程论文论文主题明确地符合课程教学内容。正文撰写时，能恰当运用自己的语言组织素材，无摘抄现象，文字表述清晰，论点分析明确，格式规范。参考文献充分，文献条目格式符合标准；正文引用恰当。论文主题明确地符合课程教学内容。正文撰写时，能恰当运用自己的语言组织素材，无摘抄现象，文字表述较清晰，论点分析较明确，格式较规范。参考文献充分，文献条目格式较符合标准；正文引用较恰当。论文主题基本明确地符合课程教学内容。正文撰写时，运用自己的语言组织素材的能力一般，存在摘抄现象但较少，文字表述基本清晰，论点分析基本明确，格式基本规范。参考文献不充分，文献条目格式不符合标准；正文引用较恰当。论文主题不太符合课程教学内容。正文撰写时，运用自己的语言组织素材的能力较差，摘抄现象较多，文字表述不太清晰，论点分析不太明确，格式不太规范。参考文献