汽车车身电控系统检测与修复 第3版 教案1认识PLC

教案1认识PLC授课基本信息教学项目项目一：认识可编程控制器教学任务任务1：认识PLC授课学时2学时授课班级机电22-3（47）授学时间二/四/3-4授课地点9605授课形式线上线下混合式教学分析教材选用西门子PLC项目式教程.张志田主编.北京：机械工业出版社,2017.1参考资料：1、S7-200编程手册2、PLC控制系统设计、安装与调试.陶泉主编.北京：北京理工大学出版社，2014.8。教学内容分析本次任务围绕可编程控制系统安装调试、技术支持等职业能力，以可编程控制器为载体，对接“1+X”可编程控制器系统应用编程职业技能等级标准要求，引导学生了解PLC控制系统的组成和特点，掌握PLC的定义和分类等概念，具备分析控制程序的能力，结合案例引导学生树立良好职业道德和安全意识，培养团队协作的默契。学情分析知识和技能基础分析：通过前导课程的学习，学生已经掌握了电机与电气控制的相关知识，了解一般的电气线路控制的相关知识。通过学习通问卷调查，学生对于电气控制线路的设计感到困难。认知和实践能力分析：学生对知识理解和职业素养上有了一定的提升，但在自主分析和综合应用方面有待加强，需要强化学生对前后知识的融会贯通与综合应用实践能力。学习特点分析：在前导课程的学习中，虽然多数学生已经掌握了相关继电器控制原理知识，但是学习的主动性不强，部分学生面对教学重点难点时有畏难情绪，但是喜欢动手实践。教学实施调整；1.针对学生感觉到的难点，如PLC的作用及结构和工作原理等，教师在课堂教学中利用微课视频、动画等资源及案例引入进行重点分析讲解；教学目标素质目标1.树立良好的职业道德和安全、质量、工程等职业意识2.强化专业技术应用能力、沟通协调能力和再学习能力知识目标1.掌握PLC的定义分类等概念2.了解PLC控制系统的组成和特点能力目标1.能正确分配输入输出2.能看懂硬件接线图，简单梯形图教学重点难点教学重点1.PLC的定义2.PLC的分类及应用教学难点1.PLC控制系统的组成教学方法任务驱动法、小组协作法、自主探究法教学资源1.课程资源：国家精品在线开放课程《可编程控制技术及应用》；2.教学平台：超星“学习通APP”平台、校企共建共享“智慧工厂”平台；3.教学场地：理实一体教室、西门子技术中心。教学流程课前自主学习→新课介绍→情景导入（课程思政）→任务决策→仿真演示→任务评估→课后强化教学实施课前教学环节教学内容教师活动学生活动自主学习任务单1.发布网络课程班级二维码，学生入群，发布课前小问答活动。2.回复学生线上学习过程中提出的问题。1.登录网络课程完成课前任务。2.在线提出课前自主学习中遇到的问题。课中教学环节教学内容教师活动学生活动新课介绍10min课程介绍1、教师自我介绍，讲解课程学习对象、内容、学习要求及目标、考核方式等；2、组织分组学生分组，3人一个小组，6人为一个大组，共8大组情景导入15minPLC的概念和定义大国工匠1、学习通发布主题讨论“你了解可编程控制器吗？说说你的看法”；引入PLC的概念和定义2、课堂育人：大国工匠：智慧码头“推门人”张连钢：打造港航界“中国智造”；3、发布任务：两个按钮控制两个小灯。1.学生针对教师提问进行课堂讨论。2、聆听讲解。任务决策30min1、PLC的定义和特点2、PLC的分类及应用1、根据学生针对任务讨论情况，引出PLC的定义和特点，分类及应用等概念；2、讲解硬件接线；3、教师巡回指导，及时纠正和示范。1、完成I/O分配；2、绘制接线图。仿真演示25min1、step7软件的使用利用学习通微课视频演示，讲解编程软件step7软件的基本使用；2、学习通发布主题讨论“继电器控制系统与PLC控制系统的区别？”1、完成PLC的硬件组态；2、绘制简单梯形图。课堂小结10min任务点评教师总结1.教师对各小组完成情况进行评价；2.总结归纳PLC的定义及作用。听取总结，梳理并巩固已学知识点。课后教学环节教学内容教师活动学生活动拓展提升作业P37.1-4布置课后作业并在超星平台发布。完成课后作业并上传至超星平台。考核评价以教师对小组评价为主，学生互评为辅，结合学习平台评价，实现对学生知识、能力、素质及个性特征进行线上线下全方位的考核。评分项目见下表，具体评分标准见评分细则。评分项目（比重）考核内容评价主体学习过程课前学习（30%）资源学习进度、课前互动、课前测验结果平台数据课堂活动（50%）参与投票、问卷、抢答、选人、讨论、测验、小组任务等课堂活动平台数据课后学习（20%）课后作业、拓展活动平台数据合计：100%注：学习过程成绩占总成绩比例为20%项目考核职业素养（20%）工作前准备、6S规范等教