七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第1框走近老师说课稿新人教版

Page1《走近老师》说课稿今日我说课的题目是统编版七年级上册第三单元第6课的第一框“走近老师”，下面我将从说教材，说教学目标，说教法学法，说教学过程，说板书设计等五方面进行我的阐述。首先说说教材，“走进老师”是统编版教科书《道德与法治》第三单元第6课第一框的内容，前两个单元分别从学生的自身成长、与挚友交往进行学习，本单元承接上两单元的内容，接着帮我们正确处理青春期独立性与依靠性的冲突，帮助我们深化理解我们的老师和父母，正确处理师生关系、亲子关系。本框内容引导我们多方面、多层次、多角度相识老师这一职业群体，学会更好地理解身边的老师，学会接纳、敬重不同风格的老师，与老师进行主动沟通。基于以上分析，我确定了以下教学目标:1.老师的作用；2.时代对老师提出的更高要求；3.老师风格不同的缘由；4.面对风格不同老师的正确看法。我把目标1作为重点,目标4作犯难点。接下来我说说教法学法，依据本班学生的学情，我将实行教法学法是引导法、点拨法、创设情境法、探讨法、案例分析法等。下面我将重点说说教学过程：为了解决重点、突破难点，我设计四个教学环节。一、导入设置，启动思维1.以问题导入新课：多媒体展示一些关于老师的称谓,如慈母、先生、园丁等等，你们知道这些称谓对应的是谁吗？2.出示教学目标。二、学习新知，自主探究（一）了解老师职业1.我国政府规定哪一天为“老师节”？1985年，将每年的9月10日定为老师节。2024年是第_______个老师节2.说明“师者，所以传道授业解惑也”3.回忆并共享老师对自己成长的帮助，想一想，老师在我们成长的过程中起到什么作用？小结老师职业的作用。留出时间让学生进行消化汲取。4.时代在发展，老师的工作理念和方式发生了很大改变，对老师提出了哪些更高的要求？让学生依据刚才预习的学问回答。老师依据学生的回答，进行总结概括。5.小组谈论：合作探究区的第一个问题，要求：小组内分工明确，选出特地的记录员、汇报员。老师出示合作探究试题。（1）由漫画可知，老师身上具有一种什么精神？奉献精神（2）结合漫画你谈谈对老师职业的理解。①老师作为教化工作者，是人类文明的主要传承者之一。②老师是履行教化教学职责的专业人员，担当教书育人的使命。③时代在发展，老师的工作理念和工作方式发生了很大改变，也对老师提出了更高的要求。今日的老师要努力成为有志向信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。此处小结一下正确相识老师职业由两部分组成：作用+要求。（二）风格不同的老师探究点二风格不同的老师进入初中后，李明的数学成果越来越好，语文成果却下降了。妈妈问他缘由，他说数学老师讲课很有意思，所以很宠爱；而语文老师的上课方式他不太宠爱，上语文课的时候就不想听，渐渐地对语文也没什么爱好了。（1）李明以什么标准来确定自己的学习喜好？老师的教学风格是否符合自身的宠爱。（2）假如李明这样下去，会有什么后果？出现偏科、厌学等现象。（3）假如你是李明，你会怎么办？努力适应老师的教学风格，承认老师的差别发觉老师风格的优点主动与老师交往沟通，敬重老师。总结造成老师不同风格的缘由：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现不同的风格。如何走近风格不同的老师？1.我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。2.无论什么风格的老师都应当受到敬重