三年级科学上册第1单元水4冰融化了教案2教科版

PAGEPAGE1冰溶化了一、教学目标1.知道当环境温度高于0℃，冰的温度升至0℃时起先溶化；冰在溶化的过程中，温度会长时间保持在0℃，直至完全溶化成水。2.知道冰在溶化的过程中要从四周汲取热量，热量是使冰的状态发生变更的重要因素。3.观测并记录冰块溶化过程中的温度和现象。观测并记录冰块四周空气温度的变更，设计、选择应用一个快速溶化成冰的方法。4.养成在活动中视察保持仔细、细致的看法、意识到细致的视察能获得更多的发觉，初次感受、体验物质变更的可逆性。二、教学重点、难点重点：视察冰溶化过程中的各种变更。难点：持续视察并记录冰溶化成水的变更过程。三、教学用具为学生打算：冰块、吸管、蒸发皿、结冰的试管、烧杯、热水、记号笔等。老师打算：教学课件。四、教学过程【新课导入】（一）聚焦【展示】展示图片，聚焦问题。【提问】用碎冰和加食盐的方法可以使水温下降到0℃，水起先结冰。想一想，反过来，假如给冰加热，会看到什么现象？说说你的看法？【总结】我们会看到冰溶化的现象。【过渡】这节课我们就来学习冰溶化的条件和现象。【新知讲解】（二）探究探究1：说一说你对这个问题的看法？【提问】你见过冰溶化吗？说出来与大家一起共享。【点拨】可以展示北极冰川溶化、河冰溶化、冰柱溶化、冰块溶化等。探究2：取一小块冰，用吸管不断地向冰块的某一部分吹热气，视察冰块的变更，说一说冰块溶化的缘由。【组织活动】请同学们填写这个过程中的试验现象，并说一说缘由？【展示】展示表格。冰吹热气说明现象我的疑问【提问】让冰溶化的方法有哪些呢？【总结】用吹风机的热风吹、用手捂热冰块、冰块放到太阳底下等。【过渡】冰在溶化时温度会发生怎样的变更？让我们通过试验来一探原委吧。【展示】【活动设计】冰溶化的试验【讲解并描述】请同学们根据活动设计要求进行试验。【学生活动】学生根据要求进行试验。【提问】在试验的过程中你有什么发觉呢？【点拨】冰的温度始终在上升，当温度升到0℃时冰就起先溶化，在溶化的过程中很长时间保持在0℃，当完全溶化成水后温度起先上升。【过渡】好，现在我们接着探究，我们来视察并记录冰溶化成水的过程中有哪些变更？（1）活动①取一支结冰的试管，在冰面处做上标记，把试管浸在热水里，视察冰的溶化过程②在冰完全溶化后，在水面处做上标记，比较冰和水的体积（2）冰溶化成水的过程变更记录形态体积快慢【点拨】固体冰变成液体水这一过程叫溶化。冰在溶化的过程中，形态、体积都会发生变更，在溶化的时候，温度高的地方先溶化。【提问】请同学们思索，为什么冰会溶化呢？【总结】热量是使冰的形态发生变更的重要因素。【提问】比较水、水蒸气和冰的相同和不同？【展示】【讲解并描述】相同点：①都属于同一种物质；②都有肯定的体积。不同点：①水是液态，没有固定的形态；②冰是固态的水，有固定形态；③水蒸气没有固定形态，是气态的水。【讲解并描述】用箭头表示水、水蒸气和冰的转化关系。水水蒸气冰【展示】展示答案。（三）研讨【提问】1.冰溶化成水的缘由是什么？2.冰在溶化过程中形态发生了什么变更？3.水、水蒸气、冰有哪些相同和不同？他们是同一物质吗？【总结】1.冰溶化过程中，从四周吸热，温度上升，热量增加，使冰的形态发生变更。2.固态变成液态。3.相同点：①都属于同一种物质；②都有肯定的体积。不同点：①水是液态，没有固定的形态；②冰是固态的水，有固定形态；③水蒸气没有固定形态，是气态的水。（四）拓展提高【展示】展示拓展提高。五、课堂小结通过这节课的学习，我们知道当环境温度高于0℃，冰的温度升至0℃时起先溶化；冰在溶化过程中，温度会长时间保持在0℃，直至完全溶化成水