三年级科学下册第一单元植物的生长变化第2课种植我们的植物教学材料教科版

Page1 第2课种植我们的植物(一)背景和目标本节课起先种植植物的活动，并要求学生做好栽培植物、视察植物生长改变的一系列打算工作。这节课是本单元后面几节课教学的基础。通过前一节课的学习，学生基本认同了绿色开花植物都是从种子起先它们新的生命的，那么视察植物生长改变的活动就应当从“播种”起先。种下的种子会发生怎样的改变呢?前面学生发表了自己的看法，从对三年级学生的调查状况看，大部分学生认为种子在土壤中萌发是先向上长出茎，发育成幼芽，再长根;有些学生甚至想不到种子会发育成根。那么种子在土壤中究竟会发生哪些改变呢?教科书启发学生想方法亲眼看到种子的萌发过程。基于三年级的学生年龄特点，教科书介绍了一种视察种子萌发过程的方法。种植植物的日的是为了视察植物的生长改变过程，探讨植物生长改变规律。植物的生长是一个漫长的过程，风仙花的一个生命周期要经验五个月左右的时间。这样记录就显得至关重要。记什么?怎样记?“做视察记录”就是在引领学生做好视察记录的打算工作，思索视察什么?用什么方法记录?记录什么?这一活动将干脆确定着单元教学结束时学生是否能获得植物生长改变过程的有关相识。过程与方法学习驾驭播种的技能。在老师的指导下，设计相宜的试验，视察种子的萌发过程。依据探讨植物生长改变的须要，确定视察、记录的内容和方法。依据对种子萌发状况的预料，确定本阶段视察记录的重点。情感看法价值观树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想。培育合作意识。(二)教学打算为每组学生打算:花盆、土壤、铲子等种花工具，风仙花种子。为每个学生打算:透亮玻璃杯、卫生纸(或棉花)、风仙花种子、大豆种子、记录纸。(三)教科书说明本节在教科书中共3页，包括两个部分。第一段文字帮助学生明确本节课的任务:种植风仙花，同时提示学生播种要考虑季风仙花等很多植物都相宜在春季播种，但也有些植物相宜在秋季播种。第一部分:播种活动一是种植风仙花。“播种方法”中的文字介绍了盆栽风仙花的方法;插图示意了学生的种植活动须要在老师的指导下进行;对话框提示，有条件的学校除了组织学生在花盆中种植外，还可以在校内的花坛中种植。活动二是在透亮的杯子中进行的播种活动。这个活动主要是为了帮助学生解决看不到种在土壤中种子萌发过程的问题。“播下去的种子在土壤中会发生什么改变?怎样才能看到种子的改变过程呢?”活动前的这两个问题，展示了学生的思维活动，意在引领学生学习探讨问题的科学思维方法。“用这个方法试一试”提示学生采纳教科书介绍的方法，也为学生自己设计试验方法留下了空间。“方法”的其次点，“不同的方向放置种子”是在为后面视察根总是向下生长做打算。第5页上面的两个留意，分别提示学生在课后要仔细视察透亮杯中种子的改变和种在花盆中出土后的风仙花的生长改变，以及须要重点视察的现象。其次部分:做视察记录这一部分意在引领学生做好长期视察前的打算工作。教科书介绍了利用记录表记录、利用照片和文字记录、通过写视察日记的方式记录。本节课教科书最终对话框中的问题，引导学生在种植植物、视察植物生长改变的过程中，应主动思索，擅长提问。(四)教学建议授课时间:两课时。1播种。活动(一)引人:从今日起先我们就要亲自种植一些植物，伴随着植物的生长，视察探讨植物的生长改变。那么，我们的种植活动应当从哪里起先呢?活动(一)指导:(1)播种是长期种植活动的起先，播种活动进行的胜利与否，干脆影响本单元的后续活动能否顺当进行。因此，老师肯定要特殊重视本节课的播种活动。前一节课，老师已经要求学生查阅资料了解风仙花的种植方法，播种前有必要组织学生就此问题进行沟通，老师进行必要的指导。假如学生没有查阅资料的条件，老师要事先打算好播种说明，指导学生“照章办事”。(2)播种前老师要带领学生检查相识播种所须要的材料和工具，为了保证播种工作的顺当进行，老师要多打算几套播种工具和材料。(3)考虑到种子的发芽率，提示学生一个花盆中可播种2粒一3粒种子。(3)播种时要留意指导学生不要将种子种的太深，让学生知道种子应种在相宜的深度，种的太深不宜发芽。风仙花种子的深度一般在1厘米左右为宜。(4)提示学生大量的水会破坏种子的萌发，但是要尽量使花盆中每个部分的土壤都让水渗透匀称。(5)要确保每组学生栽一盆风仙花。有条件的学校，可以在校内中组织学生种植风仙花;激励有爱好的学生在家中种植一盆风仙花，以便随时视察。活动(二)引人:我们种植植物的日的，一方面是学习一些栽培管理植物的技术，更重要的是视察探讨植物生长改变的过程。但是种子出芽前在土壤中会发生怎样的改变呢?我们能想方法看到种子变成芽的过程吗?活动(二)指导:(1)学生的播种活动结束后，首先让学生将物品整理好，引领学生从兴奋的种植活动进人到对问题的思索状态，再起先新的教学活动。(2)启发学生揣测种子在土壤中将发生怎样的改变?让他们将自己的揣测画在记录本上。(3)组织学生进行视察种子萌发过程的试验前，最好让学生先想方法，培育学生树立自己解决问题的意识。试验可以用土壤和卫生纸，也可以只将卫生纸塞进透亮杯子中。种子要放在杯壁和纸之间。考虑到种子萌发出的根生长的很快，所以放置种子的位置不要太靠下。要保证足够的水分，但不要将种子浸泡在水中。(4)建议在杯中除了放人风仙花的种子外，再放人2粒一3粒菜豆或其他豆类植物的种子，将种脐分别朝上、下、左或右，为视察根的生长方向做打算。2做视察记录。活动引人:种养植物是一项长期的活动，植物生长是一个动态过程，要想知道植物发生了哪些改变，刚好记录是关键。那么，我们什么时候记录?记录什么?怎样记录呢?活动指导:(1)提示学生从现在起先，每个人都应当有一个视察记录本，用于记录植物的生长改变现象。到单元学习结束时，每人手中都应有一本植物生长日记。(2)组织学生探讨，依据学生所关切的问题，确定记录的内容。(3)为了便于发觉植物生长改变规律，引发学生产生一些有价值的问题，老师应特殊强调学生做好教科书“记录表”中提到的几方面的内容。提示学生幼芽出土后，至少每周做一次视察记录。(4)激励学生采纳不同的方式记录，可以列表、写日记、画图，也可以