三年级科学下册第三单元固体和液体1认识固体教案苏教版_第1页
三年级科学下册第三单元固体和液体1认识固体教案苏教版_第2页
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Page11、相识固体一、教学目标：过程与方法1、能够运用多种感官和借助工具进行视察。2、能够对四周常见物体进行分类。3、能够利用文字和图画描述视察结果。4、能够运用语言、文字、图表沟通视察结果。科学学问1、知道什么样的物体是固体，什么样的物体是液体。2、知道固体在颜色、形态、软硬、透亮、轻重等方面的性质。3、知道不同的固体能混合也能分别，混合前后固体重量不变，体积变更。情感看法与价值观1、情愿合作与沟通。2、体验工具比感官更有效。二、教学打算：瓶子、铅笔盒、杯子、水、勺子、牙膏、胶水、涂改液、牙刷、石块、螺帽、玻璃、橡皮、米、各种豆子、锺子、擀面杖、黄豆、玉米粉、绿豆、天平、量杯、筛子等。三、教学课时：2课时。四、教学过程：（一）导入新课1、师：大家看，今日我给大家都带来了哪些物品？（学生边看边说出名称）2、师：请大家把这些物品按固体、液体分类。3、学生活动。①往水里加面粉，不停地搅拌，直到搅不动为止。②往牙刷上挤点牙膏。（师强调面糊和牙膏只是水与固体的混合，不能说它们既是固体又是液体。）（二）学习新课（1）用多种方法探讨固体的性质1、师：在三年级上学期我们曾经视察过水，大家回忆一下，我们都用哪些感官来相识它的？（生：看、闻、尝、听、摸）2、师：下面我们就用以前学过的方法来探讨石块、螺帽、玻璃、橡皮的性质。3、学生分组试验。4、汇报探讨的结果。5、师小结。（2）了解固体间存在硬度差异1、师：请大家说一说，你们的桌面上都有什么？2、师：请你们四人小组想方法，把这些固体弄碎，并依据弄碎的难易程度给它们排序。把排序结果写在活动记录上。3、学生进行试验。4、汇报排序结果。（3）相识固体混合和分别的现象1、师：在我们日常生活中有哪些固体混合和分别的现象？2、师演示：糖拌花生米混合及分别的现象。3、提问：还有哪些这样的例子？4、师小结。（4）探讨固体混合前后的变更状况1、师出示：黄豆、玉米粉、绿豆三种物体，同时将这三种物体放到天平上称一下。请学生登记各个物体的重量。2、师：请大家预料一下，假如老师将这三种物体混合在一起重量会怎么样？（生：预料）3、师：将三种物体放在天平的称，学生登记克数，然后请学生将原先称得的三种物体的克数相加，看结果与老师称的克数是否一样。4、师小结：固体混合后重量没有变更。5、师：用量简将黄豆、玉米粉、绿豆测一下，分别登记各自的毫升。6、学生预料，三种物体混合体积会不会发生变更。7、师演示试验。8、师小结：固体混合后体积会变更。（5）学会分别混合固体的方法1、师：请大家用桌上的筛子把两种颗粒大小不等的固体颗粒分别出来。2、学生分组试验。3、师简洁小

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