活动二 无土栽培一种植物说课稿-2024-2025学年北师大版生物七年级上册

活动二无土栽培一种植物说课稿-2024--2025学年北师大版生物七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是“活动二无土栽培一种植物”，选自2024-2025学年北师大版生物七年级上册。本节课旨在让学生通过实践操作，了解无土栽培的原理和方法，培养学生的实践能力和科学探究精神。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本第四章第一节“绿色植物的生长”有关联。在此之前，学生已经学习了植物生长的基本条件和环境因素，了解了植物生长所需的水分、养分、光照等。无土栽培作为一种新的栽培方式，可以让学生将所学知识应用于实践，加深对植物生长条件的理解。同时，无土栽培技术的介绍也能激发学生对现代农业的兴趣。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：科学探究与创新素养、实践操作与生活应用素养、信息获取与处理素养。

1.科学探究与创新素养：通过无土栽培的实践操作，培养学生观察、实验、记录和分析的能力，激发学生的探究兴趣和创新思维。

2.实践操作与生活应用素养：让学生将课本所学知识应用于实际操作中，理解无土栽培在现实生产中的应用价值，提高学生的实践操作能力和生活应用素养。

3.信息获取与处理素养：培养学生通过查阅资料、交流讨论等方式获取相关信息，对无土栽培的技术要点进行整理和归纳，提高信息获取和处理能力。教学难点与重点1.教学重点

①无土栽培的基本原理：让学生理解无土栽培与传统土壤栽培的区别，掌握无土栽培的基本原理和优势。

②无土栽培的操作方法：教授学生如何进行无土栽培的实际操作，包括基质的准备、营养液的配置、植物的选择与种植等。

2.教学难点

①营养液的配置：如何准确计算和配置营养液，确保植物生长所需的营养平衡，是学生需要掌握的难点。

②无土栽培过程中的环境控制：无土栽培对环境条件的要求较为严格，包括温度、湿度、光照等，学生需要了解这些条件对植物生长的影响，并学会如何调整和控制。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解无土栽培的基本原理和操作步骤，确保学生理解理论知识。

2.实验法：通过实际操作无土栽培过程，让学生亲身体验和掌握实践技能。

3.讨论法：引导学生就无土栽培的优点和可能遇到的问题进行讨论，培养学生的批判性思维。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示无土栽培的步骤和关键点，增强视觉效果。

2.教学软件：利用专业软件模拟无土栽培的环境条件，帮助学生更好地理解环境控制的重要性。

3.网络资源：提供相关网络链接，让学生在课后自主查阅更多无土栽培的资料，扩展知识面。教学过程一、导入新课

1.我将首先通过提问方式引导学生回顾上一节课学习的植物生长条件，如水分、养分、光照等。

2.接着，我会展示一些无土栽培的图片，让学生观察并思考：这些植物是如何在没有土壤的情况下生长的？

3.学生通过观察和思考，激发对无土栽培的好奇心，我随即引入本节课的主题：“活动二无土栽培一种植物”。

二、探究无土栽培的基本原理

1.我将简要介绍无土栽培的概念，并引导学生阅读教材中关于无土栽培原理的部分。

2.学生在阅读过程中，我会提出问题，如“无土栽培为什么能够替代土壤栽培？”让学生思考并回答。

3.接下来，我会通过图示和实例，详细讲解无土栽培的原理，包括营养液的制备、基质的选用等。

三、实践操作：无土栽培的步骤与方法

1.我会为学生提供无土栽培的实验材料，包括植物幼苗、营养液、基质等。

2.在操作前，我会详细讲解无土栽培的步骤，包括基质的准备、营养液的配置、植物的选择与种植等。

-首先，我会演示如何准备基质，并让学生跟随操作。

-然后，我会讲解营养液的配置方法，并指导学生正确配制。

-接着，我会介绍如何选择合适的植物进行无土栽培，并让学生亲手操作。

3.在学生操作过程中，我会巡回指导，纠正学生的错误，并解答他们的疑问。

四、课文主旨内容探究：无土栽培的优势与挑战

1.我会引导学生阅读教材中关于无土栽培优势的部分，并让学生分享自己的理解。

2.然后，我会提出一些问题，如“无土栽培相比传统土壤栽培有哪些优势？”让学生进行思考和讨论。

3.接下来，我会讲解无土栽培面临的挑战，如技术要求高、成本较高等，并让学生探讨如何解决这些挑战。

五、案例分析：现实中的无土栽培应用

1.我会提供一些现实中的无土栽培应用案例，如立体农业、太空种植等。

2.学生将分组讨论这些案例，分析无土栽培在现实中的应用价值和发展前景。

3.每组学生将汇报讨论成果，我会进行点评和总结。

六、总结与反思

1.我会让学生回顾本节课所学内容，总结无土栽培的基本原理和操作方法。

2.学生将分享自己在操作过程中的体验和感受，我会进行点评和鼓励。

3.最后，我会提出一些思考题，如“无土栽培在未来农业发展中的角色是什么？”让学生在课后进行深入思考。

七、布置作业

1.我会布置一份作业，要求学生根据本节课所学内容，设计一份无土栽培的方案。

2.作业要求学生考虑无土栽培的可行性、成本效益等因素，并在下一节课上进行分享和讨论。

八、课后延伸

1.我会鼓励学生在课后继续探索无土栽培的相关知识，如查阅资料、观看视频等。

2.学生可以自由组队，进行无土栽培的实践项目，并在一段时间后进行成果展示。教学资源拓展1.拓展资源

（1）无土栽培技术的发展历程：介绍无土栽培技术的起源、发展过程以及在我国的应用现状。

（2）无土栽培的类型：详细讲解常见的无土栽培类型，如水培、雾培、基质培等，并分析各自的优缺点。

（3）无土栽培在现代农业中的应用：介绍无土栽培在蔬菜、花卉、水果等作物生产中的应用，以及其在立体农业、观光农业等领域的发展前景。

（4）无土栽培的关键技术：讲解无土栽培中的关键技术，如营养液制备、环境控制、病虫害防治等。

（5）国内外无土栽培研究现状与趋势：分析国内外无土栽培研究的最新进展，展望未来的发展趋势。

2.拓展建议

（1）学生可以阅读有关无土栽培的书籍、杂志、报纸等，了解无土栽培的基本原理、技术方法和应用案例。

（2）学生可以观看无土栽培相关的视频、纪录片，直观地了解无土栽培的操作过程和应用效果。

（3）学生可以参加有关无土栽培的讲座、研讨会等活动，与专业人士交流，拓宽知识面。

（4）学生可以尝试在家庭、学校等环境中进行无土栽培实践，亲身体验无土栽培的乐趣和挑战。

（5）学生可以关注我国农业部门发布的有关无土栽培的政策、技术指南等，了解无土栽培在农业生产中的应用前景。

（6）学生可以结合本节课所学内容，开展无土栽培的课题研究，提高自己的研究能力和创新精神。

（7）学生可以组织无土栽培的兴趣小组，共同探讨无土栽培的技术问题，分享实践经验，互相学习、进步。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试采用了实验法与讨论法相结合的方式，让学生在实际操作中感受无土栽培的魅力，并通过小组讨论激发学生的思维碰撞，增强学习效果。

2.引入了现实生活中的无土栽培应用案例，如立体农业和太空种植，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高了学习的实用性和趣味性。

3.鼓励学生在课后进行无土栽培的实践项目，这不仅巩固了课堂所学，也培养了学生的动手能力和创新能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在实验操作过程中纪律性不够，需要进一步加强课堂纪律管理。

2.在教学组织方面，课堂讨论的时间安排不够充分，导致学生未能充分表达自己的观点，影响了讨论的深度和广度。

3.在教学评价方面，评价方式较为单一，主要依赖于学生的操作表现和课堂表现，未能充分体现学生的综合能力。

（三）改进措施

1.针对纪律性问题，我将在后续课程中明确课堂规则，加强对学生的监督和引导，确保每位学生都能在有序的环境中进行学习。

2.为了提高讨论效果，我将在未来的课程中适当增加讨论时间，并提前准备好讨论话题，引导学生有针对性地进行思考和交流。

3.对于教学评价，我将采用多元化的评价方式，包括学生的实验报告、课堂参与度、小组讨论表现等，以更全面地评估学生的学习成果。

4.我将鼓励学生提出问题，增加课堂互动，让学生在提问和解答中深化对无土栽培的理解。

5.我会定期与同行交流，学习他们的教学经验，不断提升自己的教学水平，以更好地满足学生的学习需求。板书设计①无土栽培的定义与原理

-定义：无土栽培是一种不使用土壤，而是利用营养液供应植物所需水分和养分的栽培方法