全国清华版信息技术小学四年级上册新授课 第16课 音乐赏析-欣赏与分享古典音乐 说课稿

全国清华版信息技术小学四年级上册新授课第16课音乐赏析——欣赏与分享古典音乐说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：全国清华版信息技术小学四年级上册第16课音乐赏析——欣赏与分享古典音乐

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生通过信息技术手段，欣赏和分享古典音乐，让学生在聆听中感受音乐的魅力，提高音乐素养，培养审美情趣。课程内容紧密围绕教材，结合四年级学生的认知水平，通过生动的教学方式，让学生在愉快的氛围中学习。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生对音乐艺术的感知力、鉴赏力和创造力。通过聆听古典音乐，学生将提升音乐审美能力，学会用信息技术手段表达对音乐的感悟，增强信息技术的实际应用能力。同时，通过分享交流，学生能够发展合作意识，培养良好的沟通能力，形成积极向上的审美态度和价值观。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点在于：

-对古典音乐的基本认知，包括了解古典音乐的历史背景、作曲家及其代表作品。

举例：通过播放贝多芬的《月光奏鸣曲》片段，引导学生认识贝多芬及其作品风格。

-学习使用信息技术手段进行音乐赏析和分享，如使用音乐软件进行播放、剪辑和制作简单的音乐作品。

举例：教授学生如何使用信息技术软件（如Audacity）来播放、剪辑和制作简单的音乐混音。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-古典音乐的情感体验与理解，如何让学生真正感受到古典音乐中的情感表达。

举例：通过讲解音乐中的旋律、节奏和和声如何表达情感，让学生尝试用自己的语言描述音乐所传达的情感。

-信息技术在音乐赏析中的应用，如何指导学生使用软件进行有效的音乐分析和创作。

举例：在指导学生使用信息技术软件时，可能会遇到操作不熟练、编辑效果不理想等问题，教师需要耐心指导，提供针对性的解决方案，如逐步演示软件操作步骤，让学生跟随练习，逐步掌握。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解古典音乐的历史和特点，引导学生理解音乐背后的文化内涵。

2.案例分析法：通过分析具体音乐作品，让学生感受古典音乐的魅力，并学会欣赏。

3.互动讨论法：组织学生就音乐作品展开讨论，促进学生主动表达自己的感受和见解。

教学手段：

1.多媒体演示：使用投影仪播放古典音乐视频，增强学生对音乐直观感受。

2.信息技术工具：利用音乐编辑软件，让学生动手实践，创作简单的音乐作品。

3.网络资源：指导学生利用网络资源，搜索和分享更多古典音乐资料，拓宽学习视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布包含古典音乐基本概念和著名作曲家介绍的PPT和视频，要求学生预习。

-设计预习问题：设计问题如“你最喜欢的古典音乐家是谁？为什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读资料并理解古典音乐的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和答案通过在线平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资料共享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，提高学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段著名古典音乐，如贝多芬的《第九交响曲》片段，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解古典音乐的结构特点，如奏鸣曲式，并举例分析。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析不同乐章的情感表达。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考音乐的特点和情感。

-参与课堂活动：学生参与分组讨论，分析音乐作品。

-提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解古典音乐知识。

-实践活动法：通过分组讨论，实践音乐分析。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解古典音乐的结构和情感表达。

-通过实践活动，提高学生的音乐分析能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置创作简短音乐作品的作业，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：提供古典音乐网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，创作音乐作品。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

作用与目的：

-巩固和拓展学生的古典音乐知识和技能。

-通过创作实践，提升学生的音乐创作能力。

-通过反思总结，促进学生自我提升和认知发展。学生学习效果学生在完成本节课的学习后，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握方面

学生能够掌握古典音乐的基本概念，包括古典音乐的定义、历史背景、主要作曲家及其代表作品。通过对教材内容的深入学习，学生能够理解古典音乐的结构特点，如奏鸣曲式、变奏曲式等，并能够识别和描述不同乐章的情感表达。

举例：在课程结束后，学生能够准确描述贝多芬的《月光奏鸣曲》的第一乐章的情感表达，理解其音乐结构，并能够将其与其他乐章进行对比分析。

2.技能提升方面

学生通过本节课的学习，提升了音乐赏析和信息技术应用技能。他们能够使用音乐编辑软件进行简单的音乐作品创作，如剪辑、混音等，并在创作过程中，运用所学知识对音乐作品进行分析和评价。

举例：学生在课后作业中，使用Audacity软件创作了一段简短的音乐作品，其中融入了课堂上学到的古典音乐元素，展现了他们对音乐的理解和创作能力。

3.情感态度方面

学生对古典音乐产生了浓厚的兴趣，通过课堂上的讨论和实践活动，他们能够主动表达自己对音乐的感受和见解，形成了积极向上的审美态度。

举例：在课堂讨论中，学生积极分享自己对不同作曲家风格的理解，如莫扎特的优雅、贝多芬的激情等，并能够用语言描述音乐所传达的情感。

4.合作与交流方面

学生在分组讨论和课堂活动中，学会了如何与同伴合作，提高了沟通和交流能力。他们能够在小组中分享自己的观点，倾听他人的意见，并在讨论中形成共识。

举例：在分析古典音乐作品的课堂活动中，学生分组讨论，每个成员都积极参与，提出了自己的见解，并通过交流形成了对作品更全面的理解。

5.自主学习方面

学生通过课前预习和课后拓展学习，培养了自主学习能力。他们能够在没有教师指导的情况下，独立查找资料，进行音乐赏析，并能够对自己的学习过程进行反思和总结。

举例：学生在课后利用教师提供的拓展资源，自主学习了更多古典音乐家的作品，并在学习日志中记录了自己的学习心得和反思。

6.创新思维方面

学生在创作音乐作品的过程中，不仅巩固了所学知识，还激发了创新思维。他们尝试将古典音乐元素与现代音乐相结合，创造出独特的音乐作品。

举例：学生在创作作业中，将古典音乐的旋律与现代流行音乐的节奏相结合，展现了自己的创新思维和音乐创造力。板书设计1.古典音乐基本概念

①古