奇妙的门铃（说课稿）-2023-2024学年小学生科学课后服务拓展

奇妙的门铃（说课稿）-2023-2024学年小学生科学课后服务拓展科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）奇妙的门铃（说课稿）-2023-2024学年小学生科学课后服务拓展教学内容分析本节课的主要教学内容是《奇妙的门铃》，属于2023-2024学年小学生科学课后服务拓展课程。本节课将通过实验和观察，让学生了解门铃的工作原理，掌握电路的组成和基本连接方法。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本中关于电路和电磁学的基本知识紧密相连。学生在三年级时已经学习过简单的电路连接和电磁铁的原理，本节课将在学生已有知识的基础上，通过实际操作和探索，让学生更加深入地理解电路和电磁学在生活中的应用，提高学生的实践能力和创新能力。核心素养目标1.科学探究：培养学生提出问题、设计实验、收集证据、分析数据、得出结论的能力，通过探索门铃的工作原理，增强学生的实证意识和科学思维。

2.科技意识：通过了解门铃电路的构成和工作机制，提高学生对日常生活中科技产品的认识，激发学生对科技创新的兴趣。

3.应用实践：鼓励学生将所学的电路知识应用于实际生活中，设计并制作简单的电路应用作品，培养学生的动手能力和问题解决能力。

4.信息素养：培养学生通过多种途径获取科技信息，有效整合和利用信息资源，提升学生的信息检索和利用能力。教学难点与重点1.教学重点：

-电路的基本组成：本节课的核心内容是让学生掌握电路的五大基本组成部分，即电源、导线、开关、用电器和电铃。通过展示门铃电路模型，教师可以引导学生识别并理解每个部分的名称和作用。

-电路的连接方法：教授学生如何正确连接电路，包括正负极的识别、导线的连接顺序以及开关的控制作用。例如，通过演示如何将电池、电铃和开关依次连接，让学生动手实践，加深理解。

2.教学难点：

-电路的工作原理：学生可能难以理解电路中电流的流动路径和工作原理。教师可以通过动画模拟电流的流动过程，或者使用实验装置让学生直观地观察电流的流动，帮助学生突破这一难点。

-电路故障排查：学生在连接电路时可能会遇到接触不良、短路等问题，这需要学生掌握一定的排查和解决问题的方法。例如，教师可以设计一个包含常见电路故障的实验环节，让学生通过观察电流表的变化来判断故障位置，并尝试解决问题，从而提高学生的故障排查能力。具体难点包括：

-电流的方向和流动路径。

-开关在不同位置对电路的影响。

-短路和断路的概念及其对电路的影响。教学资源-硬件资源：门铃电路模型、电池、导线、开关、电铃、电流表、电路故障排查工具。

-软件资源：电路设计模拟软件。

-课程平台：学校科学实验平台。

-信息化资源：科学教学视频、电路图库。

-教学手段：实物演示、学生分组实验、互动问答、课堂讨论。教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要一起学习一个很有趣的内容——奇妙的门铃。你们在生活中都见过门铃吗？有没有想过门铃是怎么工作的呢？

2.现在，我就给大家带来一个真实的门铃，让我们一起来观察一下它是由哪些部分组成的。

二、探究电路的基本组成

1.首先，我们来认识一下电路的基本组成部分。请大家看这里，这是一个电源，它是电路的能量来源；这是导线，它负责连接电路中的各个部分；这是开关，它可以控制电路的通断；这是用电器，也就是我们今天的主角——门铃。

2.现在，请大家分成小组，每组都会有一个电路模型和相应的材料。请你们按照我刚才的讲解，尝试将电源、导线、开关和门铃连接起来，看看能不能让门铃响起。

三、讲解电路连接方法

1.好的，我看到很多小组都已经成功让门铃响起了。现在，我要给大家讲解一下电路的连接方法。首先，我们要确保电源的正负极连接正确，否则门铃是无法工作的。

2.接下来，我们要将导线依次连接到电源、开关和门铃上。注意，导线的连接顺序不能乱，否则电路也会出现问题。

3.最后，我们要将开关连接到门铃上，这样我们就可以通过开关来控制门铃的启停了。

四、探究电路工作原理

1.现在，我们已经成功连接了电路，那么门铃是如何工作的呢？请大家观察一下，当我们按下开关时，门铃为什么会响起？

2.对，因为电流通过了门铃中的电磁铁，产生了磁场，使得门铃中的锤子敲击铃片，发出声音。这就是门铃的工作原理。

3.现在，请大家尝试改变一下电路中开关的位置，看看会发生什么现象？你们发现了吗？无论开关放在哪里，只要电路连接正确，门铃都能响起。

五、电路故障排查

1.在实际操作中，我们可能会遇到电路故障。比如，电流无法通过，门铃无法响起。这时，我们需要进行故障排查。

2.现在，我给大家设置了一些常见的电路故障，请你们通过观察电流表的变化，来判断故障的位置，并尝试解决问题。

3.好的，我看到很多同学都已经找到了故障的位置，并成功解决了问题。很好！

六、课堂小结

1.通过今天的学习，我们了解了电路的基本组成、连接方法和门铃的工作原理。同时，我们也学会了如何排查电路故障。

2.现在，请大家分享一下你们在这次实验中的收获和感受。

七、课后拓展

1.课后，请同学们结合今天所学的知识，尝试设计一个简单的电路应用作品，比如一个可以控制的小灯泡。

2.下节课，我们将对这些作品进行展示和交流，看看谁的作品最有创意。

八、课堂结束

1.好的，今天的课程就到这里。感谢大家的积极参与和认真学习。

2.下节课，我们将继续学习更多关于电路的知识。希望大家能够预习一下相关内容，为下节课做好准备。

3.最后，祝大家身体健康，学习进步！再见！学生学习效果学生学习效果显著，以下是在本节课《奇妙的门铃》中，学生取得的具体效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确识别并描述电路的五大基本组成部分：电源、导线、开关、用电器和电铃。

-学生理解了电路的连接方法，包括正负极的识别、导线的连接顺序以及开关的控制作用。

-学生通过实验掌握了门铃的工作原理，即电流通过电磁铁产生磁场，使锤子敲击铃片发出声音。

-学生能够运用所学知识，设计并制作简单的电路应用作品，如控制小灯泡的亮灭。

2.技能提升方面：

-学生通过分组实验，提高了动手操作能力，学会了如何使用电路元件和安全操作。

-学生在排查电路故障的过程中，锻炼了观察能力和问题解决能力。

-学生在课堂讨论和分享中，提升了表达和沟通能力。

3.思维发展方面：

-学生通过实验探究，培养了科学探究精神和创新意识。

-学生在分析电路故障时，学会了逻辑推理和批判性思维。

-学生在设计电路应用作品时，展现了创造力和想象力。

4.情感态度方面：

-学生对科学实验产生了浓厚的兴趣，增强了学习科学的热情。

-学生在团队合作中，体验到了合作共赢的乐趣，增强了集体荣誉感。

-学生在完成电路设计作品时，获得了成就感，增强了自信心。

5.应用实践方面：

-学生能够将所学的电路知识应用于实际生活中，如设计简单的报警器或自动门铃。

-学生通过制作电路作品，学会了将理论知识转化为实际应用，提高了实践能力。

-学生在课后拓展活动中，能够结合所学知识，进行创新设计，培养了科技创新意识。内容逻辑关系①电路的基本组成

-重点知识点：电源、导线、开关、用电器、电铃的定义和作用。

-重点词：能量来源、连接、控制、转换、发声。

②电路的连接方法

-重点知识点：正负极的识别、导线连接顺序、开关的位置对电路的影响。

-重点词：正极、负极、顺序、通断、控制。

③电路工作原理和故障排查

-重点知识点：电磁铁的工作原理、电流的流动路径、电路故障的类型及排查方法。

-重点词：电磁铁、磁场、电流路径、短路、断路、排查。教学反思与改进在教学《奇妙的门铃》这一课后，我进行了深入的反思，总结了以下几个方面的教学效果和需要改进的地方。

1.设计反思活动

-我设计了一个课后小测验，以评估学生对电路基本组成部分和连接方法的掌握情况。通过测验结果，我发现大部分学生能够准确回答问题，但也有部分学生对电路中的一些细节理解不够深入。

-我还组织了一个小组讨论，让学生分享他们在电路故障排查环节中的体验。讨论中，我发现学生们在实践操作中遇到了一些困难，比如对电流表的读数理解不够，以及对短路和断路的区分不够清晰。

2.教学效果反思

-学生对电路的基本概念有了较好的理解，但在实际操作中，一些学生仍然难以将理论知识应用到实践中。

-在小组实验环节，学生的团队合作精神值得表扬，但部分小组由于成员分工不明确，导致实验进展缓慢。

-课堂讨论环节中，学生的参与度较高，但部分学生由于紧张，表达不够流畅，需要更多的鼓励和支持。

3.改进措施

-为了帮助学生更好地理解电路的工作原理，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，如小组竞赛和游戏，让学生在轻松的氛围中学习。

-我将调整实验环节，确保每个学生都有机会动手操作，并增加一些简单的电路故障排查练习，让学生在实践中学习如何解决问题。

-我会加强对学生的个性化指导，尤其是对那些在实验和讨论中表现不够自信的学生，给予更多的关注和鼓励，帮助他们建立自信。

-为了提高学生的理论知识应用能力，我计划在课后布置一些与生活实际相关的电路设计作业，让学生尝试将所学知识应