第8课《我们受特殊保护》 第三课时（说课稿）六年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）001

第8课《我们受特殊保护》第三课时（说课稿）六年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《我们受特殊保护》第三课时

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习《我们受特殊保护》这一章节，通过案例分析、讨论互动等形式，让学生了解我国未成年人保护法的相关规定，提高学生的法律意识，使他们在日常生活中能够更好地维护自己的合法权益。本节课旨在培养学生的法治观念，增强他们的自我保护意识，为构建和谐校园、和谐社会奠定基础。二、核心素养目标1.培养学生运用法律知识分析问题的能力，提高法治素养。

2.增强学生自我保护意识，提升个人安全防护能力。

3.培养学生尊重和遵守法律的情感态度，树立正确的法治观念。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握《未成年人保护法》的基本内容和意义，具体包括以下几点：

-法律对未成年人特殊保护的条款，如家庭保护、学校保护、社会保护等。

-未成年人如何运用法律武器保护自己的合法权益。

-未成年人应遵守的法律义务和道德规范。

举例：在讲解家庭保护条款时，强调家长或监护人对未成年人成长环境的法律责任，让学生明白家庭在未成年人成长中的重要性。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生深刻理解法律条款的实际应用，以及如何培养学生运用法律思维解决问题的能力，具体包括以下几点：

-法律条款与实际案例的结合，使学生能够理解抽象的法律条文在实际生活中的应用。

-学生对法律概念的理解，如“监护人”、“合法权益”等。

-培养学生主动寻求法律帮助，学会在遇到问题时运用法律手段解决问题的能力。

举例：通过分析具体案例，如未成年人遭受家庭暴力，如何通过法律途径寻求帮助，让学生了解法律的实际操作过程，以及在不同情境下如何运用法律知识保护自己。同时，引导学生讨论如何在学校中建立良好的法治环境，以预防未成年人犯罪和保护未成年人权益。四、教学资源准备1.教材：人手一本《道德与法治》六年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关法律条文的多媒体展示资料，包括《未成年人保护法》的相关条款。

3.教学案例：收集涉及未成年人权益保护的实际案例，用于课堂讨论和分析。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开篇以提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如：“同学们，上一节课我们学习了未成年人受到的特殊保护，那么请问，这些保护措施主要来自哪里呢？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题《未成年人保护法》，并简要介绍本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-首先，通过多媒体展示《未成年人保护法》的封面和目录，让学生对法律有一个直观的认识。

-接着，逐条讲解法律中对未成年人保护的各项条款，结合实际案例进行分析，如家庭保护、学校保护和社会保护等方面。

-在讲解过程中，穿插互动环节，邀请学生分享自己对法律条款的理解，以及如何在生活中运用这些知识保护自己。

-最后，总结法律对未成年人的重要性，并强调遵守法律的必要性。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成，题目涉及法律条款的理解和应用。

-邀请几名学生上台展示自己的答案，并给予点评和指导。

-针对学生的答案，进行讲解和纠正，确保学生对法律条款的理解准确无误。

4.课堂小结（5分钟）

-对本节课的主要内容进行简要回顾，强调法律对未成年人的保护作用。

-鼓励学生在日常生活中积极学习法律知识，提高自我保护意识。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生结合本节课的内容，写一篇关于如何运用法律知识保护自己的短文。

-强调作业的要求和提交时间，并提醒学生按时完成。六、学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握《未成年人保护法》的基本内容和条款，理解法律对未成年人特殊保护的必要性。通过对法律条款的学习，学生能够明确自己的权益，知道在遇到问题时如何寻求法律帮助。

2.法律意识：学生在学习过程中，法律意识得到了显著提升。他们开始关注法律在生活中的应用，认识到遵守法律的重要性，以及在遇到侵害自己权益的情况时，能够主动运用法律手段进行维权。

3.分析能力：通过案例分析和讨论，学生的逻辑思维和分析能力得到了锻炼。他们能够将法律条款与实际案例相结合，对问题进行深入思考，提出合理的解决方案。

4.自我保护能力：学习本节课后，学生在面对潜在危险和侵权行为时，能够更加冷静和理智地应对。他们学会了如何保护自己的合法权益，避免受到伤害。

5.沟通合作：在课堂讨论和小组活动中，学生学会了与他人沟通和合作。他们能够分享自己的观点，倾听他人的意见，共同解决问题，提高了团队协作能力。

6.道德观念：学生对法律的认识不仅仅停留在表面，更深入地理解了法律背后的道德观念。他们明白了遵守法律不仅是公民的义务，更是对社会、对他人的尊重和关爱。

7.实践能力：通过本节课的学习，学生能够将所学的法律知识应用到实际生活中，如在学校和家庭中宣传法律知识，帮助他人解决法律问题等。

8.学习兴趣：学生对法律知识产生了浓厚的兴趣，他们愿意主动探索和学习更多法律知识，将法治精神融入到自己的日常生活中。七、教学反思与总结在整个教学过程中，我对本节课的教学效果进行了深入的反思和总结。

教学反思：

在设计课程时，我力求将抽象的法律知识具体化、生动化，让学生能够真正理解和吸收。通过多媒体教学和案例分析，我发现学生们对法律知识的兴趣明显提高，他们能够积极参与课堂讨论，表达自己的观点。但在教学过程中，我也发现了一些不足之处。

首先，在教学难点上，尽管我尽量用简单的语言和生动的案例来解释，但仍有部分学生对法律条款的理解不够深入，对于如何在实际生活中应用这些知识，还存在一定的困惑。我意识到，可能需要更多的时间让学生去消化和理解这些难点。

其次，在课堂管理方面，虽然我尽量让每个学生都参与到课堂讨论中来，但有时由于时间限制，部分学生没有得到足够的发言机会。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加合理地分配时间，确保每个学生都能参与到课堂活动中。

教学总结：

从整体上看，本节课的教学效果是积极的。学生们对《未成年人保护法》有了更深入的了解，他们的法律意识得到了提高，能够在实际生活中更好地保护自己的合法权益。同时，通过课堂讨论和案例分析，学生们的逻辑思维和分析能力也得到了锻炼。

在知识掌握方面，学生们能够熟练地复述法律条款，并能够结合案例进行分析。在技能方面，学生们学会了如何运用法律知识解决问题，他们的自我保护能力得到了提升。在情感态度方面，学生们对法律的尊重和信任明显增强，他们更加愿意遵守法律，维护社会的法治秩序。

针对教学中存在的问题和