第17课 外交事业的发展（说课稿）2023-2024学年八年级历史下册同步教学（河北专版）

第17课外交事业的发展（说课稿）2023-2024学年八年级历史下册同步教学（河北专版）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以“第17课外交事业的发展”为主题，结合2023-2024学年八年级历史下册同步教学（河北专版）教材内容，设计思路如下：

1.通过引导学生回顾我国历史上的外交成就，激发学生对现代外交事业的兴趣。

2.分析我国在新时期的外交政策，强调独立自主、和平共处五项原则的核心地位。

3.介绍我国在国际事务中的积极参与，展示我国外交事业取得的辉煌成就。

4.结合现实，让学生认识到外交事业对国家发展的重要性，培养学生的国家意识。

5.采用案例分析、小组讨论等教学方法，提高学生的参与度和历史思维品质。二、核心素养目标分析1.历史思维：培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，通过对我国外交事业发展的认识，理解国家战略和时代背景对历史进程的影响。

2.品德修养：通过学习外交事业的发展，使学生认识到和平共处五项原则的重要性，培养尊重各国文化、倡导和平共处的国际视野。

3.实践创新：通过案例分析、小组讨论等活动，提高学生合作探究、解决问题的能力，激发学生在实际生活中关注国家外交政策的意识。

4.家国情怀：培养学生对国家的认同感，认识到外交事业对国家发展的重要性，增强民族自豪感和国家责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级时已经学习了我国古代和近现代的一些外交事件，如丝绸之路、郑和下西洋、鸦片战争后的外交斗争等，对国家外交的基本概念有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对国家大事充满好奇，对外交政策有一定的兴趣。他们在历史学科上具备一定的分析能力和记忆力，善于通过故事、案例来理解抽象概念。学生的个性化学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对外交政策的专业术语感到陌生，对复杂的外交关系和变迁难以理解。此外，将历史事件与当代外交政策联系起来，可能需要一定的抽象思维和逻辑推理能力，这对部分学生来说是个挑战。同时，对于如何在小组讨论中有效表达自己的观点，部分学生也可能感到困难。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

2.软件资源：教学课件、历史地图

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：历史资料库、网络新闻资讯

5.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

利用多媒体展示一组我国近年来的外交成就图片，如习近平主席出访、一带一路国际合作高峰论坛等，引导学生关注这些事件背后的历史意义，激发学生兴趣，导入新课《外交事业的发展》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）简要回顾我国历史上的外交成就，引出本节课主题。

（2）介绍新中国成立后的外交政策，强调独立自主、和平共处五项原则的核心地位。

（3）分析改革开放以来我国外交事业的发展，包括与各大国的外交关系、我国在国际事务中的作用等。

（4）通过案例讲解，让学生理解外交事业对国家发展的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

（1）让学生列举新中国成立后的外交政策及其影响。

（2）让学生分析改革开放以来我国外交事业的发展特点。

（3）小组讨论：如何将外交政策与国家发展相结合？

4.课堂小结（5分钟）

总结本节课的主要内容，强调外交事业对国家发展的重要性，提醒学生关注国家大事，培养学生的国家意识。

5.作业布置（5分钟）

（1）课后收集我国近年来的外交新闻，分析其背后的意义。

（2）撰写一篇短文，题目为《我眼中的中国外交》，字数不少于300字。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国外交史》

-《中华人民共和国外交政策》

-《世界舞台上的中国：改革开放以来的外交轨迹》

-《和平共处五项原则的历史与实践》

-《中国与大国关系》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究新中国成立以来我国外交政策的演变过程，分析不同时期的外交特点。

-探究和平共处五项原则在国际社会中的影响和作用。

-分析我国与周边国家的外交关系，了解我国在地区事务中的作用和贡献。

-研究我国在全球治理中的角色，如联合国安理会常任理事国的责任和作用。

-探究我国在推动构建人类命运共同体中的外交实践和理念。

-分析我国在应对全球性挑战如气候变化、恐怖主义等方面的外交政策和措施。

-深入了解我国在“一带一路”倡议中的角色和意义，以及其对全球经济发展的影响。

-研究我国在外交领域的重要事件，如尼克松访华、中国恢复联合国合法席位等，理解这些事件对国际关系的影响。

-鼓励学生关注当前的国际新闻，特别是涉及我国外交政策的新闻，通过对比分析，理解我国外交政策的发展趋势。

-鼓励学生参与模拟联合国等活动，通过角色扮演和辩论，提高对国际事务的理解和参与能力。七、教学反思这节课《外交事业的发展》总体来说，达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，以下是我的反思：

在教学设计上，我尝试通过多媒体素材和现实案例来吸引学生的兴趣，让他们更好地理解和感受外交事业的发展。从学生的反馈来看，他们对这些素材很感兴趣，参与度较高，这说明我的设计思路是正确的。

课堂上，我发现学生在讨论我国外交政策时，能够结合历史背景进行分析，这说明他们已经具备了初步的历史思维能力和国家意识。但在深入探讨和平共处五项原则的实际运用时，部分学生仍然感到有些吃力，这可能是因为他们对这一原则的理解还不够深入。

在巩固练习环节，我发现小组讨论的效果不错，学生们能够积极表达自己的观点，但也有一些学生在讨论中显得较为被动，这可能是因为他们的自信心不足或者对材料的理解不够。未来，我需要更多地关注这些学生，引导他们积极参与讨论。

在课堂小结时，我注意到有些学生对国家大事的关注度不够，这让我意识到，作为老师，我不仅要教授知识，还要引导学生关注国家发展，培养他们的家国情怀。

-教学内容的深度和广度把握：在讲授新知时，我可能过于注重知识的全面性，而没有根据学生的实际情况调整难度，导致部分学生感到难以消化。下次我会根据学生的实际水平，适当调整教学内容，使其更符合学生的认知能力。

-学生参与度的提高：在课堂互动中，我应该更加鼓励学生提问和发表意见，特别是那些内向或不太自信的学生。我会尝试采用更多的小组活动和个人展示，让学生在互动中提升自信。

-教学资源的利用：虽然我使用了多媒体和网络资源，但我觉得还可以进一步挖掘和利用，比如引入更多的历史视频资料，让学生更直观地感受历史变迁。

-作业布置的实用性：在作业布置上，我会更加注重作业的实用性和趣味性，鼓励学生结合自己的生活实际进行思考和探究，而不是简单地完成书面作业。八、板书设计1.本文重点知识点：

①新中国成立后的外交政策；

②改革开放以来我国外交事业的发展；

③外交事业对国家发展的重要性。

2.关键词：

①