高中信息技术必修说课稿-4.2.3 表格数据加工的多元性5-教科版001VIP

高中信息技术必修说课稿-4.2.3表格数据加工的多元性5-教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容高中信息技术必修说课稿-4.2.3表格数据加工的多元性5-教科版

本节课选自教科版高中信息技术必修教材第四章第二节第三部分，主题为“表格数据加工的多元性”。主要内容涵盖以下几个方面：

1.数据排序：介绍表格数据排序的方法，包括升序、降序和自定义排序。

2.数据筛选：讲解表格数据筛选的操作，包括单条件筛选、多条件筛选和自定义筛选。

3.数据分类汇总：阐述表格数据分类汇总的方法，包括求和、平均值、最大值、最小值等。

4.数据透视表：介绍数据透视表的概念、创建方法和应用场景。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养、计算思维与创新意识。通过表格数据加工的学习，学生将提升以下核心素养：

1.信息素养：学会从表格数据中提取有效信息，培养数据分析和处理的能力。

2.计算思维：运用排序、筛选、分类汇总等数据处理方法，发展逻辑思维与问题解决能力。

3.创新意识：在数据透视表的应用中，激发学生的探索精神，鼓励创新性地使用信息技术解决实际问题。学习者分析1.学生已经掌握了Windows操作系统的基础操作，能够使用Excel进行基本的表格创建和编辑，了解单元格的基本概念。

2.在学习兴趣方面，学生对信息技术课程有较高的兴趣，乐于探索电子表格的高级功能。在能力上，学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够跟随教师的引导进行操作实践。在风格上，学生偏好互动式和任务驱动的学习方式，对直观的案例和实际操作反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对复杂的数据处理方法理解不深，操作过程中容易混淆排序和筛选的具体步骤，以及在数据透视表创建时难以把握数据字段的选择和布局。此外，对表格数据的深入分析和逻辑处理可能会让学生感到困惑。教学资源-软件资源：MicrosoftExcel2016版或以上版本

-硬件资源：多媒体计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：学校内网教学资源共享平台

-信息化资源：教学PPT、案例数据表格、操作指导手册

-教学手段：小组讨论、问题导向学习、任务驱动教学教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一个实际生活中的数据表格案例，如某商店的月销售额，询问学生如何快速找到销售额最高的商品。

-回顾旧知：简要回顾之前学习的Excel表格基本操作，如单元格格式设置、数据输入等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍表格数据加工的多元性，包括数据排序、筛选、分类汇总和数据透视表的概念和操作步骤。

-举例说明：通过操作一个班级成绩表格，演示如何进行升序降序排序，如何使用筛选功能查找特定成绩段的学生，如何分类汇总各科成绩，以及如何创建数据透视表来分析成绩分布情况。

-互动探究：将学生分为小组，每组使用一个不同的数据表格，尝试运用本节课所学知识进行数据加工，并讨论各自的发现和遇到的问题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成一个数据加工练习任务，如对一个商品销售数据表进行排序、筛选和分类汇总。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正操作错误，确保学生能够正确掌握操作技能。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调数据加工在实际工作中的应用价值，并让学生分享在练习过程中的心得体会。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生运用本节课所学知识，对一个复杂的数据表格进行深入分析和处理，形成一份数据分析报告，下节课进行展示和讨论。

具体教学过程如下：

-导入

-展示案例，提出问题。

-简要回顾旧知，为学习新知做准备。

-新课呈现

-讲解数据排序的原理和操作步骤，演示操作过程。

-讲解数据筛选的方法，演示操作过程。

-讲解数据分类汇总的概念和操作，演示操作过程。

-讲解数据透视表的作用和创建方法，演示操作过程。

-学生分组讨论，尝试操作，教师指导。

-巩固练习

-学生独立完成练习任务，教师指导。

-学生分享练习成果，教师点评。

-课堂总结

-总结本节课知识点，强调实际应用。

-学生分享心得体会。

-作业布置

-布置课后作业，明确要求和完成时间。知识点梳理1.表格数据加工的基本概念

-表格数据加工的目的和意义

-表格数据加工的基本流程

2.数据排序

-数据排序的定义和作用

-数据排序的类型（升序、降序、自定义排序）

-数据排序的操作步骤

3.数据筛选

-数据筛选的定义和作用

-数据筛选的类型（单条件筛选、多条件筛选、自定义筛选）

-数据筛选的操作步骤

4.数据分类汇总

-数据分类汇总的定义和作用

-数据分类汇总的类型（求和、平均值、最大值、最小值等）

-数据分类汇总的操作步骤

5.数据透视表

-数据透视表的概念和作用

-数据透视表的创建方法和步骤

-数据透视表的数据字段、行字段、列字段和值字段

-数据透视表的筛选、排序和分组功能

6.数据处理技巧

-条件格式化

-数据有效性设置

-数据验证

-数据导入和导出

7.实际案例分析

-利用表格数据加工解决实际问题

-案例分析：商品销售数据分析

-案例分析：学生成绩数据分析

8.常见问题及解决方法

-排序时遇到的问题及解决方法

-筛选时遇到的问题及解决方法

-分类汇总时遇到的问题及解决方法

-数据透视表创建过程中遇到的问题及解决方法

9.课堂练习与拓展

-练习题1：对一组学生成绩进行排序、筛选和分类汇总

-练习题2：创建一个数据透视表，分析商品销售数据

-拓展任务：利用表格数据加工解决生活中的实际问题

10.总结与反思

-本节课所学知识点的回顾与总结

-学生对表格数据加工的认识和应用能力的提升

-学生在课堂练习中的表现及存在的问题

-对今后学习的建议和期望教学反思这节课关于“表格数据加工的多元性”的教学，让我深刻认识到信息技术的教学不仅仅是技能的传授，更是思维能力的培养和核心素养的提升。以下是我对本次教学的一些反思：

在教学过程中，我尝试通过一个实际的生活案例来导入新课，激发学生的兴趣。从学生的反应来看，这个方法是比较有效的，他们能够迅速进入学习状态，对数据加工产生了好奇心。但同时我也发现，导入环节的时间把握需要更加精确，以避免占用过多新知识的讲解时间。

在讲解新知时，我尽量用简单明了的语言和直观的案例来帮助学生理解。通过演示操作，我发现学生对于理论知识的接受度较高，但在实际操作时，仍有一些学生感到困惑。这提示我，在今后的教学中，需要更多地关注学生的实际操作能力，增加动手练习的时间。

在互动探究环节，学生分组进行讨论和实践，我发现他们能够积极参与，但小组之间的交流并不充分。这可能是因为学生对新知识的掌握程度不同，导致讨论不够深入。我应该在小组活动中设置更加明确的目标和任务，同时鼓励学生之间进行充分的交流和合作。

在巩固练习环节，学生独立完成练习任务时，我注意到有些学生对于操作步骤的理解不够深入，导致操作错误。这提醒我，在今后的教学中，需要更多地关注学生的个别差异，对于操作步骤的讲解要更加细致，确保每个学生都能够跟上教学