活动二巧手做龙舟（说课稿）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动人教版

活动二巧手做龙舟（说课稿）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动人教版主备人备课成员设计意图本节课的设计意图在于通过“巧手做龙舟”这一实践活动，让学生在实践中深入了解我国的端午节文化，增强动手能力与创造力，同时培养学生的团队协作精神。结合四年级学生的认知水平，本节课将引导学生运用所学知识，制作出具有特色的龙舟模型，激发学生对中国传统文化的兴趣，提高学生的综合素质。教学内容与课本紧密结合，确保实用性，让学生在活动中收获知识，体验乐趣。核心素养目标重点难点及解决办法重点：掌握制作龙舟的基本步骤和技巧，理解端午节的文化内涵。

难点：龙舟的制作过程中的手工技巧以及团队协作的协调性。

解决办法：

1.制作龙舟的基本步骤和技巧：通过教师现场演示，分步骤讲解制作过程，让学生跟随演示动手实践，遇到问题及时指导，确保每位学生都能掌握基本技巧。

2.团队协作的协调性：在活动开始前，组织学生分组，明确每个成员的职责，进行团队合作训练。在制作过程中，引导学生相互沟通、协商，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。

3.对端午节文化内涵的理解：通过故事讲述、视频观看等方式，介绍端午节的历史背景和文化意义，让学生在制作龙舟的同时，深入了解端午节的文化内涵，增强文化自信。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-纸质教材《综合实践活动》人教版四年级上册

-制作龙舟所需的材料（如：彩纸、剪刀、胶水、绳子等）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-端午节文化资料（文字、图片、视频）

-制作龙舟的示范视频

-学生作品展示板

-团队协作指导手册教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于端午节赛龙舟的视频，让学生观察并思考视频中的活动与传统节日的关联。

-提出问题：请问大家知道这是什么活动吗？这个活动背后有什么传统故事和文化意义？

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将通过制作龙舟来深入了解端午节的文化。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示教材中的龙舟图片，讲解龙舟的组成部分、制作材料及基本制作步骤。

-分步骤演示制作龙舟的过程，重点讲解剪裁、拼接、装饰等技巧。

-强调团队协作的重要性，说明在制作过程中如何分工合作。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组，每组分配制作龙舟所需的材料。

-各组根据教师演示的步骤，开始动手制作龙舟。

-教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中的问题，确保每个学生都能参与其中。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师邀请几组学生展示他们的作品，并让其他学生提出改进意见。

-开展小组间的讨论，让学生分享在制作过程中遇到的难题及解决方法。

-教师针对学生的作品进行评价，指出优点和需要改进的地方。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-教师提问：通过今天的活动，你们对端午节有了哪些新的认识？

-学生回答后，教师总结本节课的重点内容，强调端午节的文化意义和手工制作的乐趣。

-最后，教师鼓励学生在家庭和社区中传播端午节的文化，传承中华优秀传统文化。

6.结束语（用时1分钟）

-教师总结本节课的学习成果，提醒学生收拾工具，准备下节课的学习内容。

-祝愿学生在接下来的学习中继续努力，不断提高自己的动手能力和文化素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-端午节的历史背景资料：包括端午节的起源、各地习俗、历史演变等，以及与端午节相关的诗词、故事等。

-龙舟的制作技巧与种类：介绍不同地区的龙舟特点，如汉族龙舟、苗族龙舟等，以及龙舟的制作工艺和装饰技巧。

-端午节相关的传统食品：如粽子、艾糕、雄黄酒等，介绍其制作方法和文化内涵。

-端午节相关的民间艺术：如剪纸、刺绣、泥塑等，展示端午节期间的传统艺术作品。

-端午节期间的民间体育活动：如赛龙舟、跳钟馗、斗百草等，介绍这些活动的规则和意义。

-端午节在现代社会的传承与发展：探讨端午节在现代生活中的地位，以及如何传承和发展这一传统节日。

2.拓展建议：

-让学生利用图书馆、网络资源等，收集端午节相关的资料，进行小组研究，分享各自的学习成果。

-组织学生参观当地的龙舟制作工坊或端午节庆祝活动，亲身体验端午节的文化氛围。

-鼓励学生在家中与家长一起制作粽子或其他端午节食品，了解其制作过程和文化意义。

-开展端午节主题的绘画、剪纸、手工艺等创作活动，让学生通过艺术形式表达对端午节的理解。

-设计端午节知识问答或竞赛，检验学生对端午节相关知识的掌握，并激发学习兴趣。

-邀请专家学者或社区长者到校进行端午节文化讲座，让学生更深入地了解端午节的历史和文化。

-鼓励学生参与社区组织的端午节庆祝活动，如赛龙舟、文艺表演等，增强学生的文化参与感和认同感。

-指导学生撰写端午节观察日记或心得体会，反思自己在学习过程中的收获和感悟。

-利用信息技术手段，如制作端午节主题的PPT、视频、网站等，让学生通过多种方式展示端午节的学习成果。教学反思与总结今天的课堂，我以“活动二巧手做龙舟”为主题，开展了一堂综合实践活动课。回顾整个教学过程，我深感在教学方法、策略、管理等方面有不少收获，但同时也存在一些不足。

在教学方法上，我通过创设情境、提出问题的方式导入新课，激发了学生的兴趣和求知欲。在讲授新课环节，我结合教材内容，讲解了龙舟的制作过程和文化内涵，并通过现场演示，让学生直观地了解制作技巧。巩固练习环节，我组织学生分组合作制作龙舟，培养了他们的团队协作能力。在师生互动环节，我鼓励学生分享制作过程中的心得体会，提高了他们的表达能力和思维品质。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，在讲授新课环节，我的语速可能过快，导致部分学生跟不上节奏。其次，在巩固练习环节，部分学生因为动手能力较弱，进度较慢，影响了整个小组的制作进度。最后，在课堂管理方面，虽然我尽量维持秩序，但仍有部分学生注意力不集中，影响了课堂氛围。

针对这些问题，我思考了以下改进措施：

1.在讲授新课环节，我应该适当调整语速，确保每个学生都能跟上讲解的节奏。同时，可以增加一些互动环节，如提问、讨论等，让学生积极参与进来，提高他们的注意力。

2.在巩固练习环节，我可以提前将学生分组，根据学生的动手能力进行搭配，确保每个小组都能在规定时间内完成制作任务。此外，我还可以在课堂教学中穿插一些手工制作的技巧讲解，提高学生的动手能力。

3.在课堂管理方面，我应该加强对学生的关注度，及时发现注意力不集中的学生，并采取一些措施吸引他们的注意力。例如，可以设置一些小奖励，鼓励学生在课堂上积极参与。

总体来说，本节课的教学效果还是不错的。学生在知识、技能、情感态度等方面都有一定的收获。他们不仅学会了制作龙舟的技巧，还对端午节的文化有了更深入的了解。同时