第三单元《小数除法》第10课时问题解决（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学西师大版001

第三单元《小数除法》第10课时问题解决（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学西师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课为2024-2025学年五年级上册数学西师大版第三单元《小数除法》第10课时问题解决。本单元主要学习小数除法的计算方法及其应用，本课时旨在让学生通过解决实际问题，巩固小数除法的运算技巧，提高解决问题的能力。教材通过生动的实例和练习，引导学生掌握小数除法在生活中的应用，培养学生的数学思维能力。核心素养目标1.数感：通过解决实际问题，增强对小数除法的感知和应用能力。

2.应用意识：运用小数除法解决生活中的问题，提高数学应用能力。

3.逻辑思维：分析问题，制定解决方案，培养解决问题的逻辑思维能力。

4.自主学习：独立完成练习，培养自主学习意识和解决问题的能力。学情分析本节课的对象为五年级学生，他们在数学知识方面已经掌握了基本的四则运算，对小数有一定的了解，但小数除法对他们来说是一个新的挑战。在能力方面，学生的逻辑思维和问题解决能力正在逐步发展，能够进行简单的数学推理，但需要进一步培养他们的抽象思维和解决复杂问题的能力。

在素质方面，学生具备了一定的自主学习能力和合作学习意识，但个别学生可能在学习态度上存在一定的问题，需要教师在教学过程中加以引导和激励。此外，学生在行为习惯上可能存在注意力不集中、作业质量不高的问题，这可能会影响到他们对新知识的理解和掌握。

针对这些特点，本节课的教学需要关注学生的个体差异，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的自主学习能力和合作精神，以提高他们对小数除法的理解和应用能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解小数除法的基本概念和步骤，并通过实例引导学生讨论如何在实际问题中应用。

2.设计小组合作解决问题活动，让学生在小组内共同探讨问题解决方案，通过角色扮演模拟实际问题情境，增强互动和参与度。

3.利用多媒体辅助教学，展示动态的小数除法计算过程，帮助学生直观理解除法运算的原理。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小数除法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们在之前的课程中学习了小数乘法，那么你们知道小数除法吗？它在我们的生活中有哪些应用呢？”

展示一些与小数除法相关的实际问题图片，如商品价格计算、长度分割等，让学生初步感受小数除法在实际生活中的应用。

简短介绍小数除法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小数除法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小数除法的基本概念、运算步骤和注意事项。

过程：

讲解小数除法的定义，包括小数除以整数、小数除以小数的运算步骤。

详细介绍小数除法的运算规则，使用示例演示如何进行小数除法计算。

3.小数除法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小数除法的运算特性和解决实际问题的方法。

过程：

选择几个典型的小数除法案例进行分析，如计算物品的单价、土地面积分割等。

详细介绍每个案例的背景、计算过程和结果，让学生全面了解小数除法在不同情境下的应用。

引导学生思考这些案例在实际生活中的意义，以及如何运用小数除法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论小数除法在生活中的其他应用场景，并提出可能的解决方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小数除法相关的实际问题进行讨论。

小组内讨论该问题的解决方法，如何运用小数除法进行计算。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小数除法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题背景、解决方案和计算过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小数除法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小数除法的基本概念、运算步骤、案例分析等。

强调小数除法在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小数除法。

布置课后作业：让学生解决一个与小数除法相关的实际问题，并撰写解题过程报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）小数除法的实际应用案例：收集一些与小数除法相关的实际应用案例，如家庭预算、购物折扣、长度和面积的换算等，让学生了解小数除法在日常生活中的广泛应用。

（2）数学游戏：寻找一些数学游戏，如小数除法的在线练习、小数除法的拼图游戏等，通过游戏的形式让学生在轻松愉快的氛围中巩固小数除法的知识。

（3）数学故事：收集一些与小数除法相关的数学故事或数学趣闻，如数学家的故事、小数除法在历史中的重要作用等，激发学生的学习兴趣。

（4）数学文化：介绍小数除法在不同文化背景下的表现形式，如小数除法在古代数学中的应用、不同国家和地区对小数的表达方式等，拓宽学生的数学视野。

2.拓展建议：

（1）开展数学日记活动：鼓励学生记录自己在生活中遇到的小数除法问题，并写下解决过程和感受，通过数学日记的形式培养学生的观察力和问题解决能力。

（2）组织数学主题活动：定期举办数学主题活动，如小数除法知识竞赛、小数除法应用创意展示等，让学生在活动中深入理解和运用小数除法。

（3）利用网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，如在线视频教程、数学论坛讨论等，帮助学生掌握更多小数除法的知识点和解题技巧。

（4）家庭作业设计：布置一些与小数除法相关的家庭作业，如设计一份家庭购物预算表、计算家庭用电量等，让学生将所学知识应用到实际生活中。

（5）小组研究项目：组织学生进行小组研究项目，如调查小数除法在特定行业中的应用、研究小数除法在历史发展中的演变等，培养学生的研究能力和团队合作精神。板书设计①小数除法的基本概念

-小