减法（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

减法（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在让学生掌握减法的基本概念和运算方法，通过三年级上册人教版数学教材中的相关内容，引导学生运用直观的物品摆放和图形表示，帮助学生理解减法的意义，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。同时，通过实际操作和练习，使学生能够熟练运用减法解决生活中的简单问题，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括培养学生的数学思考、问题解决和数据分析能力。通过学习减法，学生将发展数学抽象思维，能够运用数学语言描述生活中的减法问题，提高逻辑推理和数学建模能力。在问题解决方面，学生将学会分析问题、制定解决方案，并通过减法运算解决实际问题。此外，通过收集和处理数据，学生将增强数据分析意识，为后续学习打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

①减法概念的理解与掌握，包括减法的定义、符号表示以及减法算式的构成。

②减法运算方法的熟练运用，包括借位减法和退位减法的运算规则。

2.教学难点

①减法中借位和退位的处理，尤其是当被减数和减数的十位或个位不足以进行减法运算时，如何正确借位或退位。

②在实际情境中灵活运用减法解决问题，如涉及价格计算、物品数量变化等实际问题的解决，需要学生能够将抽象的减法运算与具体情境相结合。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、黑板、计数器。

2.软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿。

3.课程平台：学校教学管理系统。

4.信息化资源：在线数学教育资源、教学视频。

5.教学手段：小组讨论、实物操作、游戏化学习。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些日常生活中的减法问题，如购物找零、分水果等，引发学生对减法运算的好奇心。

回顾旧知：回顾二年级时学习的加法运算，以及加法和减法之间的关系。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解减法的定义、减法算式的组成、减法运算的基本规则。

举例说明：通过具体的生活实例，如小明有10个苹果，吃掉了3个，还剩几个，来说明减法运算的实际意义。

互动探究：学生分组讨论，用身边的物品进行减法运算的模拟，如用小石子、玩具等。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生在练习本上完成一些简单的减法题目，包括不退位减法和退位减法。

教师指导：教师巡回指导，对学生的疑问进行解答，纠正错误的运算方法。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置一些与课堂内容相关的减法练习题，要求学生在课后独立完成，并鼓励家长参与监督和指导。同时，布置一道与生活相关的减法问题，让学生尝试解决。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的数学：减法的故事》

-《数学游戏：有趣的减法练习》

-《数学思维训练：减法问题的解决策略》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生在家中尝试使用不同物品进行减法运算的实践，例如使用硬币、玩具等，并记录下自己的发现。

-鼓励学生观察生活中的减法现象，如购物时商品的折扣计算、家庭成员的体重变化等，并尝试用减法运算来描述这些现象。

-让学生尝试解决更复杂的减法问题，如涉及多步骤的减法运算问题，或包含多个减法步骤的实际问题。

-探索减法与加法的关系，尝试从加法的角度理解和解决减法问题。

-学习减法的不同表示方法，如使用线段图、方格图等来表示减法运算，加深对减法概念的理解。

-阅读相关的数学故事书籍，了解数学在历史和文化中的地位，以及数学家们如何解决减法问题。

-完成在线数学平台上的减法练习题，通过互动练习提高减法运算的速度和准确性。

-与家长一起讨论减法在日常生活中的应用，分享学习心得和解决问题的经验。

-尝试创造自己的减法游戏，与他人一起玩，同时巩固和提升减法运算技能。板书设计1.减法概念

①减法的定义：从总数中减去一部分，求剩下的数。

②减法算式：被减数-减数=差

③减法符号：“-”表示减法运算

2.减法运算规则

①不退位减法：被减数的每一位都大于或等于减数的对应位。