2020高考语文专题复习学案 13专题一 识记现代汉语普

技巧关

技巧精点

一、备考指导

1.化整为零，日积月累

汉字数量多，读音复杂。该考点的复习既不能投入过多时间,又不能“毕其功于一役”，

而要把功夫用在平时的积累与识记上。具体方法是:结合字音识记的特点,先将精选出的重点字

音，按音序排列，分成组、割成块，然后计划每天掌握一组,这样既保证了识记的计划性，也消除了

畏难情绪，达到了化整为零的目的。

针对考查热点，在多音字、形声字、形似字、同音字等类型上多下功夫，注意平时的积累,

经常记忆、练习等来增加所掌握的词语数量。

2.金蝉脱壳，讲究方法

遇到熟悉或已经掌握了正确读音的词语就直接划去，只保留那些读不准的读音或常读

错的。过段时间对保留部分进行第二遍复习，把其中能读正确的再划去，读错的再留下。这样逐

步削减，逐层“脱壳”，最终剩下的就越来越少，再反复强化记忆这些常出错的字音，这既可减轻

复习负担，又容易识记，可以说是一个事半功倍的好方法。

复习时要建立自己易读错的词语表，在复习时对读错的字要随时记录，并分析自己读错的原因;

要克服“秀才读半边”的思想，平时遇到把握不准的读音时,一定要查工具书加以确认;要注意多

音字在不同情况下的正确读音,以及成语中的一些特殊读音现象;因义定音，音随义转，把字音、

字形和字义结合起来记忆。

3.科学解题，掌握要领

(1)仔细审题，明确要求

首先要看清楚题干要求,是选择“完全正确的”还是“有错误的”，是选出“完全

相同的”还是“不完全相同的”或“全都不相同的”这样才能确定好答题的方向，防止犯”方

向性”的错误。其次仔细读题，确定错误或准确的项。

(2)辨析差异、巧妙排除

在审题，读题的基础上，对选项逐一比较、分析、发现有明显错误或与题干要求相悖

之处,即可排除该项。排除可采用逆向排除法，如要求找相同的,就排除不同的。解题过程中要特

别注意迷惑性大的干扰项，要仔细冷静地分析、辨析其细微差异,不可马虎草率，掉以轻心。

二、语音识记方法指导

1.多音字要据义定音

汉语中一字多音主要是因为一字多义产生变调和异音现象,一字多用涉及语体、

词性、词义等方面。

⑴根据组词决定读音

有许多多音字的其中一种读音只在一个或几个词语中出现,所以我们可以采取记

少不记多,据词定音的方式来记忆一些多音字的读音。如：“埋”只在“埋怨”中读mdn，其他

地方都读mdi。另外如“孱”在“孱弱”中读ch6n，在“孱头”中读cbn。再有“作”在“作

风”中读zub,在“作坊”中读zuo。其它如：“估、瘪、伺、缩、嚷、熨、挣、稽、扁、症”等字也都

有这种现象。

(2)根据词义决定读音

有许多多音字的读音只在该字的某个义项的词语中才出现，所以我们可以采取记特

殊不记一般的方式来记忆一些多音字的读音。如:槛、翘、强、佣、殷、炮、跑、颤、模、鲜、葛、拆、结、

脯、泊、靓、引吭（只在表示喉咙时读hdng，其余读keng）高歌、顺蔓（只在表示细而长的茎时读

wM,其余读mdn）摸瓜、强劲（只在表示强劲有力时读jlng，其余读jin）、姓肖（只在表示姓氏时

读xlOo，其余读xldo）o

⑶根据语体决定读音

有许多多音字在书面语体和口头语体中要读不同的读音，所以我们可以根据语体风

格的不同来决定一些多音字的读音。如:血、削、杉、熟、色、嚼、薄、给、塞、剥（剥b6削、剥bd。桔

子）、逮（逮ddi捕、逮d&i犯人）、勒（悬崖勒位马、把裤子勒冏紧）。

（4）根据词性决定读音

有许多多音字在不同的词性中有不同的读音,所以我们可以根据词性来判断一些

多音字的读音。如:创（创作;创伤）、散（散落;散漫、散文）、处（处理;处所）、服、脏、畜等都可以根据

词性决定读音。

⑸根据语源决定读音

有许多多音字在不同来源的词语中有不同的读音，可以根据词语来源来判断它的读音。

如卡（外来词中读收；国产词中读qi〃）、打（外来词中读dd;国产词中读成）

2.形声字，要谨防声旁误导

汉字80%是形声字，形声字分为声符和形符两部分，声符表音，形符表意。

由于汉字历史的演变，形声字中有四分之三已经不能根据声旁来读。如“畸”字“奇”

表声,但不读ql而读jl，“旖旎”中“旖”不读qi而读yl，“箴”不读河n而读zh6n,“莅”

不读wei而读li,“诣”不读zhi而读yi等。如果这些字只按声旁去读，就会发生误读。

但是，有些应该按声旁去读而不按声旁去读,也会发生错误。如“蒂”读di,不读H,“犷”

读gu百ng，不读kudng等。

工形近字要注意细微差别

形近字是指字形相似的字，这些字大部分是字的一部分相同，要注意其细微差别。如“杯一

一杯”“徒一徙”“盲一一肓”等。

4.专用词语与常用字读音不同

在这部分字中，一个读音是大家都了解和熟悉的，而另一个读音却较偏僻，而且只对应某个词

或某个义项，这个义项常常是一个地名、人名、物名或姓氏，这属于多音多义字中的特殊情况。如

“柏”字在“柏树”“松柏”中读bdi，在专用词语“柏林”中读b6;“秘”字在“秘书”“秘

史”中读ml,在“秘鲁”（美洲的一个国家）中读bl。

5.书面语与口语读音不同

在现代汉语常用字中，这种字虽然不多，但误读比例却很高，主要是不能区别书面语

与口语读音的不同所致。如“模”在“模范”中读m6，在“模样”中就读。要搞清楚其区

别，就要从音义的关系入手，根据字义来定音。

误点精剖

考例"多音字］（2020•全国卷口）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（)

A.作坊（zu0）心广体胖（pdn）方（chU）予帮助（jl）

B.燕山（ydn）马俊健（zbng）落枕他o）分外高兴作n）

C.干系（gdn）呼天抢地（qiMg）饮马（yin）供不应求（ylng）

D.泡桐（pdo）济济一堂（jl）空余化bng）作者附识（shi）

［考场错解］C

［错因分析］没有了解“抢”字的读音。

［答案］选A解析:B项，“分外高兴”的“分”应读佗n;C项，“呼天抢地”的“抢”应读qia

ng;D项，“作者附识”的“识”应读zhl。

［解题秘方］根据上题的分析，对于“多音字”的辨识，可从几方面入手：

①据义定音。如B项“分”字，做“分离”“分配”“辨另计量单位”解时，读佗n,如分

散、分清、分局等;做“成分”“职员.权利等的限度”“情谊”“料想”解时，读佗n,如养分、过分、

情分、自分等。

②词性定音。如A项“处”字，做名词时读chd,如长处、处所;做动词时读ch%如处理、处

分。

③语体定音。如A项“给”字，口语时读其i,书面语时读jl。

④特殊定音。如项“胖”字，只在“心广体胖”中读其余均读

Apdn,pdngo

考例2［形声字］(2020・江西卷)下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是()

A.奇葩(pd)刎(w§n)颈之交睥睨(ni)猝(cti)不及防

B.瞻(zhdn)仰越(zl)起不前莅(11)临夙(s£i)兴夜寐

C.冻馁(n即暴殄(tidn)天物禅(chdn)让惴(zhui)惴不安

D.利|(xidn)稻残焚冷炙(zhl)祓(bG)除殒(yOn)身不恤

［考场错解］D

［错因分析］不了解“祓”字的读音。

［答案］选A解析:B项，“越越不前”的“越”读zI;C项，“禅让”的“禅”读shdn;D项，“祓

除”的“祓”读他

［解题秘方］根据上题的分析，对于“形声字”的读音，可以从几方面入手：

①辨析是否误读声旁。如A项中的“刎”“猝”,B项中的“瞻”“越”“莅”(项中的“馁”“禅”,D

项中的“釉”“祓”等,都不能“秀才认字读半边”。

②在语境中记忆。如A项中的“猝不及防”读电“精粹”读ad,放在具体语境中，不难区分。

③积累常见形声字的读音。有些形声字很容易读错，平时应勤于积累。如D项的“制I”,很容易读

成shdn。

考例3［形近字］(2007•天津卷)下列词语中加点字的读音，全都不相同的一组是()

A.发霉懊悔欺侮风雨如晦诲人不倦

B.疏浚皴裂逡巡日月如梭怙恶不惨

C.椅角绮丽崎岖倚马可待风光旖旎

D.弹劾刻薄隔阂垓下之围言简意赅

［考场错解］C

［错因分析］没有了解“倚”“旖”字的读音。

［答案］选B解析:A项分别读作m6i/hui/wii/hui/hui;B项分别读作jim/din/qiin/su6/qudn;C

项分别读作项分别读作

h6/kd/h6/gGi/gaio

［解题秘方］根据上题的分析，对于“形近字”的读音，可从几方面入手：

①根据部首定音。如B项中，“梭”与“俊”为同声部字，但前者从“木”，是织布用的一种木制

工具，读su6;后者从”，是“心里悔改”之意，读qudn。

②不要受形近字的影响。如C项中，“崎”是个常见字，读qi；“椅”受其影响可能会读错。

③使用排除法。如A项，只要了解“晦”和“诲”读音相同，就很容易排除。

考例4［同音字］(2008•浙江卷)下列词语中加点字的读音，完全相同的一组是()

A删除膻味釉米潸然泪下

B.信笺歼灭缄默间不容发

C.飙升鱼缥剽悍彪炳青史

D.血缘戏谑噱头空穴来风

［考场错解］D

［错因分析］不了解“噱”与“穴”字的读音，造成误读。

［答案］选B解析:A项，删shan.膻shdn、制jxidn,潸shan;B项，均读jian;C项，飙bido,缭

剽彪项，血。,谑。、噱穴

biMpiGo,bi3o;Dxuxuxu6,xu^o

［解题秘方］根据上题的分析，对于“同音字”的读音，可从几方面入手：

①据形辨音。如C项“绿”和“剽”字声旁相同,但根据形旁我们就可以区分开来。

②据义辨音。如A项“膻”字的意思是“像羊肉的气味”，了解这一点，就不难推测出读音了。

③注重积累。一些习惯性误读字必须注重平时的搜集。如D项中的“穴”字，常被误读成xu鼠

资料储备

(老师提醒:请认真填写“误读摘录”，下次复习只看摘录内容)

一、记少不记多练习

(认真查找自己的误读项，每组5分钟)

L⑴柏柏林b6其余读bfli

(2)臂胳臂bei其余读bi

⑶扁扁舟pian其余读bidn

(4)瘪瘪三b诏其余读bid

(5)簸簸箕bd其余读bd

⑹提提防di其余读tl

⑺读句读ddu其余读dii

(8)冯暴虎冯河ping其余读佗ng

(9)佛仿佛死其余读f6

(10)勾勾当gbu其余读Mu

(11)红女红gGng其余读h6ng

(12)稽稽首qi其余读ji

(13)槛门槛kdn其余读jidn

(14)靓靓妆jing其余读lidng

(15)据拮据jo其余读jti

(16)扛力能扛鼎gdng其余读k6ng

(17)溃溃脓hid其余读kui

(18)纶纶巾gudn其余读IOn

(19)埋埋怨mdn其余读mdi

(20)脉脉脉mb其余读mdi

2.(1)秘秘鲁(国名)bi其余读mi

(2)胖心广体胖pdn其余读pdng

(3)迫迫击炮phi其余读pd

/4仆

\前仆后继pu其余读pii

/5浅

I浅浅jidn其余读qiM

/6x悄

\rl悄悄qiao其余读qido

/7亲

\亲家qing其余读qln

/8H上

\上声其余读

拾shdngshdng

/9]

I/拾级而上sh6其余读shi

(10忧il］刷白shud其余读shua

(11)似似的shi其余读si

(12)汤汤汤shang其余读tang

(13)遂半身不遂sui其余读sui

(14)同胡同tdng其余读tdng

(15)厦厦门xid其余读shd

(16)巷巷道hdng其余读xidng

(17)肖姓肖xiao其余读xldo

(18)叶叶韵xi6其余读

(19)殷殷红yan其余读yin(古音yin)

(20)症症结zheng其余读zh6ng

二、考生最易读错的50个注音(认真填写易错项，每组5分钟)

1.在括号内填写加点字的读音。

⑴狭隘()

(2)磕绊()

⑶禧蕾()

(4)迸发()

⑸颤抖()

⑹瞋目()

答案：(1)加

(2)bdn

(3)bdi

(4)beng

(5)chdn

(6)chen

⑺金钏()

⑻簇新()

(9)恫吓()

(10)玫瑰()

(11)攻讦()

(12)诘问0

(13)睫毛()

(14)龟裂()

(15)规矩()

答案：⑺chudn

(8)或

(9)ddng

(10)guI

(ll)jie

(12)ji6

(13)ji6

(14)j0n

(15)/

(16)寥廓()

(17)炮烙()

(18)赤裸()

(19)联袂()

(20)凝眸()

(21)萌胸)

(22)磐石()

(23)睥睨()

(24)按捺()

(25)引擎()

答案：(16)kub

(17)lud

(18)lud

(19)mdi

(20)m6u

(21)n论

(22)pdn

(23)pi

(24)nd

(25)qmg

2.在括号内填写加点字的读音。

⑴喻着()

(2)稽首()

(3)缱绻()

⑷逡巡()

(5)熟稔()

⑹鞭挞()

。)拓本()

(8)蝉蜕()

答案：(l)qln

(2)ql

⑶qu匕n

(4)qun

(5)rSn

(6)ta

⑺ta

(8)tui

(9)霰雪()

(10)缘继()

(11)琐屑()

(12)绚丽()

(13)驯服()

(14)自诩()

(15)筵席()

(16)殷组)

答案：(9)xiM

(W)x论

(ll)xid

(12)xudn

(13)x€in

(14)x0

(15)ydn

(16)y0n

(17)笑腐()

(18)0H()

(19)氤氤()

(20)浸渍()

(21)编纂()

(22)锲而不舍()

(23)断壁残垣()

(24)叱咤()

(25)安土重迁()

答案：(17)y6

(18)如

(19)yun

(20)zi

(21)zudn

(22)qi。

(23)yudn

(24)zhd

(25)zhdng

三、几种容易误读的字

(一)多音字的读音

在多音多义字中，要注意据义定音。每个读音都有其相对的意义。只有把每个读音与其

意义的对应关系搞清楚,在考试中才能凭理性而不是凭感觉去判断词语的读音。

在这部分多音多义字中,可分为两类：

第一类:声调不同的多音多义字

1.在空白处填写多音字读音。

⑴背背带背黑锅背包袱

脊背手背背井离乡

(2)奔奔跑奔波

投奔奔向

⑶场场院打场

会场剧场一场球赛

b6i

bei

b$n

ben

ch吉ng

chdng

⑷冲________冲击首当其冲

劲头冲冲他笑

⑸处________处分处理相处

________住处长处处所

（6）创_______重创创伤

________创办创建创新

⑺答________答理答应答腔

________答复对答答谢

ch6ng

chdng

chd

chu

chudng

chuang

da

da

（8）当________当家当时当之无愧

________当做适当安步当车

（9）倒打倒颠倒是非

倒影倒水倒行逆施

（1°）丁干涉丁柴外强中干

干部干练才干

（11）供供给提供仅供参考

供职供品口供

ddng

dang

ddo

dao

gfln

gan

gOng

gdng

(12)观______观看乐观宏观

道观

(13)冠______衣冠树冠怒发冲冠

________冠名沐猴而冠

(14)横______横幅横亘横征暴敛

________强横蛮横凶横

(15)哄______哄抬哄抢乱哄哄

________哄人瞒哄

________起哄一哄而散

guan

gu^n

guan

guan

heng

heng

hOng

hdng

hdng

（16）划划破划拳划算

________计划划分划拨

（17）豁豁口豁开豁命

豁亮豁达豁然开朗

（18）卷卷尺卷土重来

试卷卷帙

hua

hua

hud

hud

judn

ju力n

（19）假假冒假象假心假意

暑假假期放假

（20）间晚间房间间不容发

间或间隙挑拨离间

（21）教教书教课

教育请教教徒

jia

jia

jifin

jian

jido

jiao

2.在空白处填写多音字读音。

⑴尽尽早尽快尽可能

________尽力尽兴尽忠尽职

（2）禁禁受弱不禁风忍俊不禁

禁止禁绝禁军

⑶看看守看护看押

看书看待另眼相看

⑷空天空空虚空谈

________空白空隙空地

jin

jin

jin

jin

kan

kan

k6n9

kdng

⑸累累赘果实累累

积累连累累累罪行

受累怕苦怕累

（6）闷闷热闷声闷气

愁闷苦闷闷罐

⑺难_______困难难题难点

灾难责难难兄难弟

（8）宁宁静安宁坐困不宁

宁可宁为玉碎，不为瓦全

Idi

冏

lei

men

men

nan

nan

ning

ning

⑼铺铺张铺路铺陈

--------铺子床铺铺面

（1。）曲弯曲曲折曲意逢迎

曲调曲子散曲

（11）切切面切割切线

切合切齿切身利益

（12）散松散散漫散兵游勇

散会分散散心

PU

PU

qQ

qti

qi6

qie

sdn

Scin

（13）挑挑水挑担挑东西

挑拨挑衅挑灯夜战

（14）帖服帖妥帖俯首帖耳

请帖庚帖

字帖碑帖

（15）相_______相中互相相称

首相相面相机行事

（16）兴振兴兴旺兴利除弊

--------兴致兴趣兴高采烈

tiao

tido

tie

ti。

证

xiang

xiang

xing

xing

(17)要要求要挟要功

________重要险要要员

(18)应_______应声应许应有尽有

呼应应景应接不暇

(19)与_______赠与相与与人为善

参与与会与闻

(2。)载记载刊载一年半载

载客装载载歌载舞

(21)中中学中听中用

中奖中意中暑

yao

yao

Ying

ying

yti

yu

zdi

zai

zhdng

zhdng

第二类:声母韵母差别较大的多音多义字

1.在空白处填写多音字读音。

⑴阿阿姨阿Q

阿谀刚正不阿

⑵扒_______扒拉扒开

扒窃扒手扒鸡

⑶暴暴露暴徒暴行

暴晒一暴十寒

(4)炮________炮烟叶炮羊肉

炮制炮炼炮烙

火炮炮弹花炮

a

6

bd

bao

pu

_

_

_

_

_

泊

船

_

_

_

停

泊

位

泊

泊

梁

湖

山

僻泊

6

辟

邪

(

复

辟

辟

精

开

辟

开

天

辟

地

)屏

屏

息

屏

除

屏

退

_

_

_

_

屏

风

障

_

_

_

_

屏

)藏

藏

储

藏

垢

隐

藏

污

纳

_

_

_

_

矿

藏

_

_

_

_

宝

藏

藏

族

曾

曾

几

未

何

时

孙

祖

曾

坳曾

朝

拜

朝

见

朝

廷

夕

今

朝

朝

1

1

)

_

_

_

_

_

传

授

统

_

_

_

传

导

传

经

列

传

传

传

记

_

_

_

称

职

_

_

_

_

_

称

心

意

称

_

_

_

_

呼

称