第二单元 4 公民的基本权利和义务2023-2024学年六年级上册道德与法治同步说课稿（部编版）001VIP

第二单元4公民的基本权利和义务2023-2024学年六年级上册道德与法治同步说课稿（部编版）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《第二单元4公民的基本权利和义务》，来自2023-2024学年六年级上册道德与法治（部编版）教材。本节课将重点讲解公民的基本权利和义务的含义、内容以及它们在个人和社会生活中的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过对公民基本权利和义务的学习，让学生在已有的法律意识和社会责任感基础上，进一步理解公民与国家的关系，明确自己在国家社会中的地位和责任。教材中涉及的内容包括宪法规定的公民基本权利和义务、实际生活中的案例等，旨在帮助学生将理论知识与实际生活相结合，提高法律素养。二、核心素养目标1.法律意识：培养学生遵守法律、尊重法律、运用法律维护自身权益的意识和能力。

2.社会责任感：培养学生积极履行公民义务，关心国家大事，为建设法治国家贡献力量的责任感。

3.道德修养：提高学生的道德素质，使其具备良好的道德品质，正确处理个人与他人、社会的关系。

4.实践能力：通过案例分析、讨论等方式，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。三、学情分析本节课面向的是六年级学生，他们在知识层面上已经具备了一定的道德与法治基础，对法律有初步的认识，但尚未深入理解公民的基本权利和义务。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需要进一步引导和培养他们的批判性思维和创造性思维。

在素质方面，六年级学生正处于个性形成的关键时期，他们开始关注社会现象，对公平正义有较高的追求。然而，部分学生在行为习惯上可能存在一定的自私、任性等问题，这可能会影响到他们对公民义务的认识和履行。

此外，学生在学习本课程时，可能会受到家庭、社会环境等因素的影响，对法律的认识存在片面性或误解。因此，在教学过程中，需要关注学生的实际情况，引导他们正确理解公民的基本权利和义务，培养良好的法治观念和行为习惯。四、教学资源-道德与法治教材（部编版）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-网络资源（法律案例、视频资料）

-教学PPT

-学生练习册

-讨论小组工作表

-黑板与粉笔

-法律知识宣传册五、教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-开场白：教师通过介绍公民的基本权利和义务的重要性，引起学生的兴趣。

-创设情境：播放一段关于公民权利和义务的新闻报道或小故事，让学生初步感受主题。

-提出问题：教师提问：“你们知道公民有哪些基本权利和义务吗？这些权利和义务对我们的生活有什么影响？”

-预习反馈：教师邀请几位学生分享他们对公民权利和义务的初步理解。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教学内容介绍：教师简要介绍教材中关于公民基本权利和义务的内容，包括宪法规定的权利和义务。

-案例分析：教师通过几个具体案例，让学生理解公民权利和义务在生活中的具体体现。

-互动讨论：将学生分成小组，讨论案例中的公民权利和义务，每组选代表分享讨论结果。

-知识点讲解：教师针对学生的讨论，总结并讲解公民基本权利和义务的核心知识点。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：教师发放练习题，让学生独立完成，题目涉及公民权利和义务的应用。

-小组讨论：学生分组讨论练习题的答案，互相帮助，共同解决问题。

-答案分享：每组选代表分享答案和解题过程，教师给予点评和指导。

4.课堂提问与总结（用时5分钟）

-课堂提问：教师提问学生对公民基本权利和义务的理解，检查学习效果。

-总结反馈：教师总结本节课的重点内容，强调公民权利和义务的重要性，并提醒学生在日常生活中如何履行公民义务。

5.创新环节（用时5分钟）

-角色扮演：教师设计一个情景，让学生扮演不同角色，模拟公民权利和义务在实际生活中的应用。

-小组竞赛：教师组织一个小组竞赛，看哪个小组能最快正确回答关于公民权利和义务的问题。

6.课堂结束（用时5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调公民权利和义务对个人和社会的意义。

-布置作业：教师布置相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的法律意识和社会责任感，同时培养学生的实践能力和创新思维。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解并记住公民的基本权利和义务的定义，明确宪法规定的相关内容，掌握案例分析中涉及的法律知识点。

2.理解深化：通过案例分析和小组讨论，学生能够深入理解公民权利和义务在实际生活中的应用，认识到它们对个人和社会的重要性。

3.法律意识提升：学生在学习后，能够表现出较强的法律意识，知道如何依法维护自己的权益，同时尊重他人的权利。

4.社会责任感增强：学生能够认识到作为公民应承担的责任和义务，愿意积极参与社会公共事务，为构建和谐社会贡献力量。

5.实践能力提高：通过角色扮演和模拟情景，学生能够将所学知识应用于实际情境中，解决生活中的法律问题。

6.创新思维激发：在小组竞赛和讨论中，学生能够提出新颖的观点和解决方案，展现出创新思维和批判性思维能力。

7.团队合作能力增强：在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

8.自主学习能力培养：学生在教师的引导下，学会了自主学习的方法，能够在课后自行查阅资料，进一步拓展知识面。

9.语言表达能力提升：在课堂提问和讨论中，学生能够清晰地表达自己的观点，提高了语言表达能力。

10.道德修养提高：学生通过学习公民的基本权利和义务，能够更好地理解社会公德和职业道德，提高个人的道德修养。七、内容逻辑关系①公民的基本权利

-重点知识点：公民权利的定义、分类、保障机制

-重点词汇：宪法、人权、平等权、自由权

-重点句子：“宪法规定，中华人民共和国公民有……的权利。”

②公民的基本义务

-重点知识点：公民义务的定义、分类、履行方式

-重点词汇：公民责任、法律义务、社会义务

-重点句子：“公民应当履行