2020年高考语文复习：古代诗歌鉴赏 答题技巧与强化练习题（含答案解析）

2020年高考语文复习：古代诗歌鉴赏答题技巧与强化练习题

高考诗歌鉴赏答题模式归类

第一种模式分析意境型

1提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？

2提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

3解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合

起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

4答题步骤：

①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时

一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄

浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行

的，应答出为什么而‘感伤”。

5答题示例：绝句二首（其一）

杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

注此诗写于诗人经过“一岁四行役’的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。

此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。

答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花

草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤一）。

这是一幅明净绚丽的春景图（步骤二）。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境

（步骤三）。

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第二种模式分析技巧型

1提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？

2提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己的情

感的？有何效果？

3解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一

些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。

抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒

胸臆。间接抒情又分借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；托物言志，如《墨梅》、

《石灰吟》，一般是咏物诗；托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得

清如许,为有源头活水来。一般是哲理诗c

描写手法主要有：（1）衬托，分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。

反衬又有动静衬，如“明月松间照，清泉石上流”：声寂衬，如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”；

以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹏空好音”等。（2）联想和想像，又叫虚实结合，

如“野花留宝席，碧草见罗裙”。（3）对比。（4）白描。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。田野无闲

田，农夫皆饿死工

修辞手法在古诗中经常出现的有：（1）比兴。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好

逑”。先言它物引起所咏之物。（2）比喻。（3）拟人。（4）夸张。（5）双关。如“东边日出西边雨，

道是无晴却有晴"，“晴”暗指感情的“情二（6）用典。如“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》，

此外还有设问、反问、反语等。

4答题步骤：（1）准确指出用了何种手法。（2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。（3）此

手法有效传达出诗人怎样的感情。

答题示例：

早行

陈与义

露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。

寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

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此诗主要用了什么表现手法？有何效果？

答：主要用了反衬手法（步骤一）.天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫

鸣”反衬出环境的寂静（步骤二）。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂

寞（步骤三）。

第三种模式分析语言特色

1提问方式：这首诗在语言上有何特色？

2提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。

3解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的

语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、

委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……

4答题步骤：（1）用一两个词准确点明语言特色。（2）用诗中有关语句具体分析这种特色。

（3）指出表现了作者怎样的感情。

5答题示例：

春怨

打起黄莺儿，莫教枝上啼。

啼时惊妾梦，不得到辽西。

请分析此诗的语言特色。

答：此诗语言特点是清新自然，口语化（步骤一），“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇

憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的

美梦（步骤二）。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情（步骤三）。

第四种模式炼字型

1提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？

2提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

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3解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不

能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

4答题步骤：（1）解释该字在句中的含义。（2）展开联想把该字放入原句中描述景象。（3）点

出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

5答题示例：

南浦别

白居易

南浦凄凄别，西风袅袅秋。

一看肠一断，好去莫回头。

前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同

意这种说法吗？为什么？

答：同意。看，在诗中指回望（步骤-）。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都

令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象（步骤二）。

只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚（步骤三）。

第五种模式一词领全诗型

1提问方式：某词是全诗的关键，为什么？

2解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基

调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。

3答题步骤：（1）该词对突出主旨所起的作用。（2）从该词在诗中结构上所起的作用考虑。

4答题示例：

春夜洛城闻笛

李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情?

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“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？（2002年高

考题）

答：“折柳”的寓意是‘惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情（步骤一）。这种思乡之情是从

听至『‘折柳"曲的笛声引起的（步骤二）。可见“折柳”是全诗的关键。

八.古诗鉴赏歌诀

古诗鉴赏不畏难，考纲要求烂心间。表达技巧和形象，思想内容加语言。

素质修养固根本，神游于古想联翩。诵读咏叹兴会至，语言突破发先端。

平仄对仗适格律，押韵也使语序缠。语言风格有特质，术语种类要记全。

质朴清新别绮丽，简练隽永意味先。

诗中意象无限广，主客相融滋味长。离愁别绪托折柳，望月怀远尽思乡。

竹菊梅兰君子范，春草无涯友情芳。燕飞世迁夫妻苦，杜鹃啼血寄凄凉。

蝉鸣高洁虫悲误，鱼传尺素鸿雁忙。凡此种种难尽举，骚人寓意话衷肠。

分门别类条理化，意境初解识诗章。

抒情方式要记清，直抒胸臆显爱憎。更兼触景生情意，融情入景风雨惊。

托物言志诗魂寄，尽吐块垒见真情。侧陪正面静衬动，乐景哀情反相成。

烘云托月手法老，虚实结合更鲜明。双关互文兼对仗，铺陈排比并比兴。

跨过表达技巧隘，评价顺水有乘风。

思想内容怎评价？胸存类型不驳杂。写景寄旨表不群，咏物抒怀写高雅。

羁旅行役寻常见，思亲怀乡拟不差。故道长亭别情重，多言不忍少旷达。

怀才不遇思明主，舒啸山水访道家。咏史写人堪自比，借古讽今漫叹嗟。

边塞风火燃诗意，或欲建功或挞伐。对号入座须谨慎，莫让定式缚自家。

古诗浩淼如烟海，读品思评四步法。如今识尽个中味，居高临下六分抓。

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古诗词鉴赏强化练习题

1、阅读下面的诗，完成问题。

在坐

韩偃

天似空江星似波，时时珠露滴圆荷。

平生踪迹慕真隐，此夕襟怀深自多。

格是厌厌饶酒病，终须的的学渔歌。

无名无位堪休去，犹拟朝衣换钓蓑。

［注］韩傕（842年~923年）,晚唐五代诗人，唐时曾在朝中为官，深受皇帝器重，触怒权臣朱全忠而

被贬。格是:已是。

L下列对这首诗的赏析，不F确的一项是（）

A.首联先仰视写远景用虚笔,后俯视写近景是实写，通过星、露、荷等意象描绘出一幅静谧的

夜景。

B.颈联使用副词和叠词来突出情感的表达，既写诗人感叹身体现状的不好，又指出自己隐逸的

归宿。

C.尾句运用借代手法来表明两种不同的生活，表明诗人如今无官一身轻，可以自由地追寻隐士

的生活。

D.诗中表达方式多样，首联景中含情;颔联叙事与抒怀相结合;后两联融入身世之感，用语较为

直白。

2.诗人说“此夕襟怀深自多”，诗中表现了作者怎样的“襟怀，”请简要分析。

2、阅读下面这首明诗，完成问题。

塞上曲送元美①

【明】李攀龙

白羽②如霜出塞寒，胡蜂不断接长安。

城头一片西山月，多少征人马上看。

【注】①元美即王世贞（字元美）,与李攀龙齐名，同为“后七子”领袖。②白羽:羽书，又名羽檄，

古代紧急军事公文，插有鸟羽，表示要迅速传递。

1.下列对本诗的理解，不正确的两项是（）

A.首句运用比喻，以“霜”喻“白羽”，既形容鸟羽之白，又烘托塞外之寒，还暗示形势逼人。

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B.次句运用拟人，以“胡烽不断”比拟异族频频入侵，战报立入朝廷，局势之严峻尽在不言中。

C前两句选用白羽、寒寒、胡烽、长安四组意象，强调军情的紧急，为元美的出行渲染气氛。

D.第三句把边塞的月夜写得非常静美，既衬托情意，暗示时间，又与下文“征人”看月相照应。

E.后两句承上写军士出征应战，节奏由舒缓变急促，内容从战事转抒情，豪放中有缠绵。

2.三、四两句表达了诗人怎样的思想感情?请结合诗句分析。

3、阅读下面这首宋词，完成各题。

雨中花慢

苏轼

初至密州，以累年旱蝗，斋素累月。方春，牡丹盛开,遂不获一赏。至九月忽开千叶一朵，雨

中特为置酒,遂作。

今岁花时深院，尽日东风，轻巡茶烟。但有绿苔芳草，柳絮榆钱。闻道城西，长廊古寺，甲第

名园。有国艳带酒，天香染袂①，为我留连。

清明过了，残红无处，对此泪洒尊前。秋向晚，一枝何事，向我依然。高会聊追短景，清商②不

假余妍。不如留取，十分春态，付与明年。

【注释】①“国艳”二句:指牡丹，“国艳带酒”指绯红色牡丹，“天香染袂”指贡黄色牡

丹。②清商:指秋天。

1.下面对这首词的赏析，不正确的•项是（）

A.这首词上片追述词人春日无缘赏花的缺憾，下片着重写对秋口牡丹的诸多感触

B.起句点明“花时”，暗含词人赏花的兴致，实际上词人面对的却是茶烟、春草

C.“闻道”领起六句写赏花的好去处，词人在“国艳”“天香”丛中流连忘返。

D.结尾二句是词人对秋日牡丹的劝说寄寓了对木米美好生活的憧憬，语浅情深

2.有人评价“一枝何事，向我依然”两句“问得无理而有情”请结合诗句谈谈你的理解。

4、阅读下面这首宋词，完成下列小题。

忆秦娥

房舜卿

与君别，相思一夜梅花发。梅花发，凄凉南浦，断桥斜月。

盈盈微步凌波袜，东风笑倚天涯阔。天涯阔，一声羌管，暮云愁绝。

1.下列对这首词的赏析，不恰当的两项是（）（）

A.上阕开头两句，词人借梅花一夜绽放似乎是因词人相思之苦而形成的结果，直抒胸臆，表达

出自己与佳人离别后的思念愁苦之情。

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B.上阕后面三句，借用南浦、断桥、斜月这些在古诗词中一般用来表达离愁别绪的意象，描写

自己在与佳人离别后无限的惆怅漠凉之情。

C.下阕前两句通过“盈盈微步凌波秣”，运用细节描写，表现佳人步履轻盈婀娜多姿的美感形

象，“东风笑倚”写佳人在东风中的微笑，足以慰藉词人远走天涯的悲凉心情。

D.下阕后三句着“愁绝”两字，赋予暮云以人的情态,恰当描写出自己远走天涯，羌管悠悠，暮霭

沉沉的羁旅愁思。

E.这是一首怅别词。词人写的不是离别时难舍难分的凄恻,而是描写刚刚作别、乍然离去时

的旅途相思情怀。

2.请结合全词，赏析本词主要运用的艺术手法。

5、阅读下面这首唐诗，完成问题。

客游

李贺

悲满千里心，日暖南山①石。

不谒承明庐②，老作平原客③。

四时别家庙,三年去乡国。

旅歌屋弹铁@，归问时裂帛

［注］①南山:指李贺家乡的山。②承明庐:汉承明殿旁屋，侍臣值宿所居。③平原客:“平原”指平

原君赵胜。李贺作客潞州，是旧赵地，故称“平原客”。④弹挟:出于《战国策》“冯谖弹铁而歌。”

⑤裂帛:指写家信。

1.下列对本诗的理解，不正确的一项是（）

A.诗歌标题“客游”点明了诗人的身份，即客居他乡的游子，通过标题可以看出诗歌要表达的情

感可能有对家乡、亲人的思念之情。

B.首联下句的“暖”字与上句的“悲”字形成鲜明的对比，写出了在客居他乡的游子心目中，故乡

永远是温暖的，永远是值得依恋的c

C.”日暖南山石"使用虚写手法表现诗人远在千里之外内心的情怀,”日暧，属于想象的内容，诗

人想象家乡温暖的太阳照耀在南山的石头上。

D.颔联下句”老作平原客“中的“老”字是老迈、年岁已高的意思。诗人通过写自己年迈，表达了

年事已高仍漂泊在外的孤独寂寞之情。

2.杜甫《春望》中有:“烽火连三月，家书抵万金。”杜诗中的“书”指信，李诗尾联中的“裂帛”也

指家信，请简要分析两者表达的情感的异同。

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答:_______________________________________________________________________________

6、阅读下面这首诗，完成下列小题。

野泊对月有感①

周莘

可怜江月乱中明，应识逋逃病客情。

斗柄阑干洞庭野，角声凄断岳阳城。

酒添客泪愁仍溅，浪卷归心暗自惊。

欲问行朝②旧消息，眼中盗贼尚纵横。

【注】①本诗约作于北宋灭亡、南宋初建之际。②行朝，指朝廷迁移不定。

1.对本诗的分析概括不恰当的两项是()()

A.本诗是一首七言律诗。律诗是一种诗歌体裁，盛行于唐代，属于古体诗的一种，因格律要求非

常严格而得名。

B.首联承题,上句切合题目“野泊对月”的内容，下句点明了“野泊"之因:“逋逃”指逃难在外，漂泊

无家，故有“野泊

C.后人评周莘此诗”最近杜味，如本诗颔联与杜甫《登岳阳楼》中”吴楚东南拆，乾坤日夜浮”

一联都使用了情景交融的手法，境界开阔，情感悲壮。

D.诗歌颔联上句写动景，下句写静景。诗人立于洞庭荒野，仰望天空北斗横斜，耳畔传来岳阳城

凄凉的角声。动静结合，渲染了空茫凄凉的意境。

E.颈联写了酒化成过客之泪如愁绪滴溅，浪花仿佛卷动归乡之心使人暗自惊叹的内容,与尾联

共同表现「‘野泊”时所思、所感、所痛。

2.诗的最后两联分别表达了诗人怎样的情感?请结合诗句具体分析。

7、阅读下面这首宋诗，完成下列小题。

行舟忆永和兄弟

周必大①

一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。

天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。

数点家山常在眼，一声寒雁正关情。

长年②忽得南来鲤,恐有音书作急烹③。

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【注】①周必大:北宋诗人，江西庐陵人，此诗写于作者乘舟北赴吴地（今江苏）途中。②长年：

古时对船工的称呼。③《汉乐府•饮马长城志行》中有“呼儿克经负，中有尺素书”的诗句。

1.下列对这首诗的相关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A.首联紧扣“行舟，写自己走水路离家渐行渐远。“不计程”和叠用“几回”反映此行路途遥远。

B.颔联运用动静结合的手法,描写了“有日”“江阔”“浪生”的景象，表现诗人虽觉远行艰辛，但

前途光明，将劈波斩浪，一展身手的心志。

C.颈联视听结合，描写时时浮现在诗人眼前的“数点家山”和正飞向诗人家乡的“寒雁”，表现了

诗人满怀难于排遣的乡思乡愁。

D.这首七言律诗，用词考究。副词“犹"“自"常"正”的运用贴切自然，耐人寻味;动词“冻”则外

呈乌云凝重之态，可见天气寒冷之意，内蕴诗人凄凉之心。

2.简要分析尾联是如何巧妙地表达作者的思乡之情的。

答案以及解析

1答案及解析：

答案：1.C;2.⑴对自身病痛的感伤。自己精神状态不好,只能借酒消愁、却又体弱多病；

⑵对官场失意的愤懑（不满）。自己本受皇帝器重,现受权臣排挤而被贬.无名无位；

⑶对隐逸生活的向往。原本就羡慕那些真正的隘士，在不得志的境况下希望追寻隐逸的归宿。

解析：1.本题考查鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。“无官一身轻，可以自由地追寻隐

士的生活”说法错误,这是诗人对官场失意的不满而说出的无奈和激愤之辞。

2.,、此夕襟怀深自多”在颔联第二句，提示“襟怀”应该从下文寻找。',格是厌厌饶酒病”中“厌厌”

用来形容病态，有病在身又借酒浇愁，可知这句诗中有作者对自己病痛的感伤「无名无位堪休

去”结合写作背景，可知诗人本受皇帝器重，但因权臣排挤而被贬,因此心中有对官场失意的愤

懑。“终须的的学渔歌”“犹拟朝衣换钓蓑”两句中的“渔歌”“钓蓑”都是隐士的特征，从“学”“换”

两个动词可看出作者向往隐逸生活。

2答案及解析：

答案：1.BE;2.①望月，表达了对团圆的渴望,表现征人怀念家乡的愁情；

②夜月之下无数“征人马上''驰驶，雄壮的场面也表达了将士们立功边塞的豪情；

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③又蕴含了诗人希望元美勉力边务，不辱使命的感情。

解析：1.题干要求选出“下列对木诗的理解，不正确的两项“，这是考查鉴赏诗歌的语言和表达

技巧。B项，“运用拟人”错误，“胡烽不断接长安”应是运用借代，“胡烽不断”借指异族频频入

侵，“长安”代指明朝都城北京。E项,“节奏由舒缓变急促”应为“节奏由急促变舒缓”。

2.此题考查分析评价诗歌的思想情感。月是边塞诗中最常见的意象之一，月照边关，使塞外景

色更显壮阔、悲凉、朦胧、凄清。诗中的“一片西山月”，不仅能衬托情意，而且能暗示时间，渲

染气氛。天下共一月，何必有西山东山、家乡异地之分。诗中的“西山月”含意很深，其中“西山”

与“边塞”“胡烽”暗自相连，“月”又同下句“征人看月”情融意合，构成佳境。征人看月，蕴含着征

人怀念家乡的愁情与立功边塞的雄心。"马上看'’写战士们骑马奔赴塞外途中或巡逻边境时，

抬头看见高悬空中的明月，表明他们思念远方的家乡，留恋美好的人生,但又时刻准备着为保

卫祖国的大好河山誓死战斗。

3答案及解析：

答案：1.C;

2.①牡丹花开花落自有其规律或原因，与人事无关，所以说词人问得无理。

②而这一问曲折地表现词人惊喜,欣慰的感情:“今岁花时”词人却未能欣赏至IJ“国艳带酒，天香

染袂”的美景，“泪洒尊前”，充满了遗憾，却在秋日发现“忽开千叶一朵”不由发出惊喜的询问，蕴

涵着缺憾得以填补后的欣慰。

解析：1.本题考查分析鉴赏诗歌的形象、内容和艺术特色的能力。曲解词意，词中“闻道”二字

表明词人并未在春季花开时欣赏到牡丹盛放的美景。

2.本题考查评价作品思想内容和作者情感态度的能力。“一枝何事，向我依然”两句“问得无理

而有情”，“无理而有情”是答题的关键，解答时主要从为何“无理”，而又为何"有情''入手。之所

以说“无理”,是因为花开花落自有规律，词人这样问自然是“无理”的。而“有情”则需要从词作

中包含的情感入手。“残红无处，对此泪洒尊前”，错过了花开,词人心中充满了失落和遗憾，但见

“忽开千叶一朵''又凸显了词人的惊喜和欣慰。由此可知,这一问确实是“无理而有情

4答案及解析：

答案：l.AC;2.①借景抒情、寓情于景。词人通过对“梅花”“南浦”“断桥斜月”“羌管暮云”等羁

旅天涯中所见景物的描写,渲染烘托了一幅游子远走天涯的萧瑟凄清的画面，表达词人羁旅途

中对佳人的无尽相思之苦。

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②虚实结合。”盈盈微步凌波袜”“东风笑倚”通过想象,细腻生动地写出佳人步履轻盈婀娜多姿,

在春光烂漫中微笑美丽的形象，而自己在现实中却与佳人离别、远走天涯，虚实结合，更添相思

痛苦之情。

③象征（比喻也可）。词人运用象征手法，表面上是写梅花,实际上借一夜全部开放的梅花象征

自己在春天远走天涯与佳人渐行渐远的浓厚的相思离愁。通过对梅花的反复咏叹，更加生动

形象表达了词人行旅中的那种难言的相思惆怅思念之苦。

解析：1.A项，不是直抒胸臆,而是间接抒情，借梅花发写相思之苦。

C项，“东风笑倚天涯阔”写词人想象美丽佳人如在眼前而自己却远走天涯，更添相思痛苦之

情。

2.略

5答案及解析：

答案：1.D;2.同:二者都借“家信”表达了对家乡、亲人的思念之情。

异:杜诗描写沦陷后长安的萧条零落，身历逆境，思家情切，反映了诗人热爱国家、眷念家人的美

好情感;李诗主要是写诗人想人朝为官而愿望始终得不到实现，于是想写家信告诉自己就要回

家了，表达了诗人壮志难酬的悲伤c

解析：1.D项，曲解文意。“老”字是总是的意思，突出了诗人在外漂泊的时间长,表现了诗人羁

旅漂泊和怀才不遇的凄楚与痛苦。

2.“烽火连三月，家书抵万金”说的是战争已经持续了很久，家中亲人的消息抵得上万两黄金，表

达了诗人眷恋家人的美好感情,“家书抵万金”引起了很多遭遇离乱的人的深深共鸣。“旅歌屡

弹快，归问时裂帛”两句是说诗人想效仿古人，以求入朝为官却始终不能实现，于是想写家信告

诉自己就要回家了，表达了诗人壮志难酬的悲伤。由此可得二者异同。

6答案及解析：

答案：LAD;2.①漂泊思归之情。“酒添客泪”写出了诗人身在客中,不由伤感落泪，想要借酒浇

愁，依旧愁心难抑,“归心”则透露了诗人的思归之情。

②忧国伤时之情。“欲问行朝旧消息”一句表现了诗人对朝廷的关切，“眼中盗贼尚纵横”一句则

勾勒了遍地兵荒马乱的景象。

解析：I.A.律诗是近体诗；

D.上句写静景,下句写动景。

2.【参考译文】

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可怜那天上的一轮明月，在战乱中仍是那样的耀眼夺目，它宁静的倒映在水中安静的看着

这世上发生的一切,我想就是战乱中我那憔悴的容颜和凄凉的内心它估计也能同感通知。抬

眼望去，洞庭一代星光将尽，远处岳阳楼中传来凄厉的鼓角之声，好像战斗马上就要打响。我借

酒消愁，可在酒的作用下，愁绪更浓。洞庭湖浪涛滚滚，自己惊奇于自己那浓郁的思乡之情。今

日的朝廷迁移不定，想要打探它的消息，可眼前却是强盗与贼寇。

7答案及解析：

答案：LB;2.①巧妙地借用船工捕得鲤鱼一事（事借得巧），在“鲤”前冠以“南来”二字，主观地认

为它是从南方的家乡游来的（或者说让鱼有了家乡的味道），从而表现自己深沉的思想之情。

②巧妙地运用“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的典故（典用得巧），写自己急于烹鱼取书，表现对家书

的渴盼心情，从而抒发对家乡的热切思念。

解析：1.沿途日色随暗、寒云凝重、江面浩阔、波浪翻涌的景象,营造的是苍茫凄寒的意境，

烘托暗淡凄凉的心境，表现路途艰辛。

2.本题考查表达诗人情感的手法。"长年忽得南来鲤”一句是借物抒情，“恐有音书作急烹”是用

典。

2020年高考语文二轮复习古代诗歌鉴赏强化练习题

1、阅读下面这首词，完成问题。

贺新郎・九日

刘克庄

湛洪长空黑。更那堪、斜风细雨，乱愁如织。老眼平生空四海，赖为高楼百尺。看浩荡千

崖秋色。白发书生神州泪，尽凄凉不向牛山①滴。追往事，去无迹。

少年自负凌云笔。到而今、舂华落尽，满怀萧瑟。常恨世人新意九爱说南朝狂客②，把破

帽年年拈出。若对黄花孤负酒,怕黄花也笑人岑寂。滤北去，日西匿。

【注】①牛山:齐景公登上牛山想到终有一死而凄凉落泪。②南朝狂客:孟嘉。晋孟嘉为桓温

参军，曾于重阳节登龙山，风吹帽落而不觉。

1.下面对这首词的赏析，不正确的一项是（）

A.首三句先以“湛湛长空黑“烘托出胸中块垒,通过对风雨交加环境的描写，表达出词人忧虑国

事、痛心神州陆沉的悲愤之情。

B“白发书生”是作者自指，作者落泪既是为神州残破沉沦伤心洒泪，也是联想到齐景公牛山落

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泪，想到自己生命终将逝去而滴泪c

C“少年”三句遥接“老眼平生”，折笔追叙少年时代的豪兴与才情。但是目前却青春已逝，壮志

成空，进一步突出了如今的家国之恨。

D.作者最后目送飞鸿北去,抒发对故土的思恋。“日西匿”暗指南宋国势危殆，振兴无望。以天

际广漠之景物作结，与首句呼应，意余言外。

2.词人主要用了哪些手法表现自己的家国情怀?请结合词句简要分析。

2、阅读下面这首清词，完成各题。

菩萨蜜

纳兰性德

黄云紫塞三千里，女墙西畔啼乌起。落日万山寒,萧萧猎马还。

笳声听不得,入夜空城黑。秋梦不归家,残灯落碎花。

1.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）

A.起笔两句以如椽之笔描绘景物,黄云、紫塞、女墙、乌啼，边塞苍凉之感油然而生。

B“落日”两句，有远有近，有声有色，有动有静，场面宏阔，呈现一片苍茫萧索之景。

C.这首词意境雄浑，黄云浩渺，紫塞绵延，万山横亘，猎马驰骋,抒发了戍边的豪情。

D.词作上片遒劲豪迈,下片韵致绵长，从浩荡塞歌转为低回离歌，格调豪迈而幽婉。

2.词人在下阕是如何抒发自己深沉的思乡之情的?请具体分析。

3、阅读下面这首词，完成问题。

水调歌头•把酒对斜日

杨炎正

把酒对斜日，尤语问西风。胭脂何事，都做颠色染美蓉。放眼暮江千顷，中再高愁万斛，无

处落征鸿。天在阑干角,人倚醉醒中。

千万里，江南北，浙西东。吾生如寄，尚想三径菊花丛。谁是中州豪杰，借我五湖舟楫，去作

钓鱼翁。故国且回首，此意英匆匆C

【注】杨炎正是一位力主抗金的志士，由于南宋统治者推行投降政策，他的才能、抱负得不到

施展。五湖舟梯:传说范蠡助越灭吴后，弃官归隐，泛舟于五湖之上。

1.下列对词中语句的理解，不正确的一项是（）

A.起首两句,轻描淡写愁态，夕阳西斜,词人手持酒杯，临风怀想，突发奇问。斜日，实写景物，点明

时间。

B.“胭脂”两句，以乐景衬哀情，写词人问西风:为什么你把所有的胭脂都做了颜料去染秋荷了，

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染得它这样红?以此反衬愁怀，颇为沉郁。

C”天在阑干角”两句，写出了非酹车醒、似醉仍醒的状态，一边收束上片的离愁别绪，一边又开

启下片的心理矛盾。

D.”尚想三径菊花从"化用陶渊明《归去来兮辞》”三径就荒，松菊犹存”的诗意,也暗含诗人的

软弱和对现实的逃避。

2.整首词抒发了词人哪些复杂的情感?请结合诗句分析。

4、阅读下面这首词，完成下列小题。

西江月

苏轼

世事一场大梦，人生几度新凉?夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。

酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。

［注］这首词写于作者被贬黄州期间。

1.下列对这首词的理解和分析，不正确的两项是()()

A.上阕“新凉”中“凉”字用得很妙，其原因是“凉”字传达出词人内心的伤感、悔恨之情。

B.词人将自己的情感融于充斥廊虎间的西风落叶之声，营造出一种凄清寒凉的意境。

C.“中秋谁与共孤光,把盏凄然北望”表达出词人念远怀人的情思与希望被人理解的深意。

D.本词在抒情上只采用了借景抒情、寓情于景的手法，由景生情，情真意切。

E.这首词的语言不尚薄饰，用语平稳妥帖而又蕴含深意,富于人生哲理，十分耐人寻味。

2.请结合写作背景，谈谈你对“酒贱常愁客少，月明多被云妨”两句的理解。

5、阅读下面这首宋诗，完成下题。

太白岭

王安石

太白晶峻①东南驰，众岭环合青纷披。

烟云厚薄皆可爱，树石疏密自相宜。

阳春已归鸟语乐，溪水不动鱼行迟。

生民何由得处所，与兹鱼鸟相谐熙。

【注】①辗崂(16ngs6ng):山势高峻的样子。

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()

A.首联化静为动，形象地写出了太白岭山势的高耸绵延和山色的青翠纷披。

B.颔联借厚薄变幻的烟云和疏密相间的树石，表达了诗人跌宕起伏的心情。

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C诗人认为太白岭这样景色宜人的地方，正是人与自然和谐相处的理想处所。

D.木诗前六句写景，后两句抒情，体现了诗人开阔的胸襟和关注百姓的情怀。

2.本诗颈联的景物描写别具特色,请赏析其精妙之处。

6、阅读下面这首诗歌，完成小题。

读山海经十三首（其九）

陶渊明

夸父诞宏志，乃与日竞走。

俱至虞渊①下，似若无胜负。

神力既殊妙，倾河,禽足有！

馀迹②寄邓林③，功竟在身后。

［注］①虞渊：即禹谷，神话中日人之处。②馀迹：此指夸父之遗愿c③邓林：桃林。夸父

道渴而死，弃其杖，化为桃林。

1,下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.第二句“乃”字暗示作者的态度，欲扬先抑，为后文抒发情感作铺垫。

B.第六句讲夸父把黄河水饮尽仍未解渴，看似荒诞不经，实则合情合理。

C.本诗风格慷慨豪放，不同于《饮酒•结庐在人境》田园牧歌式的吟唱。

D.本诗把神话情节和自己的感受结合起来，融叙事、抒情、议论于--体。

2.《大荒北经》说“夸父不量力，欲追日景”，对于夸父追日，陶渊明持怎样的观点态度？请

结合全诗分析。

7、阅读下面这首诗，完成问题。

采集子-重阳①

毛泽东

人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地②黄花③分外香。

一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。

一九二九年十月

［注］①重阳:阴历九月初九为重阳市。因“九”是阳数，两阳相重,故名。②战地:指战场。③黄

花:指野菊花。《礼・脍》：“鞠有黄华。”鞠，古“菊”字。黄华，即黄花。后人称菊花为黄

花。

1.下面对本词的理解分析不当的一项是（）

A.本词情感基调是叹老怀悲，蹉昵岁月，虚掷光阴。

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B.本词艺术手法之一是寓情于景，情景交融。

C木词表现了毛泽东在革命初期虽屡遭挫折，但仍然信念坚定、坚持斗争并不断取得胜利，表

现了诗人高度的革命乐观主义精神。

D.本词突出的写作特点是以“易老M难老”和“不似f生似”两组矛盾的事物作比，抒发感情，表

现主题。

2.词的上片写了什么?表达了词人什么样的心情？

答案以及解析

1答案及解析：

答案：1.B；

2.①借景抒情（或借助景物描写），开篇描写交织着斜风细雨的暗沉沉的天空，中间描写登

楼所见的点点秋色，结尾描写大雁远飞、斜阳西沉，都表达了诗人对神州陷落金人之手的忧

愤之情。

②用典，反用齐景公登牛山为个人生命短暂流泪的典故，表现诗人心忧中原的爱国情怀；化

用孟嘉登高帽落的典故，谴责当时文士不顾国家多难，只想效法魏晋风流的狂客行径，表现

诗人对国破家亡的现状忧心如焚又无能为力的心情。

③对比，少年的才华横溢与如今的才气凋尽形成对比，表现青春已逝壮志成空，进一步突出

如今的家国之恨；将自己对家国的忧心与当时文人不顾家国现状，仿效魏晋名士的狂放不羁

形成对比，表现救国无望的无可奈何。

解析：1.本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧

和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主

要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主

要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本题要求选出“对这首

词的赏析，不正确的一项”。B项，“想到自己生命终将逝去而滴泪”说法错误，作者落泪的

原因并没有“想到自己生命终将逝去”尽凄凉不向牛山滴”意为：绝不会像曾经登临牛山的

古人一样，为自己的生命短暂而悲哀饮泣。故选B。

2.本题考查学生赏析诗词表现手法能力。赏析诗词的表现手法，答题时，首先指出诗词运用

的表现手法，然后结合诗词具体内容分析诗词是如何运用该表现手法的，最后点出诗词运用

该表现手法有什么表达效果，或者抒发了什么情感。本题要求合诗句简要分析诗人主要用了

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哪些手法表现自己的家国情怀，是要求学生赏析诗人表现自己家国情怀的表现手法。本词首

三句先以“湛湛长空黑“烘托出胸中块垒，通过对各黑风雨交加的描写，表达出词人忧虑国事、

痛心神州陆沉的悲愤之情。满天密布深黑的乌云，再加上阵阵斜风细雨，使人心乱如麻，愁

思似织，这是借景抒情。“看浩荡千崖秋色”写登上高楼，放眼遥望千山万壑，浩荡秋色。但

“千崖秋色”，寂寞凄凉，会使人想到神州残破沉沦的“往事”，泪水滂沱。结尾“鸿北去”，目

送飞鸿北去，抒发对故土的思恋。“日西匿”暗指南宋国势危殆，振兴无望，表达了诗人对神

州陷落金人之手的忧愤之情。这些都属于借景抒情。结合注释可知“白发书生神州泪，尽凄

凉不向牛山滴”是用典，意思是说虽然只是普通的一个白发书生，流洒下的行行热泪却总是

为着神州大地，绝不会像曾经登临牛山的古人一样，为自己的生命短暂而悲哀饮泣。这是反

用齐景公登牛山为个人生命短暂流泪的典故，表现诗人心忧中原的爱国情怀。”常恨世人新

意少，爱说南朝狂客，把破帽年年拈出“，意思是常常怨恨世人的新意太少，只爱说南朝文

人的疏狂旧事。每当重阳吟咏诗句，动不动就把孟嘉落帽的趣事提起，让人感到有些厌烦。

这里化用孟嘉登高帽落的典故,谴责当时文士不顾国家多难，只想效法魏晋风流的狂客行径,

表现诗人对国破家亡的现状忧心如焚又无能力为的心情。还有“少年自负凌云笔。到而今、

春华落尽，满怀萧瑟”意思是“少年时我风华正茂，气冲斗牛，自以为身上负有凌云健笔。

到而今才华如春花凋谢殆尽，只剩下满怀萧条寂寞的心绪”。这是拿少年的才华与如今才气

凋尽进行对比，表现青春已逝壮志成空，进一步突出如今的家国之恨，还有“常恨世人”三句

词人是慨恨文士不顾国家多难，只想效法魏晋名士风流的狂客行径，每年在重阳节登高，总

喜欢提起东晋孟嘉落帽的故事，把它称扬一番，毫无现实意义。“若对”两句，是说如自己这

样的忧国志士，并不追慕魏晋风度，这是把自己对家国的忧心与当时文人不顾家国现状，仿

效魏晋名士的狂放不羁形成对比，表现对国破家亡的现状忧心如焚却又无能为力。具体答题，

根据以上分析，从借景抒情、用典和对比几种表现手法结合具体句子进行分析作答即可。

2答案及解析：

答案：1.C;2.①借景抒情（寓情于景,情景交融）。空城、黑夜、笳声呜咽，使词人更感孤独萧索,

引发其思乡之情。

②直抒胸臆。“秋梦不归家”一句直接点出深沉悲怆的思家之念。

③以景结情。“残灯落碎花''写残烛燃尽，灯花纷落,词人归梦不成，辗转难眠，思家之愁在这漫漫

长夜愈深愈浓。

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解析：1.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想

感情的能力。

此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错

误。

诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考查诗句的含义、诗句的手法、诗歌的

情感，注意结合诗歌的内容进行分析。

C项，“抒发了戍边的豪情”理解错误。

本词虽然词风豪放，意境开阔，但“黄云”“紫塞”“落日”写景色调苍茫，乌啼风吼马嘶声声悲凉，

况且词人明确说“笳声听不得”“秋梦不归家”，由此可知词人想要表达的应是戍边之苦和思家

之愁，而非“戍边的豪情故选C。

2.译文：

莽莽几千里的边寒，女墙一路延绵。黄昏之时,无数乌鸦的啼音滴落在城墙西畔。夕阳收

拢最后一丝光热，落入西山。远处的群山被暮色清寒笼罩，天光暗沉下来。此时可见猎队回归,

马鸣萧萧响彻耳际。入夜时分，便有人吹响胡笳。

秋夜瑟瑟，笳声凄凄切切不堪听。不堪听，还生愁。他是身处异乡的人。愁绪会带来无端

的空寂之感，遁入无尽的黑暗后又变新和着夜色将他包裹。梦里不归家，离别有多苦，这一夜，

他怕是又要彻夜不眠。一盏残灯相伴幽怀，灯花泪水两簌簌。

3答案及解析：

答案：l.D;2.(l)岁月蹉花、青春滩驻之悲慨。起首两句中的“西风”与“斜日”暗含年华流逝之

意。

(2)怀才不遇、报国无门之愁思。诗人愤然发问:谁是国中豪杰?写出了英雄无用武之地的悲愤。

(3)欲归隐田园之心情。词人”尚想三径菊花丛”，“借我五湖舟楫”，愿效法陶渊明与范蠡大夫，

做个高洁的隐士。

(4)飘泊的愁绪。下片“千万里，江南北,浙西东”三句，词人自言其人生道路:客游他乡，飘泊不定,

由此发出人生如寄的感叹。

(5)对故国山河的无限眷恋之情。诗人回首故国，“此意莫匆匆”，还是希望能够为国效力，收复失

地。

解析：1.D项，“暗含诗人的软弱”错误，选项用语太重，从词中来看，“尚想三径菊花丛”化用陶渊

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明《归去来兮辞》"三径就荒，松菊犹存”的诗意只是寄寓作者的田园之思。故选D。

2.译文：

我拿着酒杯面对斜阳，默默无语似乎在问西风。为什么胭脂把荷花染得这么红。放眼望

去这千顷大江，里面有万斛的离别哀愁，没有地方让远飞的鸿鸟歌足。唯有阑干的一角可见一

线天光，人依靠在一旁半醉半醒中C

萍踪浪迹于大江南北，走遍了浙西浙东。人生太短促，我还想闲步在三径篱边的菊丛。试

问谁是中原豪杰，借我舟楫浮泛五湖，当一个钓鱼翁。回望这沦陷的故国,这田园归意莫要太匆

匆。

4答案及解析：

答案：1.AD;2.这两句写中秋之夜词人门庭冷落，独自饮酒的情形,以及天上云彩遮挡明月的景

象c

词人因奸佞小人制造的“乌台诗案”而险些被杀，后被流放黄州。在此，词人借酒贱客少的常理

言身贱而门庭冷落之事，借明月被云妨的常景喻满怀抱负不愿流于世俗的自己被奸邪小人所

谤，因谗入狱而被贬之事。词人在“酒贱”与“客少”、“月明”与“云妨”的矛盾中，抒发了对世道炎

凉、小人当道而忠良被害的愤懑之情。除忆文流外,何人更可言。

解析：1.A项，因为“凉”字有多重妙处，①指中秋时节天气凉；

②诗人遭贬，感到悲凉；

③人生命运起伏不定，变幻莫测，暗含世态炎凉。

D项，虽然采用了借景抒情、寓情于景的手法，但是也有直接抒情，“愁”“凄然”等词语就是直接

表露情感。

2.文流：文士之流，指有才学之士。

5答案及解析：

答案：1.B;

2.①动静结合。“鸟语乐”是动景，“溪水不动”是静景，写出太白岭宜人的美景，表达诗人愉悦的

心情。

②视听结合。“鸟语乐”诉诸听觉舞奚水不动”“鱼行迟”诉诸视觉，描绘太白岭动人的美景，表达

诗人的喜爱之情。

③衬托。用“鸟语乐”的欢闹反衬太白岭的宁静，用“溪