小学信息技术六年级上册第11课《废旧电池的危害和回收》说课稿

小学信息技术六年级上册第11课《废旧电池的危害和回收》说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为小学信息技术六年级上册第11课《废旧电池的危害和回收》。本节课将引导学生了解废旧电池对环境的危害以及正确的回收方法，培养学生爱护环境的意识。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课在教材第11课中，通过介绍废旧电池的组成、危害和回收利用，与学生在日常生活中所了解的环保知识相联系。学生在已有知识的基础上，进一步学习废旧电池的分类、回收方法和正确处理方式，提高环保意识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维与创新意识。通过学习废旧电池的危害和回收，学生将能够：

1.提高信息意识，能够主动搜集、分析和利用信息，了解废旧电池的环境危害及回收的重要性。

2.发展计算思维，通过逻辑推理和问题解决，探索废旧电池的分类和回收方法。

3.增强创新意识，鼓励学生思考并尝试提出创新的回收利用方案，为环保事业贡献自己的智慧。三、学习者分析1.学生已经掌握了关于环保的基本知识，包括垃圾分类、资源节约等，对电池的日常使用也有一定了解。

2.学习兴趣：学生对探索身边的环保问题通常有较高的兴趣，对于废旧电池的回收处理可能感到好奇和关注。学习能力：六年级学生具备了一定的信息检索和处理能力，能够通过阅读、讨论等方式获取新知识。学习风格：学生可能偏好通过实践活动和案例学习来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对废旧电池具体危害的认识不足，以及对回收处理流程的详细了解。此外，如何将理论知识转化为实际行动，提出切实可行的回收方案，对学生来说可能是一个挑战。四、教学方法与策略本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过案例研究和项目导向学习，激发学生的探究兴趣。具体教学活动包括：角色扮演，让学生模拟环保志愿者，进行废旧电池回收宣传；小组实验，学生动手进行废旧电池的分类和模拟回收过程；以及小组讨论，探讨如何提高废旧电池回收率。教学媒体使用上，将利用多媒体课件展示废旧电池的危害数据，以及回收处理的实际案例，增强视觉效果，促进学生的理解和参与。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个关于环境污染的短视频作为导入，引发学生对环境问题的关注，并提出问题：“你们知道我们生活中哪些物品对环境造成较大危害吗？”

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的环保知识，如垃圾分类、资源节约等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍废旧电池的组成、对环境的危害以及正确的回收方法。

-举例说明：通过展示废旧电池污染环境的实际案例，帮助学生理解废旧电池对环境的具体影响。

-互动探究：将学生分成小组，讨论废旧电池的回收利用方法，并分享各自的观点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：组织学生进行一个小型项目，设计一个废旧电池回收计划，要求学生考虑回收流程、宣传方式等。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调废旧电池回收的重要性，并回顾学生讨论中的亮点。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后调查周围社区废旧电池回收的情况，并撰写一份简短的调查报告，分析回收率低的原因和可能的改进措施。六、教学资源拓展拓展资源：

1.废旧电池的种类及其化学成分：详细介绍不同类型废旧电池的化学成分，如镍镉电池、锂电池等，以及它们对环境的具体影响。

2.废旧电池回收利用的技术：介绍废旧电池回收处理的最新技术，包括物理回收、化学回收和生物回收等方法。

3.国际与国内废旧电池回收政策：分析不同国家和地区对废旧电池回收的相关法律法规和政策。

4.环保组织的废旧电池回收活动案例：分享环保组织开展的废旧电池回收活动，包括宣传、教育、回收流程等。

5.创新的废旧电池回收利用案例：介绍一些将废旧电池转化为有用资源的创新项目，如将废旧电池转化为储能设备、建筑材料等。

拓展建议：

1.鼓励学生查阅相关书籍、杂志和新闻报道，了解废旧电池对环境的危害及其回收利用的重要性。

2.学生可以观看环保类纪录片，特别是关于废旧电池回收处理的专题片，以增强直观认识。

3.组织学生参加社区或学校举办的环保活动，如废旧电池回收公益活动，让学生亲身体验回收过程。

4.建议学生关注国内外环保组织的动态，了解他们在废旧电池回收方面的最新研究和实践活动。

5.鼓励学生结合所学知识，设计并实施一项废旧电池回收利用的创新项目，如开发一款废旧电池回收APP，或设计一个废旧电池创意利用作品。

6.学生可以尝试撰写一篇关于废旧电池回收的调研报告，分析当前回收现状、存在的问题以及可能的解决方案。

7.教师可以引导学生进行小组讨论，分享各自在废旧电池回收方面的见解和创意，促进思维碰撞和知识共享。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了角色扮演这一教学方式，让学生模拟环保志愿者，进行废旧电池回收宣传，这样的活动有效地提高了学生的参与度和积极性。

2.我引入了多媒体课件和实际案例，通过视觉和听觉的结合，帮助学生更直观地理解废旧电池的危害和回收利用的重要性。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为分组不够合理，或者是讨论主题不够吸引他们。

2.教学评价方面，我意识到在巩固练习环节，对于学生的评价较为单一，主要依赖于成果展示，没有充分考虑到学生的思考过程和参与程度。

3.教学组织方面，我在课堂总结时未能充分调动学生的积极性，总结内容较为机械，缺乏互动性。

（三）改进措施

1.针对小组讨论参与度不高的问题，我将在下一次教学中优化分组策略，确保每组都有能力强的学生带领，并提前准备更吸引人的讨论主题，以激发学生的讨论兴趣。

2.对于教学评价的单一性问题，我将引入更多元化的评价方式，如观察学生的讨论过程、记录他们的思考点，以及设置一些思考题，鼓励学生在课堂上表达自己的观点。

3.为了提高课堂总结的互动性，我计划在总结环节加入一些互动元素，比如让学生来总结本节课的要点，或者让他们分享在讨论中的收获和感悟，以此增加学生的参与感和成就感。通过这些改进措施，我希望能够更好地提升教学效果，让学生在轻松愉快的氛围中学习到知识。八、板书设计①废旧电池的危害

-重点知识点：废旧电池对环境的污染（土壤、水体、空气）

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