第四单元 逻辑的力量 学习活动三《采用合理的论证方法》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册001

第四单元逻辑的力量学习活动三《采用合理的论证方法》说课稿2024--2025学年统编版高中语文选择性必修上册一、教材分析

“第四单元逻辑的力量学习活动三《采用合理的论证方法》”是2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册的重要内容。本节课旨在让学生掌握合理的论证方法，提高论证的逻辑性和说服力。通过本节课的学习，学生能够了解并运用举例论证、道理论证、对比论证等方法，增强自己的写作能力。本节课与单元主题紧密相连，注重培养学生的逻辑思维和批判性思维，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习活动三《采用合理的论证方法》，学生将提升逻辑思维，掌握运用恰当的论证技巧来表达观点的能力，从而在写作中体现批判性思维和创新意识。此外，课程将引导学生正确理解和使用语言，培养其在不同语境中准确、得体地表达思想的文化素养。三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握举例论证、道理论证、对比论证等不同的论证方法。

②能够在写作实践中恰当运用所学论证方法，增强文章的逻辑性和说服力。

2.教学难点

①辨识并纠正文章中论证方法使用不当的情况，提高论证的准确性。

②在具体语境中灵活运用多种论证方法，形成有深度、有层次的论证结构。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版高中语文选择性必修上册教材。

2.辅助材料：准备与论证方法相关的文章案例、思维导图等教学辅助材料，以及用于展示的多媒体资源，如PPT、视频片段等。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，确保教学资源的顺利展示。

4.教室布置：将教室环境布置为便于学生讨论和分享的格局，如有必要的分组讨论区。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《采用合理的论证方法》预习资料，包括教材相关章节和几个经典论证案例，明确预习目标是理解不同论证方法的特点和运用场景。

设计预习问题：设计问题如“举例说明什么是举例论证？它在文章中起到了什么作用？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，仔细阅读教材和案例，初步理解各种论证方法。

思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考并尝试用自己的语言总结答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探究，形成对论证方法的基本认识。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的有效传递和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前构建知识框架，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个有趣的逻辑谬误案例，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解举例论证、道理论证、对比论证等方法的定义、特点和应用，结合实例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析教材中的案例，讨论哪种论证方法最为有效，并尝试自己构建论证。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对论证方法的理解正确无误。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师讲解的知识点进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分析案例，尝试运用不同的论证方法。

提问与讨论：学生在讨论中提出自己的疑问，与同学和老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，系统介绍论证方法的理论知识。

实践活动法：通过案例分析，让学生在实践中学习如何运用论证方法。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

强化学生对论证方法的理解和运用，解决教学重点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置写作练习，要求学生运用本节课学习的论证方法撰写短文。

提供拓展资源：提供一些逻辑学书籍和在线资源，供有兴趣深入学习的学生使用。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的运用情况给予具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据要求，独立完成写作练习，尝试运用不同的论证方法。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行额外的学习和探索。

反思总结：学生对自己的写作进行反思，分析论证方法的运用是否恰当，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立写作能力。

反思总结法：引导学生通过反思总结，提升自我监控和评价能力。

作用与目的：

通过拓展学习和反思总结，拓宽知识视野，提高学习的深度和广度。六、知识点梳理

1.逻辑与论证的基本概念

-逻辑：研究思维形式和思维规律的科学，是理性思维的基础。

-论证：通过一系列的论据和论证过程，来证明或反驳某个观点或命题的思维活动。

2.论证方法的分类

-举例论证：通过列举具体事例来支持论点，使论点更具说服力。

-道理论证：通过引用权威观点、定理、定律等来支持论点。

-对比论证：通过对比不同情况或不同观点，突出论点的正确性或优越性。

3.举例论证的步骤和注意事项

-步骤：明确论点，选择恰当的事例，分析事例与论点之间的关联，得出结论。

-注意事项：事例要典型、真实、相关，避免使用过多或过少的事例，避免事例堆砌。

4.道理论证的步骤和注意事项

-步骤：明确论点，选择合适的道理论据，分析道理论据与论点之间的逻辑关系，得出结论。

-注意事项：道理论据要权威、可靠，与论点紧密相关，避免使用模糊不清或过于复杂的理论。

5.对比论证的步骤和注意事项

-步骤：明确论点，选择对比对象，分析对比对象之间的差异和相似之处，突出论点的优势或正确性。

-注意事项：对比对象要具有可比性，对比要点要清晰，避免使用主观性强的对比。

6.论证过程中的常见错误

-逻辑谬误：错误地运用逻辑规则，导致论证无效或错误。

-论据不足：论据不足以支持论点，使得论证缺乏说服力。

-论据错误：论据本身是错误的，导致整个论证无效。

7.论证的有效性与合理性

-有效性：论证过程中使用的论据和推理方式是否符合逻辑规则。

-合理性：论证的结论是否合理，是否能够被普遍接受。

8.论证方法的实际应用

-文章写作：在撰写论文或文章时，合理运用不同的论证方法，使文章更具说服力。

-日常交流：在日常生活和工作中，运用论证方法，提高沟通和表达的效果。

9.批判性思维与论证

-批判性思维：对信息进行客观分析，理性判断，不盲目接受。

-批判性思维在论证中的应用：对论点、论据和论证过程进行批判性分析，确保论证的合理性和有效性。

10.论证与说服力的关系

-论证的目的：通过逻辑推理和论据支持，提高观点的说服力。

-说服力的来源：论证的严密性、论据的可靠性、论证方法的恰当运用。

11.论证在学术研究中的应用

-学术研究中的论证：通过严谨的论证，展示研究的合理性和科学性。

-学术论证的要求：逻辑清晰、论据充分、论证有力。

12.论证与逻辑学的关系

-逻辑学：研究逻辑形式和逻辑规律的科学，为论证提供理论支持。

-论证在逻辑学中的应用：逻辑学原理在论证过程中的具体应用。

13.论证方法的选择与运用

-选择依据：根据论点的性质、论据的特点和论证的目的选择合适的论证方法。

-运用策略：灵活运用多种论证方法，结合实际情况进行论证。

14.论证能力的培养

-理论学习：通过学习逻辑学和论证理论，掌握论证的基本原理和方法。

-实践锻炼：通过写作、辩论等活动，提高论证的实际运用能力。

15.论证在个人发展中的作用

-提高思维品质：培养逻辑思维和批判性思维，提高思考问题的深度和广度。

-促进沟通表达：增强说服力，提高在人际交往和学术交流中的沟通效果。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课的教学中，我尝试采用了案例教学法，通过具体生动的案例让学生更好地理解抽象的论证方法概念，这种方法能有效提高学生的学习兴趣和参与度。

2.我还引入了翻转课堂的模式，让学生在课前通过视频和资料自主学习，课堂上则更多地进行讨论和实践，这种模式有助于培养学生的自主学习能力和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在课前预习环节中参与度不高，可能是因为预习任务设置得不够吸引人或者学生对于自主学习缺乏足够的动力。

2.在教学方法上，尽管案例教学和翻转课堂模式增加了学生的互动，但我也注意到，对于那些基础较弱的学生来说，这种快节奏的教学方式可能会让他们感到跟不上进度。

3.在教学评价方面，我意识到传统的作业和考试评价方式可能无法全面反映学生的实际学习情况，尤其是他们的思维过程和创新能力。

（三）改进措施

1.针对课前预习参与度不高的问题，我计划调整预习任务，使之更加有趣和实用，比如设计一些互动性的预习活动，或者将预习内容与学生的生活实际相结合，提高他们的学习兴趣。

2.为了帮助基础较弱的学生跟上进度，我打算在课堂上设置不同难度的任务，让每个层次的学生都有适合自己的学习目标。同时，增加课堂辅导时间，确保学生能够得到及时的帮助。

3.在教学评价方面，我将尝试引入形成性评价，更多地关注学生的学习过程，而不是仅仅评价他们的最终成果。我会设计一些开放性的评价任务，鼓励学生展示自己的思维过程和创新能力。八、板书设计

1.论证方法的概念与分类

①论证的定义：通过一系列的论据和论证过程，来证明或反驳某个观点或命题的思维活动。

②论证方法的分类：举例论证、道理论证、对比论证。

2.论证方法的运用

①举例论证：通过列举具体事例来支持论点，事例要典型、真实、相关。

②道理论证：通过引用权威观点、定理、定律等来支持论点，理论据要权威、可靠。

③对比论证：通过对比不同情况或不同观点，突出