广东省佛山市顺德区勒流江义初级中学七年级实践活动说课稿：6.2城市环境空气质量的调查2

广东省佛山市顺德区勒流江义初级中学七年级实践活动说课稿：6.2城市环境空气质量的调查2主备人备课成员教学内容本节课为广东省佛山市顺德区勒流江义初级中学七年级实践活动，教材章节为《科学》第6.2节“城市环境空气质量的调查2”。本节课主要内容包括：

1.空气质量的概念及其重要性；

2.空气质量指数（AQI）的构成及其意义；

3.城市空气质量监测的方法和手段；

4.城市空气质量问题的成因及危害；

5.改善城市空气质量的有效措施。核心素养目标1.培养学生运用科学知识解决实际问题的能力，通过了解空气质量对生活和健康的影响，提高学生的环保意识。

2.增强学生的实践能力，通过调查和分析城市空气质量数据，培养学生收集、处理信息的能力。

3.发展学生的科学思维，引导学生思考空气质量问题的成因和解决方案，提升学生的批判性思维能力。

4.培养学生的团队协作能力，在小组调查活动中，学会与他人沟通、合作，共同完成空气质量调查报告。教学难点与重点1.教学重点

-空气质量的概念及其评价标准：重点讲解空气质量指数（AQI）的构成，包括PM2.5、PM10、SO2、NO2、CO和O3等六项污染物指标，以及它们对空气质量的影响。

-城市空气质量监测方法：详细介绍空气质量监测站的设备和工作原理，例如大气污染监测仪、光谱分析仪器等，使学生理解监测数据是如何得来的。

-改善空气质量的措施：强调减少污染物排放、优化能源结构、发展绿色交通、加强城市规划等关键措施，并结合实际案例进行讲解。

2.教学难点

-空气质量指数（AQI）的计算方法：学生可能会对AQI的计算公式感到困惑，需要通过具体案例演示如何根据各项污染物浓度计算AQI，以便学生更好地理解。

-空气质量问题的成因分析：理解城市空气质量问题的成因，如工业排放、汽车尾气、建筑施工等，需要教师通过实例分析，帮助学生建立因果关系。

-实践活动的设计与实施：如何在调查活动中有效地收集和分析数据，对于学生来说是一个难点。教师可以通过设计简单的实验或调查问卷，指导学生如何进行实地调查和数据分析，以突破这一难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、空气质量监测仪模型

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：空气质量数据报告、城市空气质量地图、相关科普视频

-教学手段：PPT演示、案例分析、小组讨论、实地观察记录教学过程导入新课：

1.各位同学，大家好！今天我们将继续探究城市环境空气质量的相关知识。在上节课中，我们了解了空气质量的概念和空气质量指数（AQI）的构成。那么，这节课我们将进一步深入调查和分析城市空气质量的情况。

课堂讲解：

2.首先，我们来回顾一下空气质量指数（AQI）的构成。请大家翻开教材第6.2节，我们一起来确认一下PM2.5、PM10、SO2、NO2、CO和O3这六项污染物指标的含义。PM2.5指的是直径小于或等于2.5微米的颗粒物，它们可以进入我们的呼吸系统，对健康造成影响。接下来，请同学们依次朗读这六项指标的含义。

3.现在，我想请大家思考一个问题：空气质量监测是如何进行的呢？请大家根据教材内容，分享一下你们对空气质量监测方法和手段的了解。我会邀请几位同学来回答这个问题。

4.好的，我们听到了很多有见地的答案。现在，我将通过一个视频来展示空气质量监测站的工作原理。请大家认真观看，并思考监测数据是如何帮助我们来判断空气质量的好坏的。

课堂探究：

5.现在我们来进行一个小组活动。请大家分成小组，每个小组将获得一份我们城市不同监测点的空气质量数据。请你们根据这些数据，计算每个监测点的空气质量指数（AQI），并讨论这些数据背后的可能原因。每个小组需要在10分钟内完成讨论，并准备好向全班分享你们的发现。

6.（等待10分钟后）好的，时间到了。现在请每个小组派一位代表来分享你们的计算结果和讨论成果。其他同学在听的过程中，思考是否同意他们的分析，并准备提出问题和建议。

7.（小组分享结束后）非常好，我们听到了很多精彩的分析。现在，让我们来总结一下改善空气质量的措施。请大家根据教材内容，列举至少三种改善空气质量的措施，并解释它们为什么有效。

实践应用：

8.接下来，我们将进行一个实践活动。请大家根据我们学校周边的环境，设计一个简单的空气质量调查计划。这个计划应该包括调查方法、调查地点和预期目标。每个小组将在下课前提交你们的调查计划。

9.（学生设计调查计划的过程中，教师在旁指导，提供必要的帮助和反馈）

课堂总结：

10.好的，同学们，我们今天的课程到这里就接近尾声了。通过这节课的学习，我们不仅了解了空气质量指数（AQI）的计算方法和意义，还探讨了空气质量问题的成因和改善措施。更重要的是，我们通过实践活动，学会了如何设计和实施一个空气质量调查。

11.在下节课，我们将根据你们的调查计划，进行实地调查，并分析我们学校周边的空气质量情况。希望大家能够积极参与，将所学的知识应用到实际中。

12.最后，我想请大家回顾一下今天的学习内容，并思考以下问题：空气质量对我们生活有什么影响？我们作为中学生，能为改善空气质量做些什么？请在下节课前准备好你们的答案，我们届时进行分享。

作业布置：

13.作为今天的作业，请大家根据我们今天讨论的内容，写一篇关于“如何改善我国城市空气质量”的短文。要求至少300字，包括问题的成因、改善措施以及你的个人见解。作业将在下节课前提交。

14.好的，同学们，下课时间到了。请大家整理好桌面，安静地离开教室。下节课，我们再见！学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够准确理解空气质量的概念，掌握空气质量指数（AQI）的构成及其意义，了解城市空气质量监测的方法和手段。通过对教材的学习，学生能够列举出城市空气质量问题的成因及危害，并提出改善城市空气质量的有效措施。

2.实践操作方面：在小组活动中，学生能够有效分工，合作完成空气质量数据的收集和分析。通过实地调查和实验，学生能够将理论知识应用到实际中，提高了实践操作能力和团队协作能力。

3.思维能力方面：学生在课堂讨论和实践活动过程中，学会了如何从多角度分析问题，提高了批判性思维和解决问题的能力。他们能够结合教材内容，独立思考空气质量问题的成因和解决方案，形成自己的见解。

4.环保意识方面：通过本节课的学习，学生增强了环保意识，认识到空气质量对生活和健康的重要性。他们能够自觉关注身边的环境问题，积极参与到改善空气质量的行动中。

5.语言表达方面：学生在课堂分享和实践活动中，能够运用所学知识，清晰、准确地表达自己的观点。他们在撰写调查报告和作业时，能够条理分明地阐述自己的见解。

6.自主学习能力方面：学生在课后能够主动查阅相关资料，拓展对空气质量问题的认识。他们能够根据自己的兴趣，深入研究空气质量监测技术、环保政策等领域的知识。

7.综合素质方面：学生在本节课的学习过程中，不仅掌握了空气质量相关的专业知识，还培养了团队协作、实践操作、思维创新等多方面的能力。这些综合素质的提升，为他们今后的学习和生活奠定了坚实的基础。教学反思与总结在教学《城市环境空气质量的调查2》这一节课时，我深刻体会到了教学过程中的喜悦与挑战。以下是我对本次教学活动的反思与总结。

教学反思：

在设计本节课的教学活动时，我力求将理论与实践相结合，让学生在掌握知识的同时，能够将其应用于实际生活中。通过小组讨论和实践活动，我发现学生们对空气质量问题的认识有了很大的提升，但在教学过程中，我也发现了一些不足之处。

首先，在教学策略上，我可能过于注重知识的传授，而忽略了学生个体差异。在课堂讨论环节，一些性格内向的学生可能没有充分参与到讨论中，这可能导致他们在知识掌握上有所欠缺。今后，我需要更多地关注这些学生，鼓励他们积极参与课堂活动。

其次，在教学方法上，我意识到自己在引导学生主动探究方面还有待提高。虽然课堂讨论和实践活动激发了学生的兴趣，但在引导学生深入思考、发现问题的过程中，我可能没有给予足够的引导和提示。今后，我需要设计更具启发性的问题，引导学生主动探究和思考。

再次，在课堂管理方面，我发现有时在小组活动中，学生的讨论可能会偏离主题，导致课堂纪律松散。我需要加强对小组活动的监管，确保学生在讨论过程中能够紧扣主题，提高课堂效率。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果是积极的。学生们在知识、技能、情感态度等方面都取得了明显的进步。

在知识掌握方面，学生们能够理解空气质量的概念，掌握空气质量指数（AQI）的构成及其意义，了解城市空气质量监测的方法和手段。同时，他们也能够提出改善空气质量的措施，说明他们已经较好地消化了教材内容。

在技能方面，学生们通过实践活动，提高了实践操作能力和团队协作能力。他们学会了如何收集和分析数据，如何与他人合作完成任务。

在情感态度方面，学生们增强了环保意识，认识到空气质量对生活和健康的重要性。他们表示愿意为改善空气质量做出自己的贡献。

针对教学中存在的问题和不足，我认为可以从以下几个方面进行改进：

1.关注个体差异：在课堂活动中，更多地关注性格内向的学生，鼓励他们积极参与，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.设计更具启发性的问题：在课堂讨论和实践活动环节，设计更具启发性的问题，引导学生主动探究和思考。

3.加强课堂管理：在小组活动中，加强对学生的监管，确保