小学五年级机器人编程课 12.《假肢》活动说课稿

小学五年级机器人编程课12.《假肢》活动说课稿一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是小学五年级机器人编程课第12章《假肢》活动。本节课将通过编程实践，让学生了解并掌握如何使用传感器和执行器来模拟人类假肢的基本功能。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将运用学生在之前课程中学习的传感器、执行器以及编程基础，结合教材第12章《假肢》活动内容，让学生动手实践，将理论知识应用于实际情境中。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解机器人编程在实际生活中的应用，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标

1.培养学生的创新思维，通过设计并编程模拟假肢，激发学生的创造力和想象力。

2.提升学生的逻辑思维和问题解决能力，通过分析问题、设计解决方案、实施编程操作，解决实际生活中的模拟问题。

3.增强学生的团队合作意识，在小组讨论和协作中，培养沟通协调能力，共同完成任务目标。三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握传感器和执行器的使用方法。

2.编程实现假肢的基本功能。

难点：

1.传感器数据的处理与逻辑判断。

2.多个执行器之间的协调控制。

解决办法：

1.通过实物演示和互动教学，让学生直观理解传感器的工作原理和应用，以及执行器的操作方式。

2.采用分步教学，先从简单的传感器读取和执行器控制开始，逐渐过渡到复杂的逻辑判断和协调控制。

3.引导学生进行小组讨论，共同分析问题，寻找解决方案，教师提供必要的指导和支持。

4.设计一系列由浅入深的练习任务，让学生在实践中逐步掌握重点知识，突破难点问题。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解传感器和执行器的基本原理，以及假肢功能实现的编程逻辑。

2.实验法：指导学生动手实践，通过编程实现假肢的模拟功能。

3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，共同解决问题，促进思维碰撞和知识内化。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示关键知识点，增强视觉效果，帮助学生理解。

2.教学软件：利用编程软件，如Scratch或Python，让学生在计算机上直接编写程序。

3.网络资源：引入在线教程和案例，拓展学生视野，提供更多的学习资源和参考。五、教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们将要开始一个新的学习活动，这个活动非常有趣，也非常实用。在我们日常生活中，有时候会遇到一些特殊情况，比如有些人可能会失去手臂或腿，他们需要依靠假肢来帮助日常生活。那么，你们有没有想过，这些假肢是如何工作的呢？今天，我们就来学习如何用我们学到的机器人编程知识，来制作一个简单的假肢模型。

二、知识回顾

在正式开始之前，我想先请大家回顾一下我们之前学过的内容。请问，传感器是什么？它有什么作用？（学生回答）很好，传感器可以帮助我们获取外部信息，比如光线、声音、温度等。那么，执行器呢？（学生回答）对，执行器可以根据我们的指令做出相应的动作，比如转动、伸缩等。

三、教学内容讲解

1.传感器使用

现在，我想请大家拿出我们的编程软件。首先，我们需要添加一个传感器模块。这个传感器将模拟人类的肌肉，当我们需要移动假肢时，传感器就会发送信号。请大家按照我演示的步骤操作，将传感器模块添加到程序中。

2.控制器编程

3.执行器控制

最后，我们要设置执行器的控制程序。执行器将根据控制器的指令做出相应的动作。在这个案例中，执行器将模拟假肢的运动。请大家按照我提供的代码，设置执行器的动作。

四、动手实践

现在，我们已经了解了假肢的基本工作原理，并且编写了相应的程序。下面，请大家分组进行实践操作。每组都会得到一套传感器、执行器和编程软件。请大家按照我们刚才讲解的步骤，尝试制作一个简单的假肢模型。在实践过程中，如果遇到问题，可以随时向我求助。

五、作品展示与讨论

经过大家的努力，我相信每组都已经完成了假肢模型的制作。现在，请大家将你们的作品展示给大家。展示时，请说明你们在制作过程中遇到的困难以及如何解决这些困难。同时，也请大家对其他组的作品提出你们的建议和意见。

六、总结与反思

七、作业布置

最后，我给大家布置一个作业。请大家根据今天的学习内容，回家后尝试独立编写一个更加复杂的假肢控制程序。在下节课上，我们将一起讨论大家的作品，看看谁的作品最有趣、最有创意。

今天的课程就到这里，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，为那些需要帮助的人设计出更好的假肢。下课！六、学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述传感器和执行器的工作原理，理解它们在假肢模型中的作用。通过编程实践，学生掌握了如何使用编程软件来控制传感器和执行器，实现了假肢的基本功能。此外，学生还能运用逻辑判断和条件语句来处理传感器数据，使假肢模型能够根据不同的输入做出相应的反应。

2.技能提升方面：

学生在动手实践中，提高了编程能力和问题解决能力。他们能够独立或协作完成假肢模型的搭建和编程，遇到问题时能够通过尝试、讨论和求助来寻找解决方案。此外，学生的创新思维也得到了锻炼，他们能够提出不同的设计方案，尝试实现更加复杂的功能。

3.理解应用方面：

学生能够将所学的编程知识和技能应用到实际生活中，理解假肢对于残疾人士的重要性，并能够从人文关怀的角度出发，思考如何通过技术改善他人的生活质量。他们在完成作业时，能够结合所学知识，设计出具有实用性和创新性的假肢控制程序。

4.团队合作方面：

学生在小组合作中，学会了沟通和协调，提高了团队合作能力。他们在讨论和实践中相互帮助，共同解决问题，体会到了团队协作的重要性。通过分享和交流，学生们的想法得到了碰撞和融合，从而产生了更多有创意的解决方案。

5.学习态度方面：

学生对本节课的内容表现出了浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和实践操作。他们在学习过程中表现出较高的热情和积极性，对机器人编程产生了更深的兴趣，为后续相关课程的学习打下了良好的基础。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试将抽象的编程知识与实际生活中的假肢应用相结合，让学生能够直观地理解编程对于解决现实问题的重要性，这种情境教学法的应用提高了学生的学习兴趣和动力。

2.通过小组合作的方式，我鼓励学生在讨论中学习，在操作中探索，这种方式不仅锻炼了学生的团队协作能力，也使得课堂氛围更加活跃，学生能够更好地吸收知识。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组合作时参与度不高，可能是因为小组分工不明确，导致个别学生依赖他人完成任务。

2.在教学方法上，我意识到虽然课堂氛围活跃，但有时候学生的讨论可能会偏离主题，需要我更好地引导和控制课堂节奏。

3.在教学评价方面，我主要依赖于学生的最终成果来评价他们的学习效果，忽视了学习过程中的评价，这可能会导致一些学生在学习过程中缺乏持续的动力。

（三）改进措施

1.针对小组合作中的参与度问题，我将在下次课程中更加明确小组分工，确保每个学生都有明确的任务和责任，同时也会设置一些激励机制，鼓励每个成员积极参与。

2.为了更好地控制课堂节奏，我计划在课堂上设置更多的小组讨论环节，并在每个环节结束时进行简要的总结和反馈，确保讨论内容与课程目标保持一致。

3.在教学评价方面，我将引入更多的过程性评价，比如课堂参与度、小组讨论贡献等，以此来全面评估学生的学习效果，同时也会鼓励学生自我评价和同伴评价，以增强他们的自我驱动力。八、板书设计

①假肢的基本组成和工作原理

-传感器：模拟人类肌肉，发送信号

-控制器：处理信号，做出决策

-执行器：模拟假肢运动，实现功能

②编程实现假