2025年浙科版选择性必修3语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年浙科版选择性必修3语文上册月考试卷655考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下列诗句与所描绘的古代体育活动；对应全部正确的一项是。

①乐手无踪洞箫吹；精灵盘丝任翻飞。②雾縠云绡妙剪裁，好风相送上瑶台。

③浪设机关何所益，仅存边角未为雄。④来疑神女从云下，去似姮娥到月边。A.①下围棋②荡秋千③抖空竹④放风筝B.①抖空竹②荡秋千③下围棋④放风筝C.①下围棋②放风筝③抖空竹④荡秋千D.①抖空竹②放风筝③下围棋④荡秋千2、下列句子中，句式特点与其他三项不同的一项是（）A.身客死于秦，为天下笑B.数十年，竞为秦所灭C.众人皆醉而我独醒，是以见放D.夫天者，人之始也3、下列句子中加点词的解释，全都正确的一项是（）A.虞常果引张胜引：牵扯会论虞常论：判罪B.如惠语以让单于让：责备子为父死，亡所恨恨：怨恨C.自分已死久矣分：职责恐前语发发：暴露，泄露D.又非亲属，何谓相坐坐：定罪，治罪汉使张胜谋杀单于近臣，当死当：应当4、对下列加点词的解释全都正确的一项是（）举天下之豪杰，莫能与之争举：全，整个A.不爱珍器重宝肥饶之地爱：喜爱。

以致天下之士致：招致，招引B.惠文、武、昭襄蒙故业蒙：继承。

追亡逐北北：败逃的军队C.原庄宗之所以得天下原：推其根本。

数十伶人困之困：困乏D.非抗于九国之师也抗：抵抗5、对加点的词语解释不正确的一项是()A.不爱珍器重宝肥饶之地爱：吝惜。B.委命下吏命：命令。C.才能不及中人中人：平常的人。D.一夫作难而七庙隳作难：起事、首倡。6、下列有关文化常识的表述，正确的一项是（）A.九州，古时天下分九州，即充州、冀州、青州、徐州、豫州、荆州、杭州、梁州、雍州。秦居雍州，后“九州”成为中国的别称。B.黔首，战国时期和秦朝对百姓的称呼，与“氓隶之人”“迁徙之徒”意思相同，都指百姓。C.少牢：羊、猪各一头。古代祭祀所用牺牲，行祭前需先饲养于牢，故“牢”指祭祀用的牲畜。根据牺牲搭配的种类不同而有太牢、少牢之分。天子祭祀社稷用太牢，诸侯祭祀用少牢。D.战国四公子，是指齐国的孟尝君、赵国的春申君、楚国的平原君、魏国的信陵君，他们都出身贵族，以招揽宾客著称。7、下列句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是()A.少以父任，兄弟并为郎恐前语发，以状语武B.乃徙武北海上无人处使牧羝，羝乳乃得归C.久之，单于使陵至海上宜皆降之D.虽生，何面目以归汉虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之8、燕歌行（节选）高适校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。大漠穷秋塞草腓①，孤城落日斗兵稀。

[注]①腓：枯萎。

下列对本诗的赏析，不正确的一项是（）A.诗中描写战前敌我双方部署军事行动的情景，动词“飞、照”说明军情危急。B.敌人骑兵深入中原，来势汹汹，像狂风暴雨发动猛攻，衬托了战士们的形象。C.孤城、落日、衰草等意象突出边塞的萧条凄凉，烘托了残兵败卒心境的凄凉。D.八句诗虽是节选，却逐步推进，完整再现了战斗前、战斗中和战斗后的场景。评卷人得分二、其他(共6题，共12分)9、《为了忘却的纪念》中作者叙述了同白莽的三次会见，通过哪些具体生动的材料，表现白莽形象的什么特点？10、鲁迅曾明确指出，从事理上推想起来，娜拉或者也实在只有两条路：不是堕落，就是回来。你认为娜拉的最终结局会怎样？11、《修辞立其诚》《怜悯是人的天性》这两篇文章在提出论点的方式上有什么不同？12、《怜悯是人的天性》最后一段在全文中起到什么作用？13、指出下列加点字的通假字；并释义。

（1）“离骚”者，犹离忧也_____

（2）人穷则反本_____

（3）靡不毕见_____14、给下列加点字注音。

㉕尽：________尽管________穷形尽相㉖露：________露脸露马脚________露骨披露。

㉗拗：________执拗________拗断________拗口㉘轧：________轧账________倾轧________轧钢评卷人得分三、古代诗歌阅读(共1题，共2分)15、阅读下面诗歌回答问题。使青夷军入居庸三首【其二】高适古镇青山口，寒风落日时。岩峦鸟不过，冰雪马堪迟。出塞应无策，还家赖有期。东山足松桂，归去结茅茨。【注释】①青夷军，唐戍边军队。此诗歌是四十七岁的高适送兵往青夷军，归途入居庸关时所作，他曾到边塞寻求避身之路，但未成功。②东晋谢安在时局混乱时退居东山，相机而作。

（1）前两联描绘了怎样的景象？有何作用？

（2）后两联抒发了诗人哪些思想感情？请简要分析。评卷人得分四、句子默写(共1题，共2分)16、古诗文默写。

（1）四围山色中，_________。_________________；量这些大小车儿如何载得起？

（2）世人皆浊，____________？众人皆醉，________________？

（3）乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，____________，_____________。

（4）_______________，则芥为之舟；置杯焉则胶，_______________。

（5）渔舟唱晚，______________________；雁阵惊寒，______________。评卷人得分五、现代诗歌阅读(共1题，共8分)17、下面这首小诗在网络上被许多人转发、推荐。请品读该诗，说明其被推荐的理由。要求：写3点理由，字数60字左右。一碗油盐饭佚名前天，我放学回家，锅里有一碗油盐饭。昨天，我放学回家，锅里没有一碗油盐饭。今天，我放学回家，炒了一碗油盐饭，放在妈妈的坟前。评卷人得分六、语言表达(共1题，共4分)18、诗歌常运用即事感怀；小中见大的写法来抒情言志。请运用这种写法,从下列“物语”中任选一则,用问句的形式写一首思索人生的小诗,4～8行。

物语示例:(1)竹每攀登一小步,都做一次小结。过分地谦虚,终究不能成为栋梁。(2)浮萍紧密地生活在一起,是因为具有团结精神。每移动一步,都是随波逐流。(3)蝉每一次演唱,都充满了激情。过分地追求声势,终究不能登上舞台。(4)牛每前进一步,都有一个踏实的脚印。过分地忍耐,终究要生活在皮鞭之下。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、D【分析】试题分析：本题考查对诗句中意境的感悟能力。“乐手无踪洞箫吹，精灵盘丝任翻飞”，出自曹植的《空竹赋》，所以对应的应该是“抖空竹”，排除A、C项。“雾毂云销妙剪裁，好风相送上瑶台”出自清代诗人杨仲愈《美人风筝》，从“妙剪裁”“好风相送”中也可以推断出是“放风筝”，所以排除C项，选D项。当然“浪设机关何所益，仅存边角未为雄”，也符合“下围棋”意境，“来疑神女从云下，去似恒娥到月边”符合古代女子荡秋千意境，且前两句是“画阁盈盈出半天,依稀云里见秋千”。2、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查理解并掌握文言句式的能力。

D项；为判断句，以“者也”为标志；

A；B、C三项均为被动句；分别以“为”“为所”“见”为标志。

故选D。3、A【分析】【分析】

【详解】

本题考查理解词语的含义的能力。

B项；恨：遗憾。

C项；分：动词，料想；断定。

D项；当：判处。

故选A。4、B【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解文言词语在句中意义的能力。

A项；“不爱珍器重宝肥饶之地”中“爱”解释错误，这里的“爱”，吝惜。

C项；“数十伶人困之”中“困”解释错误，这里的“困”，围困，困扰。

D项；“非抗于九国之师也”中“抗”理解错误，这里的“抗”，匹敌，相当。

故选B。5、B【分析】【详解】

试题分析：本题考察文言实词。B项“命”是“性命”，本句的意思是“性命听凭秦的下级官吏处理”。6、C【分析】【分析】

【详解】

本题考查理解；识记古代文化常识的能力。

A项；“杭州”错，应为“扬州”。

B项；“迁徙之徒”不是指百姓，而是指被征发戍守边关的人。

D项；春申君是楚国的，平原君是赵国的。

故选C。7、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。

A.第一句中的“以”；介词，因为；第二句中的“以”，介词，把。

B.第一句中的“乃”连词；于是，就；第二句中的“乃”，副词，才。

C.第一句中的“之”；音节助词，起凑足音节的作用，无实义；第二句中的“之”，代词，他们。

D.两句中的“虽”均为连词；即使。

故选D。8、B【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生分析鉴赏诗歌思想内容和艺术手法的能力。

B.“衬托了战士们的形象”理解错误。这两句说的是塞北边关的风貌；山川荒芜，尘土满天，塞外的游牧民族和风雨一样，时常侵扰国家关隘。烘托了战争的形势危急，并不是“衬托了战士们的形象”。

故选B。二、其他(共6题，共12分)9、略

【分析】【详解】

本题考查对文本内容的分析和人物形象的鉴赏能力。

鲁迅与白莽初次见面是白莽给鲁迅送《彼得斐传》原文；第二次白莽给鲁迅送自己译的几首诗，谈的比第一次多；第三次是白莽被捕获释，大热天穿棉袍与鲁迅相见。第一次见面后，白莽给鲁迅先生写信，说好像受了一种威压似的，说明他是极敏感而又率直的人，他先是直言谈论鲁迅，经过回信解释，便不存芥蒂了，乐意接受赠书，再译诗，并亲送一诗给鲁迅先生，与鲁迅坦诚相见。第三次会面，是白莽出狱，大热天，白莽穿着一件棉袍，见面后，彼此不禁失笑，作者运用白描的手法，使革命者的困顿、执着、爱憎分明与乐观跃然纸上。【解析】白莽对《彼得斐传》和诗的翻译及有意曲译；白莽与鲁迅初次见面后的来信，白莽坦率地表示“很悔和我相见”；刚从狱中释出，热天穿厚棉袍、汗流满面，却毫无愁苦地登门拜访鲁迅，并告知自己是革命者。这三个具体生动的材料，表现了白莽勤奋坦诚、爱憎分明、坚强乐观的品质。10、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。

观点一：在易卜生的《玩偶之家》中；女主人娜拉是一个未经世故开凿的青年妇女，一贯被人唤作“小鸟儿”“小松鼠儿”，实际上上她性格善良而坚强，为了丈夫和家庭不惜忍辱负重，甚至准备牺牲自己的名誉。她因挽救丈夫的生命，曾经瞒着他向人借了一笔债；同时想给垂危的父亲省却烦恼，又冒名签了一个字。就是由于这件合情合理的行为，资产阶级的“不讲理的法律”却逼得她走投无路。更令她痛心的是，真相大白之后，最需要丈夫和她同舟共济；承担危局的时刻，她却发现自己为之作出牺牲的丈夫竟是一个虚伪而卑劣的市侩。从剧中娜拉和海尔茂的关系能够看出，海尔茂所代表的男权高居于女性之上。虽然海尔茂口口声声称娜拉为“我的小鸟”、“小宝贝”、“小松鼠”、甚至“我的孩子”，并一再声称爱娜拉，但实际上他从未以平等的身份对待过妻子。女人在海尔茂所代表的男性权威面前不过是服从者。在经济上，她们没有独立权，在生活中，她们也没有取得与丈夫平等的地位。因此，女性并没有获得与男子平等的关系，所以说娜拉是不可能独立的，最终的结局只能是堕落或回来。

观点二：当娜拉认清了丈夫真面目后，终于觉醒过来，她认识到自己婚前不过是父亲的玩偶，婚后不过是丈夫的玩偶，从来就没有独立的人格时，她毅然决然抛弃丈夫和孩子，从囚笼似的家庭出走了。她向丈夫严正地宣称：“首先我是一个人，跟你一样的人，至少我要学做一个人。”以此作为对以男权为中心的社会传统观念的反叛。从此，她不仅仅是一个有血有肉的现实社会中的人，而且是升华了的艺术形象。她变得善良却坚强，不甘心从属于他人，要做一个同男子平等的人，她决心冲出牢笼去寻求自由，娜拉先前性格中的隐形成分比如勇敢、坚强、有自尊、有主见等被彻底激发出来，尽管可能会遇到重重困难，但她决不会堕落或回来，她会走上一条真正的独立之路。【解析】观点一：娜拉堕落或回来。从娜拉这一人物形象来看；娜拉小时候是父亲的玩偶，嫁给海尔茂后是海尔茂的玩偶，她天真；单纯，尽管愤而离家出走，但她并没有独立生活的能力。从当时的社会环境来看，男权思想是主流思想，娜拉的父亲如此，海尔茂如此，社会中的其他人也是如此。在这样的社会环境中，娜拉想独立生活，无疑是不可能的。

观点二：娜拉能独立生活。从娜拉伪造签名借钱、和海尔茂决裂等情节来看，娜拉是一个勇敢、坚强、有自尊、有主见的女子，尽管可能会遇到重重困难，但她决不会堕落或回来。同时，社会上也并非都是海尔茂这类人，如阮克大夫这样的人也许会真心给予娜拉帮助。11、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查对文章论证方法的分析理解能力。

《修辞立其诚》的中心论点及其提出的方式：原文：“修辞立其诚”；是《易传·文言》的一句话。这句话虽然是二千年以前讲的，现在仍应加以肯定，仍应承认这是发言著论写文章的一个原则。概括：“修辞立其诚”是发言著论写文章的一个原则。中心论点提出的方式：开门见山提出中心论点，然后具体解释“立其诚”的含义，再引用庄子的话，论证首先用“真”字的是道家的观点。属于立论，即摆事实亮明观点。

《怜悯是人的天性》作者先树立靶子；提出霍布斯的错误观点：人天生是恶人。然后在对其进行批驳的基础上提出自己的观点。

批驳错误观点的理论基础。霍布斯得出“人天生是恶人”这个观点的着眼点是错误的。他的着眼点是人们为了满足许许多多的欲望而产生的需要；沿着这个着眼点进行推论；就会得出“人天生是恶人”的结论。而实际上，自然人的序言仅仅是为了满足；保护自己的生存，人们在自然状态下对保护自己的生存的关心，是丝毫不妨碍他人对保护他自己的生存的关心的。因此，在自然状态中，强壮的人不会抢夺弱小者的食物，这就是一种贪生的善。作者的分析，等于从根本不上驳倒了对方的观点，可谓“釜底抽薪”。以事实来反驳。作者认为，霍布斯忽略了一个事实：人天生就有一种不愿意看见自己同类受苦的厌恶心理。为此，作者从多方面列举事实：母兽保护幼兽、马不愿意踩着一个活着的生物跑过去、动物在同类的尸体旁边走过时感到不安、动物以某种方式掩埋死去的同类、屠宰场的动物发出哀鸣。接着，作者详细写了曼德维斯所描述的一个动人的事例，进一步论证人是有感情和同情心的。这样，作者以大量的事实驳倒了对方的观点，可谓“事实胜于雄辩”。可见，属于驳论，即通过批评错误的，然后提出正确的中心论点。

【点睛】

驳论证：通过批驳对方论证的错误；从而批驳对方。

引证法：引用名人名言；权威观点来增强说服力。

例证法。运用典型事例驳斥对方观点的一种方法。

类比法：两对象属性相同；而且已知其中一对象还具有其他属性，由此推出另一对象也具有同样的其他属性。

以谬制谬法：采用对方的方法和逻辑来对付对手；从而折服对方。

矛盾法：通过论证与对方论题相矛盾的论题的真实；再根据矛盾律，进而说明对方论题的虚假。

反证法：通过确定与论题相矛盾的判断虚假来确定论题的真实性。【解析】《修辞立其诚》在文章开篇引用《易传》中的“修辞立其诚”；并对此加以阐释，然后又引用《庄子》中的话对“诚”的含义进行阐释，由此提出中心论点。

《怜悯是人的天性》属于驳论文，作者先比较自然状态中的人和文明社会中的人的不同特点，然后批驳霍布斯的错误观点，在此基础上提出“冷悯是人的天性”这一中心论点。12、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查对段落作用的分析理解概括能力。

这类题一般思考三个角度，即内容主旨、结构思路、语言修辞。思想内容方面：写怜悯心的社会意义和重要性。结构上看总结全文：可以肯定的是，怜悯心是一种自然的感情，它能缓和每一个人只知道顾自己的自爱心，从而有助于整个人类的互相保存，它使我们在看见别人受难时毫不犹豫地去帮助他。并升华、升华中心论点：在自然状态下，怜悯心不仅可以代替法律、良风美俗和道德，而且还有这样一个优点：要尽可能不损害他人，出自善良天性。照应题目和开头，把怜悯心上升到善良和美德的角度。总分总的论证思路，条理清晰，行文自然，结构安排缜密严谨。表达效果方面：有引用、有类比、对比，增强真实性说服力可信度。【解析】（1）总结全文；深化主旨。总结中心论点，点明这一论点是唯物主义原则，增强观点的正确性；说服力。

（2）与开头观点相照应。形成总—分—总结构，使文章结构严谨，层次分明。13、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查理解文言文中的通假字。

（1）“离骚”者，犹离忧也：“离骚”，就是遭到忧愁的意思。所以“离”同“罹”，遭受。

（2）人穷则反本：人在困苦穷尽时就会追念本原。所以“反”同“返”；返回，这里译为“追念”。

（3）靡不毕见：没有（什么）不记载下来。所以“见”同“现”，表现。【解析】①.“离”同“罹”，遭受②.“反”同“返”，返回，这里译为“追念”③.“见”同“现”，表现14、略

【分析】【详解】

本题考查考生识记字音能力。

本题考查考生识记字音能力。

“尽”读音为jìn时；尽的意思有“全，都”，如“穷形尽相”。读音为jǐn时，尽的意思有“力求达到，最大限度”，如“尽管”。

“露”不同读音有不同的释义；根据意思来进行区分，读音为lù时，意思有“显现出来”，如“露骨”，读“lòu”，用于口语。如“露脸”。

“拗”读音为ǎo时；解释为动词，折。如，拗断。读音为ào时，解释为形容词，不顺。如，拗口。读音为niù时，解释为不顺。如，执拗。

“轧”读音为zhá时，解释为动词，压。如，轧钢。读音为yà时，解释为碾压。如，倾轧。读音为gá时，解释为聚集、拥挤。如，轧账。【解析】①.jǐn②.jìn③.lòu④.lù⑤.niù⑥.ǎo⑦.ào⑧.gá⑨.yà⑩.zhá三、古代诗歌阅读(共1题，共2分)15、略

【分析】【详解】

（1）试题分析：本题主要考查景象及作用。立足文本前两联；首联既点明了诗人观察的时间和地点，也是对环境大背景的刻意渲染。颔联写诗人看到的景象，峰峦高耸；冰雪凄迷、路途艰险的景象，一副冰雪凄迷，前途艰难之状，暗示了诗人对自己的仕途丝毫看不懂前景，感到无可奈何。

（2）试题分析：这是一道分析诗歌的情感的题目；是诗歌的常考的题目之一。答题时要注意结合诗歌的标题；注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。颈联总结此次出塞的收获，诗人看到时局混乱、阴暗，良臣进阶无路，因此失分失望、愤懑，想到了暂居家中以修身养性。尾联追述先贤在时局混乱时退居草莽，相机而作的故事。

点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近。【解析】(1)描绘了冬日傍晚的居庸关寒风呼啸；峰峦高耸、冰雪凄迷、路途艰险的景象。交代了时间、地点；渲染了荒寂、凄冷的氛围，暗示了诗人前途渺茫的悲凉心境。

(2)①对此次出塞找不到安边之策的失望。（不能施展抱负的无奈）②归家有望的喜悦。③暂且归隐，等待时机报效朝廷的愿望。四、句子默写(共1题，共2分)16、略

【分析】【详解】

本题考查学生默写名篇名句的能力。

这是一道直接对应的默写题，学生只需在背诵的基础上一一对应即可。但是要注意难写字如“臆、淈、啜、醨、坳、蠡”等的写法；要注意音近字的写法，不可将答题空6中的“舒”误写为“抒”，不可将答题空7中的“覆”误写为“复”，不可将答题空10中的“衡”误写为“横”；还要注意形近字的写法，不可将答题空4中的“哺”误写为“浦”，不可将答题空10中的“浦”误写为“哺”。【解析】①.一鞭残照里②.遍人间烦恼填胸臆③.何不淈其泥而扬其波④.何不哺其糟而啜其醨⑤.退而论书策⑥.以舒其愤⑦.覆杯水于坳堂之上⑧.水浅而舟大也⑨.响穷彭蠡之滨⑩.声断衡阳之浦五、现代诗歌阅读(共1题，共8分)17、略

【分析】【详解】

此题考查学生把握诗歌