粤教版 信息技术 必修 3.2 表格信息的加工与表达 说课稿001

粤教版信息技术必修3.2表格信息的加工与表达说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：粤教版信息技术必修3.2表格信息的加工与表达

2.教学年级和班级：高二（5）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升学生运用信息技术处理和分析数据的能力，使其能够熟练运用表格对信息进行整理和表达。

2.培养学生信息素养，提高他们从表格中提取有效信息、分析和解决问题的能力。

3.增强学生的团队协作意识，通过小组合作完成表格信息的加工与表达任务，提高沟通与协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.表格信息的整理与加工方法。

2.表格数据的可视化表达。

难点：

1.如何高效地从大量数据中筛选和提取关键信息。

2.如何选择合适的图表形式进行数据表达。

解决办法：

1.通过示例演示和操作练习，引导学生掌握使用表格软件（如Excel）进行数据整理的基本技能，如数据排序、筛选、分类汇总等。

2.结合实际案例，讲解不同图表类型的特点和适用场景，如柱状图、折线图、饼图等，帮助学生理解并选择合适的图表进行数据可视化。

3.针对难点，采用小组讨论和问题导向的教学方法，鼓励学生提出问题并尝试解决，教师适时提供指导和建议。

4.安排课后练习和实际操作任务，让学生在实践中巩固所学知识，提高解决问题的能力。教学资源准备1.教材：粤教版《信息技术》必修教材。

2.辅助材料：准备相关教学PPT、表格处理软件（如Excel）教学视频、示例表格数据文件。

3.实验器材：计算机设备，确保每个学生能够使用电脑进行操作练习。

4.教室布置：将学生分组，每组配备一台或多台电脑，方便学生进行小组讨论和实践操作。教学过程1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！上一节课我们学习了信息的基本概念和获取方法，那么如何有效地整理和表达这些信息呢？今天我们将学习表格信息的加工与表达，请大家跟随我一起探索这个话题。

-（学生）认真听讲，对即将学习的内容表示好奇和兴趣。

2.知识讲解

-（教师）首先，我们来看一下表格信息加工的基本步骤。首先，我们需要收集和整理数据，这包括对数据进行排序、筛选和分类汇总。接下来，我们将学习如何将表格数据转换为图表，以便更直观地表达信息。

-（学生）听讲并记录重点内容。

3.示例演示

-（教师）现在，我将通过一个实际案例来演示如何使用Excel进行表格信息的加工。请大家看屏幕，我将展示如何对一组销售数据进行排序和筛选。

-（学生）观看演示，注意操作步骤和技巧。

4.实践操作

-（教师）接下来，请大家打开电脑，跟随我一起操作。我会提供一组学生成绩数据，请大家尝试使用Excel对其进行排序和筛选，看看能否找出成绩排名前三的学生。

-（学生）按照教师指导进行操作，遇到问题举手提问。

5.小组讨论

-（教师）现在，请大家分成小组，每个小组选择一个主题，收集相关数据，并尝试将其整理成表格。然后，讨论如何将这些表格数据表达出来，可以采用图表的形式。

-（学生）小组内分工合作，讨论并完成数据收集和表格制作。

6.成果展示

-（教师）每个小组轮流展示你们的工作成果，包括数据表格和图表。其他小组的同学要注意观察并提出建议。

-（学生）展示成果，接受评价和建议。

7.点评与总结

-（教师）通过刚才的展示，我们可以看到每个小组都做出了不错的表格和图表。现在，我来总结一下今天的学习内容，并指出一些需要注意的地方。

-（学生）听取教师的点评和总结，对所学内容进行反思。

8.课后作业布置

-（教师）最后，作为课后作业，请大家选择一个自己感兴趣的主题，收集相关数据，制作一份完整的表格信息报告，并在下节课前提交。

-（学生）记录作业要求，准备课后进行数据收集和报告制作。

9.结束语

-（教师）今天我们一起学习了表格信息的加工与表达，希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，更好地整理和表达信息。下课！

-（学生）整理笔记，准备离开教室。

在整个教学过程中，教师需要不断引导学生参与，鼓励学生提问和思考，确保每个学生都能跟上教学进度，并在实践中掌握表格信息的加工与表达技能。同时，教师还应关注学生的个别差异，对有困难的学生提供适当的帮助和指导。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了表格信息加工的基本技能：通过本节课的学习，学生能够熟练地使用表格处理软件（如Excel）进行数据的排序、筛选、分类汇总等操作，有效提高了数据处理效率。

2.提升了信息表达与呈现能力：学生学会了如何将表格数据转换为各种图表（如柱状图、折线图、饼图等），使信息表达更加直观、生动，增强了信息传递的效果。

3.培养了信息素养和数据分析能力：学生在收集、整理和分析数据的过程中，逐渐形成了良好的信息素养，能够从表格中提取有效信息，运用所学知识解决实际问题。

4.提高了团队协作与沟通能力：在小组讨论和合作过程中，学生学会了与他人共同完成任务，提高了沟通与协作能力，为今后的工作和学习打下了坚实基础。

5.增强了自主学习能力：学生在课后作业的完成过程中，积极查找资料、独立思考，逐步形成了自主学习的能力，有助于终身学习。

6.养成了良好的学习习惯：学生在学习过程中，遵循教师的教学安排，认真听讲、记录笔记，按时完成作业，形成了良好的学习习惯。

7.提升了信息技术的应用意识：学生意识到信息技术在日常生活和工作中的重要性，学会了将所学知识应用到实际情境中，提高了信息技术的应用意识。

8.培养了创新思维和解决问题的能力：在完成课后作业和实际操作任务的过程中，学生不断尝试新的方法，勇于面对挑战，逐渐形成了创新思维和解决问题的能力。教学反思与总结在教学《粤教版信息技术必修3.2表格信息的加工与表达》这一节课后，我对整个教学过程进行了深入的反思与总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试采用了多种教学手段，如讲解、演示、实践操作、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和参与度。从学生的反馈来看，这种方法是有效的，但我也发现了一些不足之处。例如，在讲解环节，我可能过于注重理论知识的传授，而没有充分结合实际案例进行讲解，导致部分学生对于理论知识的理解不够深入。此外，在小组讨论环节，虽然学生积极参与，但讨论深度和广度还有待提高。

在策略上，我注重了学生的个体差异，尽量为不同水平的学生提供不同层次的任务。然而，在实际操作中，我发现对部分学生的指导还不够细致，导致他们在完成实践任务时遇到困难。

在管理上，我对课堂纪律的把控总体较好，但仍有改进空间。例如，在小组讨论环节，部分学生可能会脱离讨论主题，需要我及时进行调整和引导。

教学总结：

从学生的表现来看，本节课的教学效果是明显的。学生们在表格信息的加工与表达方面取得了显著进步，掌握了基本的表格处理技能，能够独立完成课后作业。同时，他们在信息素养、团队协作、沟通能力等方面也有了一定的提升。

然而，我也发现了一些问题。首先，部分学生对信息技术的应用意识还不够强烈，需要在今后的教学中加以引导和培养。其次，学生在面对实际问题时，解决问题的能力还有待提高，这需要我在今后的教学中更加注重培养学生的创新思维和实践能力。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解环节，更多地结合实际案例进行教学，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

2.在实践操作环节，加强对学生的个别指导，确保每个学生都能顺利完成实践任务。

3.在小组讨论环节，提前准备一些引导性问题，以激发学生的思考和分析能力。

4.在课堂管理方面，加强对学生的监督和引导，确保课堂纪律良好。

5.在今后的教学中，更加注重培养学生的信息技术应用意识