2024年沪教版高三语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪教版高三语文上册阶段测试试卷477考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、依次填人下列各句横线处的词语，恰当的一组是（1）开学典礼上，为纪念抗战胜利69周年，牢记在抗日战争中为国捐躯的将士，同学们响应长沙市文明委的号召，胸前佩戴抗战胜利花以____．（2）-个人如果虚荣心太强，当取得一点成绩而受到表扬的时候，心里往往就会暗暗，而滋生骄傲情绪。（3）我国自行研发的这种太空降落伞主伞面积为l200平方米，它除了保证飞船有很好的减速效果外，便于空中和地面搜救人员及时发现降落时的飞船，能够迅速组织和展开救援行动。A．致哀白许而且／从而B．志哀白诩还／进而C．致哀白诩而且／进而D．志哀白许还／从而2、下列划线字注音正确的一项是A.____陵（mò）____牧（zōu）瓦____（lì）长____（qiū）B.窗____（líng）饿____（piáo）柳____（shāo）窗____（liáo）C.____阳（yì）丹____（chí）____图（yú）水____（xiè）D.胡____（zōu）____鸟（xiāo）颓____（cháo）采____（qiáo）3、下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是A.蚌（bèng）壳拗（ào）口吮（sh?n）吸按捺（nà）不住B.逮（dài）捕铜臭（xiù）稽（jī）查龇（zī）牙咧嘴C.呜咽（yè）冗（r?ng）长干燥（sào）前倨（jù）后恭D.提供（gōng）巨擘（bò）殄（ti?n）灭茕茕孑（jué）立4、【题文】下列各句中加点的词语使用不恰当的一句是（）A.我虽不便说它们在不时地警醒着人们远离那些使人精神矮化的事物，但在我心里很清楚，它们的存在是怎样在延缓着我个人精神生活的退化和萎缩。B.这使得人们失去了对生活品质的判断力，只好追逐名牌，用有名的香水、服装以及其他奢侈品来肯定自我生活品质，这也正是现今名牌泛滥的主要原因。C.为了这次遥远的北国之旅，我早早地就在脑海里储备了许许多多的神秘幻想和童话故事，以至于今夜在这美丽的拉普兰，我的梦境也变得光怪陆离。D.每年到了樱花盛开的季节，这个城市常常是十室九空，人们举家来到这里赏樱花，到那时，这里就如同一个浪漫、梦幻的世界，处处花朵簇拥，人流如织。5、下列各句中，没有语病的一句是（）A.科学工作者不仅要有渊博的知识，更要有开阔的胸襟，就是对和自己学术观点不同的同行，也要坦诚相待，精诚合作B.通过最近报刊上发表的一系列文章，给了我们一个十分有益的启示：要形成好的社会风气，就必须加强国民素质教育C.“机遇”号火星车对一块火星岩石的分析，科学家发现了硫酸盐等一些必须在有液态水存在的条件下才会形成的矿物质D.英国伦敦高等法院日前裁决，《达•芬奇密码》的作者丹•布朗被控抄袭另一畅销书著作权的罪名不成立6、下列各项中，没有语病的一项是（）A.为了提升国家通用语言文字的规范化、标准化水平，满足信息时代语言生活和社会发张的需要，教育部．国家语言文字工作委员会组织制定了《通用规范汉字表》B.自1993年进入老龄化社会以来，我市老龄化速度加快．据统计，我市60周岁以上的老龄化人口已达到145.6万，占总人口的17.7%，老龄人口高于全国平均水平C.截至去年底，中国铁路运营里程已突破10万公里，其中高铁运营里程1万公里、在建规模1.2万公里，这使我国成为世界上高铁运营里程最长、在建规模最大的国家D.随着国家信用体制的建设，公民不仅将拥有统一的社会信用代码，到2017年，还会有一个集合金融、工商登记、税收缴纳、交通违章等的统一平台建成，实现信息资源共享7、【题文】依次填入下列各句横线处的词语；最恰当的一组是。

①世博会印度馆并没有特别引人入胜的奇幻美景，但这里的各种古老展品似一部部厚重的历史画卷，展示了她____的古代文明。

②以旭日阳刚为____的励志影片《白马王子的春天》即将开拍；制片人东方骏透露，旭日阳刚有可能出演剧中角色。

③报名时限过半，据有关部门介绍，____3月20日；全国已经有12万人报名参加这项知识竞赛活动。

④面对强大的对手，他____，赛前比谁的心态都轻松，认为对方根本没有取胜的机会。A.悠远原型截至不以为意B.悠远原形截止不以为然C.幽远原形截止不以为意D.幽远原型截至不以为然8、在下面一段话空缺处依次填入词语；最恰当的一组是（）

北京的三轮儿已不用作交通工具了，拿来搞“胡同游”，带领外国游客于古朴逼仄的幽幽深巷；四合院“老迈”了，一新，变作古香古色的餐厅或宾馆；庭院没地儿养花了，在胡同墙根儿建起一串亮丽花池，不光，还“迫使”轿车单侧停泊，堵车的巷子又畅通了A.穿梭装修耳目一新B.徜徉装修赏心悦目C.徜徉修葺耳目一新D.穿梭修葺赏心悦目评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)9、补写出下列名篇名句中的空缺部分．（限选其中的5个小题作答；如答题超过5个，按所答的前5个小题计分）

（1）相如每朝时，常称病，____．（《史记•廉颇蔺相如列传》）

（2）臣等不肖，请辞去、蔺相如固止之，曰：“____？”（《史记•廉颇蔺相如列传》）

（3）千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，____．（柳永《望海潮》）

（4）今宵酒醒何处？____．（柳永《雨霖铃》）

（5）____；尽西风，季鹰归未？（辛弃疾《水龙吟•登建康赏心亭》）

（6）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？____．（苏轼《定风波》）

（7）羽扇纶巾，谈笑间，____．（苏轼《念奴娇•赤壁怀古》）

（8）雁过也，正伤心，____．（李清照《声声慢》）10、阅读下面的文字；完成下列各题。

李佩：湍流卷不走的先生1956年；郭永怀李佩夫妇带着女儿从美国康奈尔大学回国，是钱学森邀请的。

回国后；郭永怀在力学所担任副所长，李佩在中科院做外事工作。

1968年10月3日；郭永怀再次来到青海试验基地，为中国第一颗导弹热核武器的发射从事试验前的准备工作。12月4日，在试验中发现了一个重要线索后，他在当晚急忙到兰州乘飞机回北京。5日凌晨6时左右，飞机在西郊机场降落时失事。

郭永怀曾在大学开设过没几个人听得懂的湍流学课程；而当时失去丈夫的李佩正经历着人生最大的湍流。

据力学所的同事回忆；得知噩耗的李佩极其镇静，几乎没说一句话。那个晚上李佩完全醒着。她躺在床上几乎没有任何动作，偶然发出轻轻的叹息，克制到令人心痛。

郭永怀走后没两年；十几岁的女儿下乡去内蒙古当知青，李佩到合肥中科大继续接受审查和劳动改造。政治的湍流一次次把她们卷进漩涡。

此后的几十年来；李佩先生几乎从不提起“老郭的死”，没人说得清，她承受了怎样的痛苦。只是，她有时呆呆地站在阳台上，一站就是几个小时。

更大的生活湍流发生在上个世纪90年代；唯一的女儿郭芹也病逝了。没人看到当时近八旬的李佩先生流过眼泪。几天后，她像平常一样，又拎着收录机给中国科学院研究生院的博士生上英语课去了，只是声音沙哑。

直到1999年9月18日；李佩坐在人民大会堂，国家授予23位科学家“两弹一星”功勋奖章。郭永怀先生是23位“两弹一星”元勋中唯一的烈士。李佩回家后，女儿郭芹的朋友们都嚷着来她家看“那坨大金子”。该奖章直径8厘米，用99.8%纯金铸造，重515克--大家感慨，“确实沉得吓人”。

4年后；李佩把这枚奖章捐给了中国科学技术大学。几年前，李佩把60万元捐给力学所和中国科学技术大学各30万。没有任何仪式，就像处理一张水费电费单一样平常。

至今；李佩先生客厅里的茶几还是60年前回国时家里的陪嫁。

当文革结束；她重新恢复工作时，已经快60岁了。她筹建了中国科学院研究生院的英语系，培养了新中国最早的一批硕士博士研究生。当时国内没有研究生英语教材，她就自己编写，每次上课，带着一大卷油印教材发给学生。这些教材被沿用至今。刚刚文革结束，人才匮乏。李佩就找到那些曾被打成右派甚至进过监狱的英语人才，从事教学工作。

1979年中美正式建交；李佩就向学生介绍美国大学招收研究生的办法，鼓励大家申请自费留学。她还和李政道一起推动了中美联合培养物理研究生项目，帮助国内第一批自费留学生走出国门。到1988年该项目结束时，美国76所优秀大学接收了中国915名中美联合培养物理研究生。当时没有托福；GRE考试，李佩先生就自己出题，李政道在美国哥伦比亚大学选录学生。

她做英语教学改革，被美国加州大学洛杉矶分校语言学系主任RusselCampbell称作“中国的应用语言学之母”。她大胆地让学生读《双城记》；《傲慢与偏见》等原版英文书。所有毕业生论文答辩；她都要求学生用全英语做陈述。

1987年；李佩退休了。可她接着给博士生上英语课，一直上到80来岁。

晚年的她用10多年；开设了600多场比央视“百家讲坛”还早；还高规格的“中关村大讲坛”。

在钱学森的追悼会上；有一条专门铺设的院士通道，裹着长长的白围巾的李佩被理所当然地请在这条道上，有人评价这个只有几十斤重的瘦小老太太“比院士还院士”。

“我没有崇高的理想；太高的理想我做不到，我只能帮助周围的朋友们，让他们生活得更好一些。”她淡淡地说。相反，她感慨自己“连小事也做不了”。看到中关村车水马龙，骑自行车的人横冲直撞，甚至撞倒过老院士；老科学家，她想拦住骑车人，但“他们跑得太快，我追不上了”。

尽管力气越来越小；她还是试图对抗着庞大的推土机。

在寸土寸金的中关村；13；14和15号楼也面临拆迁命运。李佩和钱三强的夫人何泽慧院士等人，通过多种渠道呼吁保护这些建筑。2012年，北京市政协通过议案，要求将中关村“特楼”建成科学文化保护区。

（摘编自从玉华《中国青年报》）【相关链接】

①李佩在人们的心目中是美丽的化身。中国科大的一位教授说：“我做了一个统计；一星期里李佩教授在课堂上没有穿过相同的衣服，她的服饰非常漂亮。可以想像她年轻时是多么美丽。”

②“今年98岁的李佩先生是爱和智慧的传奇。她是中国科学院的玫瑰，可是她比玫瑰还要美丽！”（王丹红《李佩：98岁的郭永怀夫人和她的国》）

（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是____

A郭永怀去世后；李佩先生几乎从不提起“老郭的死”，是因为在那特殊的政治年代，任何言论都可能带来灾难，体现了李佩的小心谨慎。

B当文革结束；已经快60岁的李佩重新恢复工作时，她自己编写英语教材，还积极鼓励学生自费留学，并帮助学生出国留学。

C李佩大胆地让学生读《双城记》《傲慢与偏见》等原版英文书；要求学生在毕业生论文答辩都要用全英语做陈述，这些做法体现了她在教学上的特色。

D在钱学森的追悼会上；有人评价李佩“比院士还院士”，突出表现了李佩在人们心目中的地位，她以自己的精神魅力赢得了人们对她的认可与敬重。

E李佩试图对抗着庞大的推土机；反对中关村特楼拆迁工作。这是因为对于常年生活在中关村特楼的人来说，中关村有着让人难以割舍的感情。

（2）李佩一生经历了人生的哪些湍流？请结合材料简要概括。

（3）作为一名教授；李佩在教育工作方面作出了哪些贡献？请结合材料简要分析。

（4）有人说李佩“是科学院的玫瑰，她比玫瑰还要美丽”。你是否同意这一评价？为什么？请结合材料谈谈你的理解。11、阅读下面这篇文章；完成下列各题。

寒夜生花。

迟子建①今冬大兴安岭奇寒；春节前后，气温都在零下摄氏三十七八度之间。世界看似冻僵了，但白雪茫茫的山林中，依然有飞鸟的踪迹；冰封的河流下，鱼儿也在静静地潜游。北风呼啸的街头，人们也依然忙着过年。

②有生命的不止这些；还有花儿。

③是霜花！

④每天早晨；我从床上爬起，拉开窗帘，便可望见玻璃窗上的霜花。户外寒风凛冽，室内温度只有摄氏十七八度，所以今冬我见的霜花，不像往年只蔓延在窗子底部，而是满窗盛开！

⑤霜花姿态万千；真是要看什么有什么。挺直的冷杉，摇曳的白桦，风情万种的柳树，初绽的水仙，半开的芍药，怒放的菊花，你在霜花的世界中，都能寻到。当然，除了常见的树木和花朵，霜花也隐现动物的形影，比如呼呼大睡的肥猪，飞翔的仙鹤，低头喝水的鹿，奔跑的狗，游走的蛇等。你要问霜花中有没有人？答案是肯定的。亭亭玉立的少女，蹒跚学步的儿童，弯腰弓背的老人，霜花也不吝惜它的笔，勾勒他们的形影，并为之配上人间的烟火气--房屋；水井、田地、牛车、犁铧、米缸、灶台、饭桌、碗筷甚至肥皂。仅有这些还不够，没有光，世界是彻头彻尾僵死的，于是霜花中就有了日月星辰，有了来自天庭的照耀！

⑥不要以为霜花总是烟花般灿烂；它也有孤独的脚印；它也不总是祥云缭绕，那里也有离人的眼泪！

⑦在这里；一年中最寒冷的时刻，也是最黑暗的时刻。太阳三点多就落山了，好像它答应了要去照耀另一个更黑暗的世界，而把人间过早地推入暮色之中。白昼中被阳光鞭挞的寒流，在太阳消失后，竟做起了浪漫的事情。它们中的一部分，潜入千家万户的窗缝，在人们熟睡时，用月光星光做笔，蘸着清芬的霜，在明净的玻璃窗上，点染出一幅幅图画。

⑧有千万扇窗户；就有千万个霜花的世界，因为霜花的世界没有相同的。今天你看到的芭蕉树形态的霜花，明天演变为一片葳蕤的野花了；今天你看到的少女，明天就可能变成老妪；今天你看到的光秃秃的树，明天挂上了几盏灯笼。还有那饭桌和房屋，可能一夜之间会缺了桌脚，或是两层的房屋变成了三层四层，让你慨叹它们造房的神速。

⑨太阳走得早；并没有想着第二天要早来。它晚来也好，霜花会存留长久些。七点多钟，晨曦初现，霜花被映照成柠檬色，远看像张金箔纸；等八点多太阳完全冒出头来，霜花就是橘红的了，如果此时恰好有酒杯形态的霜花闪烁其中，我就是喝到浓郁的葡萄酒了；而等太阳升得高了，阳光照耀着雪地，天地间跃动着白炽的光芒，霜花就回到本色，一片银白，玻璃窗就成了银库了！不过，太阳每前进一步，霜雪图就损毁一些：花瓣凋零了，树木枯萎了，河流干涸了，房屋坍塌了，动物少了四蹄或是尾巴，犁铧残破了，玻璃窗像是心疼什么人似的，漫溢着霜花的泪滴。阳光把这样的泪滴照耀得晶莹剔透。如果说冬天也有露珠的话，该是它们吧。

⑩霜花在正午时消失了；玻璃窗干干净净的了！不要以为它们的故事就此结束了，夕阳尽了，霜花又会在玻璃窗上重谱新篇。于是像我这种爱做梦的人，又有了新的憧憬。

霜花似乎很懂得主人的心思；有的时候，我能从霜花中看到已故亲人用过的东西，比如茶壶；眼镜，比如砚台、笔管。让人怀疑他们夜间悄悄匍匐在窗棂上，听我梦中的呓语。在冷酷的现实世界中失去的，那个世界又温柔地回馈了我，让我直想亲吻那片霜花，让我所爱的，再度与我的呼吸共融。

没有一个早晨；我不是与霜花共度的。我站在它面前看它，它也在静静地看我。能与心灵共通的世界，谁敢说是虚幻的！霜花是彼岸世界送给此岸世界的哈达，你的目光与它交汇时，就是领受了福气。

（选自《文汇报》2012年2月11日，有删改。）（1）下列对文章有关内容的概括和分析，不恰当的一项是____

A．“是霜花！”这句单独成段；并用感叹号强调，照应标题，表现作者的惊喜之情。

B．第⑤段中作者调动丰富的联想和想像；以生动的笔法写出了霜花的万千姿态。

C．第⑦段“潜”“蘸”等动词刻画了“寒流”的无孔不入；渲染出寒夜的阴郁沉闷。

D．第⑨段以时间为序；描写随着太阳升高霜雪图渐渐损毁的景象，充满动态和美感。

（2）作者笔下的霜花有哪些特点？请分点概述。

（3）有评论者认为迟子建的这篇散文“冷色调中，有着融融的暖意”，请结合文本，从文章主题意蕴的角度谈谈你的理解。12、阅读下面的文字；完成下列各小题。

“中性美”透析。

李正学。

在世界范围内；中性审美实践活动起于上世纪六七十年代。由服装界；演艺界的一些艺术家主导，使“中性”的概念从艺术审美迅速转入到生活完美，在服饰穿着、举止谈吐、行为方式、个性风格及人生境界等许多方面，都对当代人的生活产生了重要影响。

作为一种审美形态；中性美的概念以“性”为基点，以“中”为目的。“性”的原义是性别指向和取向，延展义为存在的性质和内涵，“中”指对立的两个极端；两个部分或两个因素的中间，是一种形式与状态。因此，所谓中性美就是不以单一性存在的、具有适中品质和状态的一种美，是美的多元化、多义性的体现。

开放不羁是中性美的呈现样式。美；不必非得符合年龄；身份、性别、角色，也不讲条条框框。把女性的身体曲线遮蔽在男性谨严凝重的服饰下，并不意味着女性美的迷失，而着女装、染黄发和忸怩作态，也并不暗示着男性美的堕落。美不是外在的具象形式，罗丹说得好：“美就是性格和表现。”在个性化的时代必须突出强烈的自我色彩，而不必拘泥于形式和传统。至于阴柔或者阳刚，那是远在修改之后才需要考虑的因素。

作为一种审美元素；优雅与个人和社会的文化进步有关，时尚与个人和社会的经济发展有关。现阶段，经济繁荣，社会稳定，教育的普及推动大众文化群体形成，影响到社会审美观，就使优雅时尚不仅成为一种能够“见到的美”，而且成为一种可以触摸的“实在的美”（狄德罗语）．一方面，优雅时尚的中性之美，以其合式的动作超越了人们关于静态的“相貌的美”的认识；另一方面，中性之美以优雅时尚为风标，也淡化了抽象的“色泽的美”（培根语）的概念，遂使性别特色得以遮盖，“性征得以存立”。

中性美的本真追求是简约自然。“中性”的目的原本就是摆脱“别性”的烦文缛礼；抑或繁文缛丽，创造一个简澹洒脱；舒松流畅的自我。陀思妥耶夫斯基说：“简约是艺术性的第一个条件。”简约，是使“中性”成为美的因素之一，而自然是生命的本质，是青春的本色，所以“自然总是美的”（罗丹语）．在任何条件下，合乎自然的形式必然是对一切习俗规定的冲破，适合自然的内容也必然是对任情率性所做的淋漓尽致的发挥。

中性美产生和存在的原因是多方面的。

首先；在人的心理方面，正像瑞士精神分析心理学家荣格曾指出的，每个人都具有一些异性的特征，生物学意义上，男性和女性都分泌雄性和雌性的荷尔蒙，而在态势和情感心理学意义上，男女双方皆具有对方的种种特征。因此，“假如要使人格得到完美的调节，达到和谐与平衡，那就必须允许男性人格的女性一面和女性人格的男性一面在意识和行为之中显现自身。”可见，中性美不过是一个具体的人表现出了自身潜存的某些异性特征而已。

其次；是社会原因。随着知识经济时代的到来，以技术参与和智力支持为特征的后工业时代与E时代，女性在生活工作和身体精神上，都真正实现了与男性基于性别之上的平等。而男性则发现，两千年传统下来的优势已基本消失，迫使他们必须重新审视自我的性别存在。

孔子曰“兴于诗；立于礼，成于乐。”教育文化的发展，是中性美能够被社会容纳和接受的大前提。就我国的现实情况而言，新世纪以来中性美的流行，与独生子女家庭的广泛存在，以及文化教育水平的普遍提高密切相关。传统结构的家庭，会很明显地教育男孩作男性；女孩作女性，而现在的单子家庭结构关系中，这一切发生了巨大变化。有男孩的父母会觉得没有女孩是个遗憾，有女孩的父母会觉得没有男孩是个遗憾，反映在教养中，他们便自觉不自觉地要求男孩子女孩化一点，要求女孩子男孩化一点，从而从根本上改变了这些“新新人类”的性别审美视域。现代家庭孩子少了，受教育程度因此得到很大提高，在优越的环境中成长起来的中学生和大学生们，是中性美忠实的支持者和实践者。而社会上认可中性行为的人，也多为受过良好教育，具备较高的文化修养。

（选自《文化月刊》2009年第10期，有删改）（1）下列说法符合文意的两项是____。

A．中性美是美的多元化；多义性的体现；因此，它的存在是非单一性的、具有适中的品质和状态。

B．个性化要求突出强烈的自我色彩；不再拘泥于形式和传统，开放不羁的中性美并不会造成男女性别美的丧失。

C．作为一种审美元素；中性美与个人和社会的文化进步有关，也与个人和社会的经济发展有关。

D．进入经济时代；女性在生活工作和身体精神上，实现了与男性基于性别之上的平等，而同时男性也开始主动审视自我的性别存在。

E现代独生子女的家庭；在教育子女方面发生了巨大变化，家长们会有意无意地要求男孩子女孩化一点，女孩子男孩化一点。

（2）根据文意，下列事例不属于中性美的一项是____。

A．《红楼梦》写秦钟；说他“眉清目秀，粉而朱唇，身材俊俏，举止风流，似在宝玉之上，只是怯怯羞羞，有女儿之态”。

B．在欧洲；法国路易十五时代，出现一种名为“法兰西畸形”的风潮，男人流行穿女装，着香粉假发；花边褶皱、耳环钻饰等，这些女人喜欢的服饰，男人都引为时髦。

C．太监是中国古代一个特殊的历史现象；由于“净身”的缘故，他们一般缺乏男子汉的特征，皮肤细腻，面无胡须，说话声音尖细，介乎男女之间，说话时习惯翘兰花指。

D．《木兰诗》所歌唱的花木兰女扮男装；替父从军、英勇无比；《杨家将演义》所颂扬的杨门女将保家卫国、征战沙场、刚烈豪爽。

（3）根据文章内容；请简要概括“中性美”的主要审美特征。

（4）“短发、酷装的李宇春红了；娘娘腔、花短裙的小沈阳火了。女星当‘爷’了；男人变‘娘’了；帅气女生、花样美男成为时下的流行了。”请联系文中作者的观点，解释这种社会现象并简单分析它的成因。13、美指向高远的精神境界。

叶朗。

美关乎精神生活和人生意义。冯友兰先生经常说；中国哲学中最有价值的是关于人生境界的学说。世界是同样的世界，但每个人的人生意义和人生价值并不相同，这种不同的人生意义和人生价值，构成了每个人的精神世界，中国人称之为“境界”。这种精神境界，就人的心理状态来说又可称之为“胸襟”，表现出来的举止态度，就称之为“气象”。人生境界有高有低，一个拥有较高的人生境界的人，他的关怀层面比较大，视野和心胸都比较开阔，会呈现出一种“光风霁月”的气象。一件好的艺术作品，可以让人懂得什么是爱，懂得什么是有意义的人生，懂得一个真正有文化；有教养的人会有一种什么样的精神境界。一种健康的审美活动，不能停留在单纯娱乐或装饰的功能上，还要有一个提升人的精神境界、发展完满人性的功能。一所大学的重要使命之一就是引导学生，同时也引导整个社会，有一种高远的精神追求。这种精神追求，使我们的人生有意义。

这几年；我一直提倡对大中院校学生加强人文；艺术经典的教育。人文、艺术经典可以引导青少年去寻找人生的意义，去追求更高、更深、更远的东西。快餐文化、流行艺术起不到这种作用。俄罗斯电影大师塔可夫斯基说，他小时候，母亲要他读《战争与和平》，并且告诉他哪些段落如何写得好，这样，《战争与和平》就成为他的艺术品位和艺术深度的标准，“从此以后，我再也没有办法阅读垃圾，它们给我以强烈的嫌恶感”。塔可夫斯基成为电影大师，同他从小就受到的这种文化熏陶是分不开的。反过来，一个人如果总是读三四流的作品，就会被那些作品框住，自己的情趣、格调、眼光、追求等等也会慢慢降低。如果我们的青少年从小都是接触文化垃圾，那他就很难再接受经典了。

北京大学张世英先生讲哲学和美学；他认为“美和美感涉及一种神圣性，或者说人生的崇高价值”。美应该指向一种高远的精神境界，指向一种天人合一的境界，一种与万物为一体的境界。历史上许多大科学家；大哲学家、大艺术家都始终坚持在现实生活中寻找人生的终极价值，他们认为这就是人生的神圣性，美的神圣性。贝多芬的《欢乐颂》是心灵的彻悟，是超越生命本体的欢乐。它启示我们在经历了命运的磨难之后，抬起眼睛，朝向天空，歌颂生命，放下心灵的负担，了解我们生存于这个世界的意义。爱因斯坦的讲演和文章，总是使人感到有一种来自宇宙深处的神圣性，有如巴赫的管风琴系列作品发出的雄伟声音。一个有着高远精神追求的人，必然有一种超越的信念，必然相信世界上有一种超越性的存在、一种神圣的价值存在。他们追求人生的这种神圣的价值，并且在自己的灵魂深处分享这种神圣性。正是这种信念和追求，使他们生发出无限的生命力、创造力，生发出对宇宙人生无限的爱。

（节选自《人民日报》2014年11月21日）

（1）下列关于“人生境界”的表述，不正确的一项是____

A．人生境界是哲学中最有价值的学说；它呈现不同表象：“胸襟”是就人的心理状态而言，“气象”是指人的行为态度。

B．在相同的世界里；每个人可以有不同的人生意义和人生价值，因其而构成的精神世界，就是中国人所说的精神境界。

C．人生境界有高低之分。人生境界高的人；他的视野和心胸就很开阔；反之，人生境界低的人，他的视野和心胸就狭窄。

D．人生境界离不开一种健康的审美活动；这种审美活动不仅能提升一个人的精神境界也能使人的人性趋向完满。

（2）下列理解，不符合原文意思的一项是____

A．加强对大中院校学生人文；艺术经典教育；是因为这些经典可以引导青少年去寻找人生的意义，去追求更高的东西。

B．塔可夫斯基小时候阅读的《战争与和平》；成了他日后的艺术品位和艺术深度的标准，使他对文化垃圾有了嫌恶感。

C．塔可夫斯基成为电影大师；得益于他从小受到的文化熏陶，诸如他母亲要求他读《战争与和平》并对他的阅读加以指导。

D．讲美学的北京大学张世英先生认为；美涉及一种神圣性，指向高远的精神境界，关乎精神生活和人生意义。

（3）根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是____

A．美和美感涉及人生的崇高价值；大学具有引导学生追求高远精神生活的使命，这样的精神追求会使人生变得有意义。

B．青少年从小就接触垃圾文化；长大后就接受不了经典作品，只因他的情趣；格调、眼光、追求等已被降低了。

C．在现实生活中寻找人生的终极价值；这是历史上许多的大科学家；大哲学家、大艺术家都始终坚持的做法。

D．一个有着高远精神追求的人，必然有一种超越的信念，这种信念和追求，使他们生发出对宇宙人生无限的爱。14、中国历史上一场最大的是非。

垓下一战；项羽的人生之路走到了尽头，而他的命运的悲剧性的显露也就达到了顶点。在整部《史记》中，司马迁写得最为动情的，大概就是这一段。涤四面楚歌，到乌江渡口，中间经过了霸王别姬的柔肠百转，误入大泽的挣挫不前，斩将夺旗的叱咤生风，而终归于无面目见江东父老的羞容惭颜。英雄一死，千秋改容。

在秦汉之交的风云变幻中；历史的真正的主角，其实只是赢政和项羽。一个要将中国归于中央集权下的专制一统，一个要恢复天下到六国时代诸侯联盟的松散政制。这看上去好像只是一个是否认同统一的历史趋势的问题，现代人常常站在统一的立场上去批判项羽，仿佛只有用铁骑扫平了六国的秦王才算是一个民族英雄，其实问题并不这么简单。从历史的长时段看，统一的趋势是无法阻遏的。从根本上说，它是中华文明发展到一定阶段，文明内部各部分长期交往整合的必然结果。问题只在以何种方式统一。可以设想，即便没有秦的武力，天下也终将归于一体，这也为汉以后的历史实际所一次次证明。无可否认的是，秦王的铁骑确实使这一过程大大简化了。看上去。历史似乎少走了许多弯路，细想来却又未必。先不说铁骑下呻吟的民众，是否也有追求自己那一点卑微的生活自由的权力，就是从文明的发展来说，统一的后果也有许多地方值得怀疑。中央集权确实加强了国家的权力，使秦汉帝国成为当时世界上少有匹敌的强大力量。但是，作为代价。从原始社会时代开始积累起来的那一种有限民主（哪怕是统治阶级内部民主），也彻底丧失了。春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐变成了可以“倡优畜之”的文人。当秦军焚烧着六国的宫殿。将天下一切珍奇全都劫掠汇聚向成阳时，中华文明也就从多元变成了一元，从多中心变成了一个或最多两三个中心（所谓“两都”或“三都”）．项羽的恢复六国，常被看作是历史的倒退，但从另一面看，或许也可以从孔子所谓“兴灭国，继绝世，举遗民”的意义上去理解，说得更清楚一点，也就是从维护民族生存权和文化生态多样性的意义上去理解。

虽然在细节上；性质上；存在许多重要的差异，但从为文明一体化所选择的道路来说，赢政与项羽的分别，或许可以拿欧洲近代的拿破仑和今日欧盟的推动者们作比（虽然项羽所行仍是“霸道”）．后世为项羽感到惋惜的人，大半都没有看到历史在这里所隐藏的深刻机微。司马迁写《史记》时，正感受着秦汉专制主义的压力，因而止不住要从感情上偏向项羽。李清照慨言“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东”，则只是借楚汉旧事，表达对南渡君臣的轻蔑。杜牧从“兵家”立场出发，不轻言失败。虽然所论只是一时的成败，但也于无意中表达出一种对所谓“历史必然”的怀疑。统一的趋势是必然，但这并不意味着路径选择中就不存在某种偶然。乌江渡口的一幕，其实是一个意义十分重大的历史时刻。项羽之死，事实上也就宣告了历史发展中另一种可能性的彻底丧失。

（节选自《读者欣赏》）

（1）下列对这篇文章的理解，不正确的两项是____

A．秦王用铁骑扫平六国；天下归于一体。秦玉的铁骑使统一的过程大大地简化了，历史少走了许多弯路。

B．统一的趋势是无法阻遏的；它是中华民族发展到一定阶段，文明内部各部分长期交往整合的必然结果。

C．中央集权加强了国家的权力；使秦汉帝国成为当时世界上少有匹敌的强大力量。中华文明也从多元变成了一元，从多中心变成一个或最多两三个中心。

D．从为文明一体化所选择的道路来说；以赢政与项羽的分别，与欧洲近代的拿破仑和今日欧盟的推动者们的区别完全相同。

E．司马迁感受到了秦汉专制主义的压力；因而在写作《史记》时禁不住从感情上偏向项羽，使“垓下之战”大概成为整部《史记》中写得最为动情的一段。

（2）文中说“后世为项羽感到惋惜的人；大半都没有看到历史在这里所隐藏的深刻机微”，又说“项羽之死，事实上也就宣告了历史发展中另一种可能性的彻底丧失”，“深刻机微”和“另一种可能性”的含义是什么？

①“深刻机微”：____

②“另一种可能性”：____

（3）文中说“现代人常常站在统一的立场上去批判项羽；仿佛只有用铁骑扫平了六国的秦王才算是一个民族英雄，其实问题并不这么简单。”这句话的含义是什么？

（4）文中第二段开头说：“在秦汉之交的风云变幻中，历史的真正的主角，其实只是赢政和项羽。”作者为什么这么说？评卷人得分三、连词成句(共5题，共10分)15、请在“风轻云淡”、“山峦”、“大海”、“忧伤”、“愉悦”、“秘密”六个词语中任选至少四个词语，写一段情景交融的文字。词语顺序可以不分先后，要求想象合理、语言连贯，至少使用一种修辞手法，不少于60字。16、将“大海”“思维翅膀”三个词语连埋扩展成一段话，或描绘一种情景，或陈述一种见解。（60字左右，至少用一种修辞手法）17、请从下面的关键词中至少选择两个词写一句带有警示意义的句子；来表达你对人生；对生活的感悟。句子尽量做到整齐。

生命生活死亡思想为人做事。

示例：当生命的流星划过夜空，走向死亡时，使它发光的是它的思想。18、使用下面的词语写一段描写性文字；要求内容连贯，想象合理，语言生动，至少运用2种修辞手法，字数在80字左右。

老屋荷花互联网云淡风轻。19、使用下面的词语写一段描写性文字；要求内容连贯，想象合理，语言生动，至少运用2种修辞手法，字数在80字左右。

老屋荷花互联网云淡风轻。评卷人得分四、文学作品阅读(共1题，共2分)20、根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。你喜欢大海，因为它无边无际；我不喜欢大海，也是因为它无边无际。（法国电影《夜莺》中的台词）评卷人得分五、写作题(共2题，共18分)21、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)小树问大树：“你吃了什么才长得这么大呢?”大树说：“我每天吃青山一座，白云一片，蜂呜与蛙唱四两，早晚各吃晨曦与落日一遍，有时也吃些鸟粪、腐叶，喝点朝露和山泉。”小树：“吃这些你的体形就这么完美和谐?”大树：“这还要感谢风雨雷电。风为我修饰身材，雷为我劈去放肆，雨为我洗去尘土，电为我斩去高傲。”小树又问：“为何有的树木长得枯黄又干瘦?”大树说：“他们选择的是愤世，是抱怨，是黑暗；因此就不能青翠光鲜。”要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。22、请从下列两个题目中任选一题；写一篇不少于600字的文章。把所选的题目写在作文纸上。

勿以善小而不为。

激动人心的一天。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、D【分析】试题分析：志哀：用某种方式表示哀悼；致哀：对死者表示哀悼。自诩：自夸；自许：自己称赞自己。句中有“暗暗”一词，用带有自恋方式的“自许”更合语境。而且：用在递进关系中，表示进一层的意思；还：可用在多种关系的复句中；从而：用在后面表示目的、结果的句中，起连接作用。近义词的考查要注意从使用对象、使用范围、词义轻重、感情褒贬等多角度加以积累整理。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】D2、C【分析】A刍牧chúB饿莩piǎoD胡诌zhōu【解析】【答案】C3、B【分析】A．蚌bàngC．燥zàoD．孑jié【解析】【答案】B4、D【分析】【解析】

试题分析：

A；退化：泛指事物由优变劣，由好变坏。用在这句中指“精神生活”的变化，是符合题意的。

B；其他：指示代词，别的。用在这个语言环境中“其他奢侈品”也是正确的。

C；光怪陆离：形容现象奇异，色彩纷杂。用在这里来形容梦境是正确的。

D；十室九空：形容因灾荒；战乱或暴政使得人民破产或流亡的景象。这里犯了“望文生义”的错误，并非是指十家有九家是空的。

考点：本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力，能力层级为E级。【解析】【答案】D5、A【分析】【分析】本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句．常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑．如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因．【解析】【解答】A．正确；

B．成分残缺；主语残缺，去掉“通过”；

C．结构混乱；前一个句子未说完，中途更换主语，删去“通过”；

D．搭配不当；动宾搭配不当，“抄袭”与“著作权”不搭配，改成“侵犯另一畅销书著作权”；

故选：A．6、A【分析】【分析】本题要结合语病常见类型进行分析，常考的病句类型为语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑．在考试中如果一眼看不出来，就静下心来多读几遍题干，结合错句类型细心分析．【解析】【解答】B成份残缺；应为“我市人口老龄化速度加快”，“老龄人口所占比例高于全国平均水平”；

C不合逻辑；高铁在建规模不应在中国铁路运营里程中；

D语序不当；将“公民”移动到“不仅”之后；成份残缺，应为“交通违章等信用信息的统一平台建成”．

故选：A7、A【分析】【解析】

试题分析：此类词语使用判断的题目；要在整体把握句意的情况下，根据语境，结合着词语的解释来判断。悠远：离现在时间长；距离远。幽远：幽深。原形：原来的形状，本来面目（贬义）。原型：原来的类型或模型，特指叙事性文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。截止：到期限停止。截至：截止到某个时限。“不以为然”指不认为是对的，表示不同意；“不以为意”指不把它放在心上，表示不重视；结合语境，应选“不以为意”。

考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E【解析】【答案】A8、D【分析】【分析】解答此题的关键是掌握相似、相近词语在意思上的细微差别，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等．解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用排除法排除不符合句意的选项．【解析】【解答】（1）穿梭；指两个或多个不同事物之间相互通过的现象．徜徉，指闲游；安闲自在地步行．根据原文第一句“北京的三轮儿已不用作交通工具了”，这句是说游客乘坐三轮儿游玩，而不是步行，所以应用“穿梭”．（2）装修，指对居室进行装潢、装饰；修葺，指修缮修理建筑物．前文有“老迈”一词，这句是写对老建筑修缮，应用“修葺”．（3）耳目一新，指听到的、看到的跟以前完全不同，使人感到新鲜；赏心悦目，指因看到美好的情景而心情欢畅．这句强调的是“建起一串亮丽花池”给人带来的喜悦心情，应用“赏心悦目”．

故选：D．二、填空题(共6题，共12分)9、不欲与廉颇争列公之视廉将军孰与秦王吟赏烟霞杨柳岸晓风残月休说鲈鱼堪脍一蓑烟雨任平生樯橹灰飞烟灭却是旧时相识【分析】【分析】平时背诵名句名篇时要注意领悟其含义，结合具体语境记忆，同时还要注意生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等．【解析】【解答】（1）不欲与廉颇争列（重点字：廉颇）

（2）公之视廉将军孰与秦王（重点字：孰）

（3）吟赏烟霞（重点字：吟赏）

（4）杨柳岸晓风残月（重点字：晓）

（5）休说鲈鱼堪脍（重点字：鲈；脍）

（6）一蓑烟雨任平生（重点字：蓑）

（7）樯橹灰飞烟灭（重点字：樯橹）

（8）却是旧时相识（重点字：却）10、DC【分析】【分析】（1）本题考查材料内容的分析概括；

（2）本题考查对材料人物人生经历的概括；

（3）本题考查材料人物成就贡献的分析概括；

（4）本题考查结合材料对他人评价的理解分析；【解析】【解答】试题解析：

A．错误；李佩先生几乎从不提起“老郭的死”说明了她十分坚强；只是把痛苦深埋心底．

B．错误；“1979年中美正式建交；李佩就向学生介绍美国大学招收研究生的办法”；李佩积极鼓励学生自费留学是在1979年中美正式建交后，“自己编写教材”也有误，应是“自己出题”，“编写英语教材”是在文革结束后，因为当时国内没有研究生英语教材；

C．正确；“也体现了她在教学上的胆识”概括还不够精准；可概括为“大胆进行英语教学改革”；

D．正确；

E．不完全正确；最后一段“北京市政协通过议案；要求将中关村“特楼”建成科学文化保护区”可看出，除了对中关村特楼有难以割舍的感情之外，更重要的是中关村特楼凝聚了科学文化因素，富有特定的文化内涵，这些老建筑应该给予保护；

（2）第三段；丈夫去世；第六段，女儿去内蒙古当知青，她自己到合肥中科大接受审查和劳动改造；第八段，她年近八旬时女儿去世；

（3）集中在12-16段中；“她筹建了中国科学院研究生院的英语系没有研究生英语教材，她就自己编写教材被沿用至今”；“培养了一批硕士博士研究生”“人才匮乏找到英语人才，从事教学工作”，“帮助国内第一批自费留学生走出国门”说明她培养了许多人才；“做英语教学改革，被称作‘中国的应用语言学之母’”“让学生读《双城记》原版英文书”“毕业生论文答辩用全英语做陈述”，说明她在教学上大胆改革；“退休了接着给博士生上英语课，一直上到80来岁”“开设600多场中关村大讲坛”可见她致力于传播知识；

（4）结合材料看；应选“同意”，因为李佩先生不仅外表美丽，内在品质更令人赞叹，“比玫瑰还要美丽”；

品质有：第1段接到钱学森邀请便回国为祖国做贡献；可见她热爱祖国；

第3；6、8段她遭受了许多苦难坎坷；但都坚强面对，始终不曾屈服；

第10；11段她将奖章、收入都捐给大学；自己家里用的还是60前的家具，可见她淡泊名利，生活简朴；

第12-16段可看出她为教育事业做出巨大贡献；甚至退休后仍坚持讲学；

第18=20段可看出她关心他人；乐于助人，并热心四处奔走保护中关村特楼；

答案示例：

（1）D3分；C2分，E1分，AB不得分；

（2）①中年丧夫；

②丈夫过世没两年；十几岁的女儿下乡去内蒙古当知青；

③到合肥中科大继续接受审查和劳动改造；④老年丧女；

（每答出一点给2分．意思答对即可．如有其他答案；可根据观点明确；理由充分、论述合理的程度，酌情给分）

（3）①学科建设；李佩筹建了中国科学院研究生院英语系；自己编写研究生英语教材，教材沿用至今；

②教学改革；李佩大胆地让学生读原版英文书；要求学生在毕业生论文答辩时用全英语做陈述，被称为“中国的应用语言学之母”；

③培养人才；挖掘英语教学人才；找到那些曾被打成右派甚至进过监狱的英语人才，从事教学工作．培养了新中国最早的一批硕士博士研究生．鼓励学生申请自费留学，帮助国内第一批自费留学生走出国门；

④传播知识；退休后继续给博士生上课；创办比央视“百家讲坛”还早；还高规格的“中关村大讲坛”；

（每答出一点给2分．意思答对即可．如有其他答案；可根据观点明确；理由充分、论述合理的程度，酌情给分．）

（4）答案示例：

我认为将李佩比喻成科学院的玫瑰；十分妥当．李佩不仅注重服饰，外表美丽，（1分）更重要的是她的身上闪烁着人性的光辉，这是一种比玫瑰还要美丽的高贵的精神品质；（1分）

具体表现在：（6分；答出3点即可）

①热爱祖国；接受钱学森的邀请；李佩夫妇毅然回到祖国；

②坚强面对生活中的苦难；尽管她遭遇了失去亲人和政治运动的湍流；但她从来不向命运屈服；

③淡泊名利；生活俭朴；她把丈夫的纯金奖章捐给了中国科学技术大学，还捐钱给力学所和中国科学技术大学，而家里的摆设还是60年前的样子；

④关心教育；献身教育，工作不息；她为教育工作作出了许多贡献，退休后仍工作不息；

⑤关心帮助他人；有社会责任感；尽力帮助周围的朋友们；想拦住撞了人的骑车人；为保护中关村特楼奔走呼吁．

（如有其他答案，可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度，酌情给分．）11、C【分析】【分析】（1）归纳内容要点；概括中心意思．分析表现手法．能力层级为分析综合C．

（2）筛选概括文章信息．能力层级为分析综合C．

（3）探究文本的意蕴．能力层级为探究F．【解析】【解答】（1）C项抒写了寒流浪漫而诗意的情怀；在冷酷中给人带来缕缕温情．

（2）筛选概括文章内容的前提是找出答题区间：第二段到第七段．根据区间的关键句“有生命的不止这些；还有花儿”“是霜花”，“霜花姿态万千”“不要以为霜花总是烟花般灿烂，它也有孤独的脚印；它也不总是祥云缭绕，那里也有离人的眼泪”“用月光星光做笔，蘸着清芬的霜，在明净的玻璃窗上，点染出一幅幅图画”可以概括出霜花的特点．

（3）解答本题；先分析“冷色调中，有着融融的暖意”这句话的意思，即“冷色调”和“融融的暖意”指的是什么．然后结合文本挖掘霜花的深层意蕴．最后答出作者借霜花要表达的意图，即本文的主旨．

答案：

（1）C（C项抒写了寒流浪漫而诗意的情怀；在冷酷中给人带来缕缕温情．）

（2）①具有生命力；②姿态万千（变化无常）；③通人心（解人意）；④清纯（脱俗）．（3分；答出一点1分，答出3点即可，意思对即可．）

（3）①从自然界的角度讲，即使是在奇寒的北方冬季，依然有许多温暖人心的美丽；②从人类社会的角度上看，那些在冷酷世界中失去的东西也能得到温柔的回馈；③作者借“寒夜生花”这一自然景象抒发了对人性温暖的向往．（意思对即可，答对一点给2分，答对两点给4分．）12、BEC【分析】【分析】（1）本题考查理解文中重要概念的含义的能力；

（2）本题考查归纳内容要点；概括中心意思的能力；

（3）本题考查文章内容的筛选和归纳；

（4）本题考查分析文章结构，把握文章思路．【解析】【解答】（1）A．在第二段最后一句；前后两个分句不构成因果关系．这里属于强加因果；C．在第四段的第一句话，“中性美”不只一种审美元素，这里分别指的是“优雅”和“时尚”；D．第八段最后一句，“迫使”表明不是男性的主动行为．

（2）C项太监的女性化特征是生理缺陷所致；是一各病态，不属于中性美．

（3）找出文中对“中性美”的审美特征具有总结作用的句子；如“因此，所谓中性美就是不以单一性存在的；具有适中品质和状态的一种美，是美的多元化、多义性的体现”：多元化、多义性；“开放不羁是中性美的呈现样式”：开放不羁；“作为一种审美元素，优雅与个人和社会的文化进步有关，时尚与个人和社会的经济发展有关”：优雅时尚；“中性美的本真追求是简约自然”：简约自然．

（4）先解释；后说成因．解释：这种社会现象体现的是“中性美”，“成为时下的流行了”表明人们对此认可和接受．成因，文中的提示语“中性美产生和存在的原因是多方面的”：“首先，在人的心理方面”“其次，是社会原因”，“教育文化的发展，是中性美能够被社会容纳和接受的大前提”，从这三点进行概括．

答案：

（1）BE

（2）C

（3）①多元化；多义性；②开放不羁；③优雅时尚；④简约自然．

（4）解释：这种社会现象体现的是“中性美”的流行，以及人们对开放不羁、富于中性化的“中性美”的认可和接受．成因：①生理方面，每个人都有一些异性特征，中性美是个人自身潜存的某些异性特征的自然显现．②社会方面，中性美体现的是男女的性别平等以及对自我性别存在的重新审视．③教育文化的发展，是中性美能够被社会容纳和接受的大前提．13、CDB【分析】【分析】解答理解和分析此类题，可从文中找到与选项相关的语段，然后根据文段中作者的观点，仔细辨识选项与原文作者观点的细微差别，做出判断取舍．【解析】【解答】（1）C“反之；人生境界低的人，他的视野和心胸就狭窄”无中生有，文中没有相关表述．

（2）D“指向高远的精神境界；关乎精神生活和人生意义”张冠李戴，并非张世英的观点．原文第三段为“北京大学张世英先生讲哲学和美学，他认为‘美和美感涉及一种神圣性，或者说人生的崇高价值’．美应该指向一种高远的精神境界，指向一种天人合一的境界，一种与万物为一体的境界．”

（3）B“青少年从小就接触垃圾文化；长大后就接受不了经典作品”表述绝对化．

答案：

（1）C

（2）D

（3）B14、AD赢政与项羽的分别，并不在于是否认同统一的历史趋势，而在于所选择的实现文明一体化的路径．与赢政用铁骑扫平六国实现中央集权一统天下的方法不同，在维护民族生存权和文化多样性的前提下走向中华文明一体化的可能．【分析】【分析】（1）本题考查筛选并整合信息的能力；

（2）本题考查对文中重要概念及其相关内容的理解能力；

（3）本题考查对文中重要内容的理解和概括能力；

（4）本题考查对全文内容及其作者观点的理解分析和运用能力．【解析】【解答】（1）A“秦玉的铁骑使统一的过程大大地简化了；历史少走了许多弯路”错，原文第二段中“似乎”；“细想起来却又未必”等处，故A项错；D“与欧洲近代的拿破仑和今日欧盟的推动者们的区别完全相同”错，原文中第三段有“在细节上、性质上，存在着许多重要的差异”、“或许”等处，故D项错．

（2）从第二段的“历史的真正的主角；其实只是赢政和项羽．一个要将中国归于中央集权下的专制一统，一个要恢复天下到六国时代诸侯联盟的松散政制这看上去好像只是一个是否认同统一的历史趋势的问题问题只在以何种方式统一”，“深刻机微”指“他们的区别”；“另一种可能性”应指与“嬴政”不同的，属于项羽的一种统一方式，文章第二段的最后一句可作为参考．

（3）此题主要是从项羽的思想和方式的可取性和先进性的角度来答题．如原文第二段“在秦汉之交的风云变幻中；历史的真正的主角，其实只是赢政和项羽．一个要将中国归于中央集权下的专制一统，一个要恢复天下到六国时代诸侯联盟的松散政制，这看上去好像只是一个是否认同统一的历史趋势的问题，现代人常常站在统一的立场上去批判项羽，仿佛只有用铁骑扫平了六国的秦王才算是一个民族英雄，其实问题并不这么简单．从历史的长时段看，统一的趋势是无法阻遏的”．

（4）从秦汉之交的纷争的本质来考虑；同时要清楚这两个任务与纷争本质之间的关系．本质如原文第二段“从文明的发展中华文明也就从多元变成了一元，从多中心变成了一个或最多两三个中心”，实现中华文明一体化两种不同途径与方法之争．两个人代表的方式可以结合第三题．

答案：

（1）AD

（2）①赢政与项羽的分别；并不在于是否认同统一的历史趋势，而在于所选择的实现文明一体化的路径．

②与赢政用铁骑扫平六国实现中央集权一统天下的方法不同；在维护民族生存权和文化多样性的前提下走向中华文明一体化的可能．

（3）赢政用铁骑扫平六国；以中央集权实现一统天下的目标，推动了人类历史的进步，是一个英雄；项羽要恢复天下到六国时代诸侯联盟的松散政制，从维护民族生存权和文化生态多样性的意义上看，同样能走向中华文明一体化，推动人类历史的进步，也是一个英雄．

（4）秦汉之交的纷争，从本质上说，只是实现中华文明一体化两种不同途径与方法之争．践行以暴力将中国归于中央集权专制一统的赢政和为维护民族生存权和文化生态多样性而抗争的项羽，正是这两种势力的代表人物，他们在这段历史中扮演着重要角色．三、连词成句(共5题，共10分)15、略

【分析】【分析】此类题目考查学生语言扩展能力，解答时首先要读懂题目要求，明确所给词语有哪些，并根据题干要求确定写法和所写文段结构，然后扣住情景和重点合理想象，最后按照字数要求完成扩展．所写句子或文段一定要做到语意完整，合乎情理．【解析】【解答】解答本题首先要选好词语；四个词语之间要有内在联系，描写时不能牵强附会．其次要注意题中的要求：情景交融；至少一种修辞手法、不少于60字．写作时要符合以上要求，这是硬指标．

示例：浩瀚的大海，巍峨的山峦，你们可曾俯身聆听我的忧伤：我是大海中的一滴水，我是山峦上的一块石，我有我的愉悦，但我更有我的忧伤，我是那么渺小，我根本体会不到你们的关心．16、略

【分析】【分析】扩展语句考查的题型有三，一是给出一组词语，以一个词语为重点，扩展语句．二是提供自然、社会人生两种语境，围绕一个词展开，即围绕这个词的本义与比喻义、引申义展开．三、话题的拓展，这种形式旨在训练学生的逻辑思维能力和以议论为主的表达方式．其形式是给一个中心句或首句或结句，要求运用某种论证方法加以充实或拓展．【解析】【解答】注意：一；要三个词语都用上；二，描绘一种情景，或陈述一种见解；三，至少用一种修辞手法；四，60字左右；五，不可出现语病．

示例：我喜欢在大海边静静地思考．面对无边的大海，就想面对浩渺无边的星空一样，我的思维就如同鸟儿插上了翅膀，在这广阔的空间里自由地翱翔．17、略

【分析】【分析】本题考查学生语言表达与应用的能力．根据所给的词语，写出相关内容．要根据题目所给显性要求与语境所给隐性要求，仔细思考，表达要注意围绕中心，紧扣语境．这种具有一定开放性又有一段限制性的题目，很能考查出考生的语文能力，值得重视．【解析】【解答】解答此题；注意几点：一，关键词至少选择两个词；二，写一句带有警示意义的句子，表达你对人生；对生活的感悟；三句子尽量做到整齐．

示例：当生活的河流流过荒漠，走向尽头时，使它重生的是它的为人．18、略

【分析】【分析】扩展语句考查的题型有三，一是给出一组词语，以一个词语为重点，扩展语句．二是提供自然、社会人生两种语境，围绕一个词展开，即围绕这个词的本义与比喻义、引申义展开．三、话题的拓展，这种形式旨在训练学生的逻辑思维能力和以议论为主的表达方式．其形式是给一个中心句或首句或结句，要求运用某种论证方法加以充实或拓展．【解析】【解答】注意：一；用上所有词；二，想象合理，内容连贯；中心明确；三，至少运用2种修辞手法；四，字数在80字左右；五，没有语病．

示例：不知多久没有出门了，更不知已沉迷于互联网多久了，在母亲的一再催促下，我步出老屋，缓步走向已被我抛弃很久的池塘．这位故人却毫无怨言，仍固守着他的一方宁静，正值午后，天朗气清，云淡风轻，荷叶田田，荷花娉婷，好一幅世外桃源图，如新生儿对母亲的依恋，我徘徊于此良久，深深呼吸这来自远古的清爽之气，洗去一身的疲惫．19、略

【分析】【分析】扩展语句考查的题型有三，一是给出一组词语，以一个词语为重点，扩展语句．二是提供自然、社会人生两种语境，围绕一个词展开，即围绕这个词的本义与比喻义、引申义展开．三、话题的拓展，这种形式旨在训练学生的逻辑思维能力和以议论为主的表达方式．其形式是给一个中心句或首句或结句，要求运用某种论证方法加以充实或拓展．【解析】【解答】注意：一；用上所有词；二，想象合理，内容连贯；中心明确；三，至少运用2种修辞手法；四，字数在80字左右；五，没有语病．

示例：不知多久没有出门了，更不知已沉迷于互联网多久了，在母亲的一再催促下，我步出老屋，缓步走向已被我抛弃很久的池塘．这位故人却毫无怨言，仍固守着他的一方宁静，正值午后，天朗气清，云淡风轻，荷叶田田，荷花娉婷，好一幅世外桃源图，如新生儿对母亲的依恋，我徘徊于此良久，深深呼吸这来自远古的清爽之气，洗去一身的疲惫．四、文学作品阅读(共1题，共2分)20、略

【分析】试题分析：这是一篇材料作文，充分阅读和理解前面的材料非常重要，这就要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心（意）”提供给考生了，审题时要抓住关键语句重点思考。针对题中材料内容特点，可采用“提炼中心法”。这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。首先认真阅读材料，抓住关键词句，或分析其中的人物活动和情节发展，从中提炼出一个中心来，并以其作为文章的主旨，如此一定会使所写文章既切题又有深度。分析材料可知，同样是一个事物，同样一种属性，不同的人会看到不同的一面。大海的“海纳百川”与大海的“深不可测”是两个极端，也表示了两种向往与情感。