第三单元《第9课 蝴蝶一生-在幻灯片中插入SmartArt图形》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术四年级下册

第三单元《第9课蝴蝶一生——在幻灯片中插入SmartArt图形》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为2023-2024学年清华版（2012）信息技术四年级下册第三单元《第9课蝴蝶一生——在幻灯片中插入SmartArt图形》。本节课主要教授如何在幻灯片中插入并使用SmartArt图形，具体内容包括：

1.认识SmartArt图形及其功能。

2.学习在PowerPoint幻灯片中插入SmartArt图形的方法。

3.掌握编辑SmartArt图形、更改布局和样式的基本操作。

4.学习如何将文本转换为SmartArt图形，以及调整SmartArt图形的大小和位置。

5.运用SmartArt图形展示“蝴蝶一生”的过程，锻炼学生的信息整理和表达能力。核心素养目标1.信息素养：培养学生运用信息技术工具（PowerPoint和SmartArt图形）进行信息呈现的能力，提升信息的组织与处理素养。

2.技术应用：通过实际操作，提高学生对信息技术的应用能力，尤其是对PowerPoint软件的熟练运用。

3.创新思维：鼓励学生在使用SmartArt图形时，尝试不同的布局和样式，激发创新思维和审美能力。

4.合作交流：在小组活动中，培养学生与他人协作完成项目的能力，提高沟通与交流的技巧。学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，能够使用电脑进行基本的操作，如打开和保存文件、使用鼠标和键盘等。在知识方面，学生对PowerPoint的基本功能有所了解，但可能还未掌握SmartArt图形的使用方法。

在能力上，四年级学生具有一定的自学能力和动手操作能力，能够跟随教师指导完成指定任务。但在创新设计和审美方面，可能还需要教师的引导和启发。

在素质方面，学生已经养成了良好的学习习惯，能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。然而，在团队合作方面，部分学生可能还比较内向，需要引导他们更好地与同伴沟通协作。

行为习惯方面，学生在信息技术课上表现出较强的兴趣，但有时注意力容易分散，需要教师在课堂上不断调整教学方法和节奏，以吸引学生的注意力。

总体来说，学生对本节课的学习具有一定的兴趣和基础，但需要在SmartArt图形的使用、创新设计和团队合作等方面进行针对性的教学。教学资源准备1.教材：提前为学生准备清华版（2012）信息技术四年级下册教材，确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：准备蝴蝶生长过程的图片、SmartArt图形示例等教学PPT，以及相关操作视频，以辅助讲解和演示。

3.实验器材：无需特殊实验器材，确保每台电脑都已安装PowerPoint软件，且运行正常。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台电脑，以便于学生合作学习和操作练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括蝴蝶生长过程的SmartArt图形示例和操作指南，要求学生预习并掌握基本操作。

-设计预习问题：设计问题如“SmartArt图形有哪些类型？”和“如何将文本转换为SmartArt图形？”以引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈和在线平台的学习记录，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，尝试在电脑上操作PowerPoint软件中的SmartArt功能。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试在软件中找到答案。

-提交预习成果：学生将预习中的发现和疑问以文字形式提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立解决问题的能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示蝴蝶生长过程的图片，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解SmartArt图形的插入、编辑和调整方法，结合实例演示。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生分享预习成果，讨论如何优化SmartArt图形的设计。

-解答疑问：对学生在操作过程中遇到的问题进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并尝试理解SmartArt图形的应用。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的操作经验和设计想法。

-提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，与同伴交流解决问题的方法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和演示，帮助学生理解SmartArt图形的操作要点。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计一个关于蝴蝶生长过程的SmartArt图形的作业，要求学生运用课堂所学。

-提供拓展资源：提供相关网站链接，让学生了解更多关于SmartArt图形的应用。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，完成SmartArt图形的设计作业。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习SmartArt图形的高级应用。

-反思总结：学生对自己的作业进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，提升自我学习能力。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，促进自我提升。

本节课的重点是掌握SmartArt图形的插入和编辑方法，难点在于如何设计出具有创意和美观的SmartArt图形。通过上述教学实施过程，学生将能够逐步掌握这些技能，并在实践中加以应用。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.掌握了SmartArt图形的基本概念和功能：学生在课前预习和课堂学习的过程中，通过阅读教材、观看演示和实际操作，对SmartArt图形有了清晰的认识。他们了解到SmartArt图形是一种信息呈现工具，可以帮助他们更直观、生动地展示信息。

2.学会了在幻灯片中插入和编辑SmartArt图形：学生在教师的指导下，掌握了如何插入SmartArt图形，以及如何调整其样式、颜色和布局。他们能够根据需要选择合适的SmartArt图形，并将其应用到自己的幻灯片作品中。

3.提升了信息组织和审美能力：通过本节课的学习，学生不仅学会了如何使用SmartArt图形，还提高了对信息组织和审美能力的认识。他们在设计蝴蝶生长过程的SmartArt图形时，能够合理地组织信息，使幻灯片更加美观、易于理解。

4.培养了创新思维和动手能力：学生在完成课堂活动和课后作业的过程中，充分发挥了自己的创意，尝试了不同的SmartArt图形设计和布局。这不仅锻炼了他们的创新思维，还提高了动手操作能力。

5.增强了团队合作意识和沟通能力：在小组讨论和课堂分享环节，学生积极参与，与同伴交流自己的设计思路和操作经验。通过合作学习和互动，他们提高了团队合作意识和沟通能力。

6.形成了良好的学习习惯和自主学习能力：学生在本节课的学习过程中，逐渐养成了良好的学习习惯，如按时完成预习任务、认真听讲、积极参与课堂活动等。同时，他们学会了自主学习，能够独立完成课后作业和拓展学习任务。

7.提升了信息技术的应用能力：学生在本节课中，不仅学会了SmartArt图形的使用，还巩固了PowerPoint等其他信息技术知识。这有助于提高他们在日常学习和生活中的信息技术应用能力。

8.增进了对信息技术学科的兴趣：通过本节课的学习，学生对信息技术学科产生了更浓厚的兴趣。他们意识到信息技术不仅有助于学习，还能丰富自己的生活。

9.学会了反思和总结：在课后，学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，找出不足之处并提出改进建议。这有助于他们形成自我提升的意识，为今后的学习奠定基础。板书设计①SmartArt图形的插入与编辑

-重点知识点：SmartA