2025年外研版三年级起点选择性必修3语文下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年外研版三年级起点选择性必修3语文下册月考试卷834考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列句中“而”的用法与其他三句不同的一项是（）。A.执敲扑而鞭笞天下B.胡人不敢南下而牧马C.信臣精卒陈利兵而谁何D.秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣2、下列句中加点词属于古今异义的一项是（）。A.然而成败异变，功业相反，何也B.且夫天下非小弱也C.然秦以区区之地D.以为桂林、象郡3、下列对课文中相关古代文化常识的解说，不正确的一项是（）A.《汉书》是我国第一部纪传体断代史，它与《史记》《后汉书》《三国志》合称为“前四史”。B.“辇”是古代用人拉着走的车子，秦以后，唯天子得乘辇。因此，“辇”常为天子、天子车驾的代称。C.“节”，旄节，以竹为杆，上缀以牦牛尾，是使者所持的凭证。古代使臣奉命出行，必执符节以为凭证，即“持节”。D.“爵”是古代皇帝对贵戚功臣的封赐。旧说周代有王、公、侯、伯、男五种爵位。4、下列各句与其他三项句式不同的一项是()A.即谋单于，何以复加B.虽欲报恩将安归C.见犯乃死，重负国D.子卿尚复谁为乎5、下列各组句子加点字的意义和用法完全相同的一组是（）A.而智勇多困于所溺夫祸患常积于忽微B.此三者，吾遗恨也世言晋王之将终也C.虽曰天命，岂非人事哉虽九死其犹未悔D.以三矢赐庄宗而告之曰数十伶人困之评卷人得分二、其他(共8题，共16分)6、一词多义：解释下列加点的字。

(1)属：

①屈平属草稿未定_____________

②然亡国破家相随属_____________

③属予作文以记之_____________

④举酒属客_____________

⑤若属皆且为所虏_____________

(2)伐：

①每一令出，平伐其功_____________

②十年春，齐师伐我_____________

(3)信：

①信而见疑，忠而被谤_____________

②疏屈平而信上官大夫_____________

③低眉信手续续弹_____________

(4)约：

①其文约，其辞微_____________

②约之以礼_____________

③怀王与诸将约_____________

④舟首尾长约八分有奇_____________

(5)志：

①推此志也，虽与日月争光可也_____________

②博闻强志_____________

③便扶向路，处处志之_____________

④聊斋志异_____________

⑤《三国志》_____________

(6)见：

①信而见疑_____________

②靡不毕见_____________

③而圣君治国累世而不见者_____________

④公将战，曹别请见_____________

(7)明：

①明于治乱_____________

②谗馅之蔽明也_____________

③明道德之广崇_____________

④至若春和景明，波澜不惊_____________

(8)为：

①而自令见放为_____________

②数十年，竟为秦所灭_____________

③为楚怀王左徒_____________

(9)之：

①王甚任之_____________

②秦发兵击之_____________

③怀王之宠姬郑袖_____________

④复之秦_____________

⑤受物之汶汶者乎_____________

⑥见怀王之终不悟也_____________

(10)其：

①平伐其功_____________

②其后诸侯共击楚_____________

③何不随其流而扬其波_____________

(11)以：

①竭忠尽智以事其君_____________

②以一仪而当汉中地_____________

③卒以此见怀王之终不悟也_____________

④怀王以不知忠臣之分_____________7、延。

秦人开关延敌动词，_______________

延及孝文王、庄襄王动词，_______________

余人各复延至其家动词，_______________

烧尽北船，延及岸上营落动词，_______________8、指出下列加点字的活用类型并解释。

（1）泣下沾襟。

（2）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。

（3）负而前驱。

（4）仓皇东出9、一词多义。

盛：

盛以锦囊其意气之盛

以：

与其所以失之者可以知之矣10、一词多义。

因。

（1）蒙故业，因遗策__________

（2）然后践华为城，因河为池__________

（3）相如因持璧却立（《廉颇蔺相如列传》__________

（4）因利乘便__________11、文言句式。

倒装句。

（1）定语后置。

铸以为金人十二__________

金城千里__________

（2）宾语前置。

仁义不施而攻守之势异也__________

（3）被动句。

身死人手，为天下笑者__________12、文化常识：判断下列古代文化常识的正误。

(1)万乘：万辆兵车，古时一车四马为一乘。周制，天子地方千里，兵车万辆，因以“万乘”称天子，亦可指大国。______

(2)九州：战国时天下分九州，即兖州、郑州、青州、徐州、豫州、荆州、扬州、梁州。秦居雍州，六国分居其他八州。______

(3)七庙：历代帝王为维护宗法制度，设七庙供奉七代祖先，太祖庙居中，左三昭，右三穆。后以“七庙”为王朝的代称。______

(4)行伍：古代军队编制，五人为伍，二十五人为行，因以“行伍”代指军队。______

(5)郡：古代行政区域，始见于春秋时期。秦统一天下后将全国划分为三十六个郡。______

(6)阡陌：田间小路。南北方向的小路叫“陌”，东西方向的小路叫“阡”。后也泛指田野。______

(7)战国四公子：齐国春申君黄歇、赵国平原君赵胜、楚国孟尝君田文、魏国信陵君魏无忌。______13、给下列加点字注音。

①呵______欠②裸露______③拎______着④蓬______头评卷人得分三、古代诗歌阅读(共1题，共2分)14、阅读下面诗歌回答问题。使青夷军入居庸三首【其二】高适古镇青山口，寒风落日时。岩峦鸟不过，冰雪马堪迟。出塞应无策，还家赖有期。东山足松桂，归去结茅茨。【注释】①青夷军，唐戍边军队。此诗歌是四十七岁的高适送兵往青夷军，归途入居庸关时所作，他曾到边塞寻求避身之路，但未成功。②东晋谢安在时局混乱时退居东山，相机而作。

（1）前两联描绘了怎样的景象？有何作用？

（2）后两联抒发了诗人哪些思想感情？请简要分析。评卷人得分四、句子默写(共1题，共7分)15、古诗文默写。

（1）四围山色中，_________。_________________；量这些大小车儿如何载得起？

（2）世人皆浊，____________？众人皆醉，________________？

（3）乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，____________，_____________。

（4）_______________，则芥为之舟；置杯焉则胶，_______________。

（5）渔舟唱晚，______________________；雁阵惊寒，______________。评卷人得分五、现代诗歌阅读(共1题，共9分)16、下面这首小诗在网络上被许多人转发、推荐。请品读该诗，说明其被推荐的理由。要求：写3点理由，字数60字左右。一碗油盐饭佚名前天，我放学回家，锅里有一碗油盐饭。昨天，我放学回家，锅里没有一碗油盐饭。今天，我放学回家，炒了一碗油盐饭，放在妈妈的坟前。评卷人得分六、语言表达(共2题，共20分)17、下面文段有四处语言表达方面的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。①艺术评论，不同于一般意义上的现象评论、文化评论。②它不仅需要切实的创作实践，甚至需要专业的知识储备，③否则艺术评论便很难入情入理。④倘若没有任何艺术实践经历和艺术创作领悟能力，⑤便无法真正发现和理解创作中的种种感受体验。⑥所以对于艺术评论，确实需要一定的艺术实践，⑦否则极有可能出现误读、误判等情况发生，进而误人误己。18、诗歌常运用即事感怀；小中见大的写法来抒情言志。请运用这种写法,从下列“物语”中任选一则,用问句的形式写一首思索人生的小诗,4～8行。

物语示例:(1)竹每攀登一小步,都做一次小结。过分地谦虚,终究不能成为栋梁。(2)浮萍紧密地生活在一起,是因为具有团结精神。每移动一步,都是随波逐流。(3)蝉每一次演唱,都充满了激情。过分地追求声势,终究不能登上舞台。(4)牛每前进一步,都有一个踏实的脚印。过分地忍耐,终究要生活在皮鞭之下。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查理解文言虚词意思用法的能力；具体考查“而”的用法。

D项；“秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣”意思是“秦人没有一兵一卒的耗费，然而天下的诸侯就已窘迫不堪了”，“而”是连词，表转折关系。

其他三项均为顺承关系。

故选D。2、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解文言实词中古今异义词的意思的能力。

D项；“以为”，古义，把当做；今义，认为。

A项；“成败”古今都指成功失败。

B项；“小弱”指变小变弱，形容词活用为动词，不是古今异义词。

C项；“区区”古今都指很小。

故选D。3、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。

D项；“旧说周代有王；公、侯、伯、男五种爵位”表述错误。周代五等爵位是指“公、侯、伯、子、男”，没有“王”。

故选D。4、C【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。

A．正常语序为“即谋单于；以何复加”，宾语“何”前置，为宾语前置句。

B．正常语序为“虽欲报恩将归安”；“安”为宾语，为宾语前置句。

C．“见”表被动；为被动句。

D．正常语序为“子卿尚复为谁乎”；宾语“谁”前置，为宾语前置句。

故选C。5、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。

A.于：介词；被/于：介词，在；

B.也：表判断/也：用于句中；表语气停顿；

C.虽：虽然/虽：即使；

D.两个“之”都为代词；代庄宗。

故选D。二、其他(共8题，共16分)6、略

【分析】【详解】

本题考查文言实词和虚词的能力。

(1)①句意为：屈平撰写法令还没有定稿。属：撰写。

②句意为：然而国破家亡的情况接连不断。属：连接。

③句意为：嘱托我写一篇文章来记述这件事。属：同“嘱”；嘱托。

④句意为：举起酒杯劝客人饮酒。属：劝请。

⑤句意为：你们这类人都将被俘虏了。属：类；等辈。

(2)①句意为：每一条法令发出；屈平自夸自己的功劳。伐：自夸，炫耀。

②句意为：鲁庄公十年的春天；齐国军队仅供我们。伐：进攻，征伐。

(3)①句意为：诚信却被怀疑；忠诚却被诽谤。信：诚实。

②句意为：疏远屈平而相信上官大夫。信：相信；信任。

③句意为：低头随手连续弹奏。信：随意。

(4)①句意为：他的文笔简约；他的言辞含蓄隐晦。约：简约。

②句意为：用礼法来约束。约：约束；节制。

③句意为：怀王和诸将约定。约：约定。

④句意为：小船首尾长度大约八分多点。约：大约；大概。

(5)①句意为：推赞这种志向；即使和日月争辉也是可以的。志：志向。

②句意为：广博的学识；很强的记忆力。志：记。

③句意为：就顺着旧路回去；处处都做记号。志：做记号。

④句意为：在聊斋中记述奇异的事情。志：记述；记载。

⑤句意为：记述三国的著作。志：记述事或人的文章；著作。

(6)①句意为：诚信却被怀疑。见：被。

②句意为：没有不表现出来的。见：表现。

③句意为：但是圣明的君主和太平的国家很多世代都没有见到。见：见到。

④句意为：鲁庄公将要迎战；曹刿请求拜见。见：拜见。

(7)①句意为：明白治乱的道理。明：明白；懂得。

②句意为：进谗言和谄媚的小人遮蔽了大王的视力。明：视力。

③句意为：阐明道德的广大崇高。明：阐明；明确。

④句意为：到了春风和煦；阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪明：明亮。

(8)①句意为：却让自己被流放呢？为：句末语气助词；表疑问。

②句意为：几十年后；最终被秦国灭亡。为：与“所”连用，表被动。

③句意为：担任楚怀王的左徒。为：担任。

(9)①句意为：大王非常信任他。之：代词；他。

②句意为：秦国派军队攻打他们。之：代词；楚师。

③句意为：怀王的宠爱的妃子郑袖。之：助词；的。

④句意为：又到了秦国。之：动词；到。

⑤句意为：蒙受外物的玷污呢？之：助词；定语后置的标志。

⑥句意为：可以看出怀王最终没有醒悟。之：助词；用于主谓之间，取消句子独立性。

（10）①句意为：屈平自夸他的功劳。其：代词；他的。

②句意为：这以后诸侯一同进攻楚国。其：代词；这。

③句意为：为什么不顺着那些流水激起波浪呢？其：代词；那，那些。

(11)①句意为：竭尽忠诚和智慧来侍奉他的君主。以：连词；表目的。

②句意为：用一个张仪来抵当汉中的土地。以：介词；拿，用。

③句意为：最终从此见出怀王最终没有醒悟。以：介词；从，在。

④句意为：怀王因为不知道忠臣的职分。以：介词，因为。【解析】①.(1)①撰写②.②连接③.③同“嘱”，嘱托④.④劝请⑤.⑤类，等辈⑥.(2)①自夸，炫耀⑦.②进攻，征伐⑧.(3)①诚实⑨.②相信，信任⑩.③随意⑪.(4)①简约⑫.②约束，节制⑬.③约定，约会⑭.④大约，大概⑮.(5)①志向⑯.②记⑰.③做记号⑱.④记述，记载⑲.⑤记述事或人的文章、著作⑳.(6)①被(21).②表现(22).③见到(23).④拜见(24).(7)①明白，懂得(25).②视力(26).③阐明，明确(27).④明亮(28).(8)①句末语气助词，表疑问(29).②与“所”连用，表被动(30).③担任(31).(9)①代词，他(32).②代词，楚师(33).③助词，的(34).④动词，到(35).⑤助词，定语后置的标志(36).⑥助词，用于主谓之间，取消句子独立性(37).(10)①代词，他的(38).②代词，这(39).③代词，那，那些(40).(11)①连词，表目的(41).②介词，拿，用(42).③介词，从，在(43).④介词，因为7、略

【分析】【详解】

本题主要考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。

结合“敌”分析；应该是秦人打开函谷关口迎战敌人。译为迎击，迎战。

结合“孝文王；庄襄王”分析；到了孝文王、庄襄王（的时代）。译为延续。

结合“其家”分析；其他的人又纷纷邀请他到自己家里做客。译为邀请。

结合“烧尽北船”“营落”分析，把北面曹军的船全烧光了,还蔓延到岸上的军营。译为蔓延。【解析】①.迎击②.延续③.邀请④.蔓延、扩展8、略

【分析】【详解】

本题考查理解文言文实词特殊用法（词类活用）的能力。

（1）句；“下”，名词用作动词，落下。句意：眼泪落下沾湿衣襟。

（2）句；前面为介词，均为形容词用作名词，“忽微”，极小的事；“智勇”，智慧勇敢的人。句意：祸患常常是由一点一滴极小的错误积累而酿成的，纵使是聪明有才能和英勇果敢的人，也多半沉溺于某种爱好之中。

（3）句；“前”，后面是动词，名词用做状语，向前。句意：背着它向前走。

（4）句，“东”，后面是动词，名词用作状语，向东。句意：慌慌张张地向东逃出。【解析】（1）名词作动词，落下（2）形容词作名词，忽微，极小的事；智勇，智慧勇敢的人（3）名词作状语，向前（4）名词作状语，向东9、略

【分析】【详解】

本题主要考查理解常见文言实词；文言虚词含义的能力。

“盛”；结合“锦囊”分析，此处应该是装着的意思，动词。“盛以锦囊”句意：用锦囊把箭装起来。

“其意气之盛”；“盛”修饰“意气”，是定语后置，意思是自得的神情，豪迈的气势。可译为昂扬，动词。“其意气之盛”句意：自得的神情,豪迈的气势。

“以”；“与”，介词，跟，和；“其”，人称代词，他，这里指庄宗。“以”与“所”连用表“的原因”，介词。“与其所以失之者”句意：和他失天下的原因。

“可以”，是古今异义，其中的“可”，意思是可以；“以”，意思是凭着，凭借。“可以知之矣”句意：可以用来知道兴衰的道理。【解析】“盛”：第一个；动词，装着；第二个，形容词，昂扬。

“以”：第一个，介词，与“所”连用表“的原因”；第二个，介词，凭借。10、略

【分析】【详解】

本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。

（1）蒙故业；因遗策，意思是“继承前代开创的事业，沿袭先辈留下的策略”。因：动词，沿袭。

（2）然后践华为城；因河为池，意思是“然后凭借华山为城墙，依据黄河为城池”。因：介词，凭借。

（3）相如因持璧却立；意思是“蔺相如趁机拿着和氏璧后退一步站着”。因：介词，趁机。

（4）因利乘便，意思是“趁着有利的形势”。因：介词，趁着。【解析】①.动词，沿袭②.介词，凭借③.介词，趁机④.介词，趁着11、略

【分析】【详解】

本题考查学生判断文言句式的能力。

“铸以为金人十二”；意思是“把它们铸成了十二个金人”。“十二”做定语，后置，正常语序为“铸以为十二金人”。

“金城千里”；意思是“方圆千里的坚固城池”。“千里”做定语，后置，正常语序为“千里金城”。

“仁义不施”；意思是“不施行仁义”。“仁义”做宾语，前置，正常语序为“不施仁义”。

“身死人手，为天下笑者”，意思是“自己死在人家手里，被天下人嘲笑”。“为”即“被”，表被动。【解析】①.“十二”做定语，后置②.“千里”做定语，后置③.“仁义”做宾语，前置④.“为”即“被”，表被动12、略

【分析】【详解】

本题考查古代文学文化常识的识记和理解的能力。

（2）“郑州”错误；应是“冀州”。

（6）“南北方向的小路叫‘陌’；东西方向的小路叫‘阡’”错误，应为南北方向的小路叫“阡”，东西方向的小路叫“陌”。

（7）“齐国春申君黄歇、楚国孟尝君田文”错误，应为齐国孟尝君田文，楚国春申君黄歇。【解析】①.√②.×③.√④.√⑤.√⑥.×⑦.×13、略

【分析】【详解】

本题考查考生识记字音的能力。

重点字音：呵（hē）欠；蓬（péng）头。【解析】①.hē②.luǒlù③.līn④.péng三、古代诗歌阅读(共1题，共2分)14、略

【分析】【详解】

（1）试题分析：本题主要考查景象及作用。立足文本前两联；首联既点明了诗人观察的时间和地点，也是对环境大背景的刻意渲染。颔联写诗人看到的景象，峰峦高耸；冰雪凄迷、路途艰险的景象，一副冰雪凄迷，前途艰难之状，暗示了诗人对自己的仕途丝毫看不懂前景，感到无可奈何。

（2）试题分析：这是一道分析诗歌的情感的题目；是诗歌的常考的题目之一。答题时要注意结合诗歌的标题；注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。颈联总结此次出塞的收获，诗人看到时局混乱、阴暗，良臣进阶无路，因此失分失望、愤懑，想到了暂居家中以修身养性。尾联追述先贤在时局混乱时退居草莽，相机而作的故事。

点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近。【解析】(1)描绘了冬日傍晚的居庸关寒风呼啸；峰峦高耸、冰雪凄迷、路途艰险的景象。交代了时间、地点；渲染了荒寂、凄冷的氛围，暗示了诗人前途渺茫的悲凉心境。

(2)①对此次出塞找不到安边之策的失望。（不能施展抱负的无奈）②归家有望的喜悦。③暂且归隐，等待时机报效朝廷的愿望。四、句子默写(共1题，共7分)15、略

【分析】【详解】

本题考查学生默写名篇名句的能力。

这是一道直接对应的默写题，学生只需在背诵的基础上一一对应即可。但是要注意难写字如“臆、淈、啜、醨、坳、蠡”等的写法；要注意音近字的写法，不可将答题空6中的“舒”误写为“抒”，不可将答题空7中的“覆”误写为“复”，不可将答题空10中的“衡”误写为“横”；还要注意形近字的写法，不可将答题空4中的“哺”误写为“浦”，不可将答题空10中的“浦”误写为“哺”。【解析】①.一鞭残照里②.遍人间烦恼填胸臆③.何不淈其泥而扬其波④.何不哺其糟而啜其醨⑤.退而论书策⑥.以舒其愤⑦.覆杯水于坳堂之上⑧.水浅而舟大也⑨.响穷彭蠡之滨⑩.声断衡阳之浦五、现代诗歌阅读(共1题，共9分)16、略

【分析】【详解】

此题考查学生把握诗歌内容和表现手法的能力。这类题；首先要求学生仔细阅读诗歌，理解诗歌关键意象，充分理解诗歌内容及情感。继而在此基础之上，结合知识储备，具体分析作品所运用的表现手法。

本诗是一首现代诗；共有3个诗节，10行，却能被许多人转发；推荐。从内容上，诗歌叙述了一个简单的故事，母亲在世时，每天为我炒“一碗油盐饭”，母亲去世后，就没有了这碗“油盐饭”，我懂事后，想念母亲，炒了“一碗油盐饭”放在母亲的坟前。时间前后相承，“前天”“昨天”“今天”，内容层层铺垫，感情逐层深入。从表现手法上，这首小诗，语言朴素，都是日常口语；意象单纯，“一碗油盐饭”；但意蕴丰富，把母亲与孩子之间的爱，表现得生动可感。同时，这首诗，诗行整齐，结构匀称，具有视觉美感。

【点睛】

鉴赏诗歌表达技巧题，要遵循以下答题步骤：①明确说出运用的手法是什么？（托物言志、用典、动静结合、虚实结合、借古讽今、抑扬、想象、联想、渲染、象征等）；②结合诗句阐释说明诗人运用了这种手法的依据(找到能体现