2025年北师大新版九年级语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年北师大新版九年级语文上册阶段测试试卷625考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下面这段话中；没有语病；表意正确的一句是（）

（A）能否保持地球气候环境的适宜，是我们在此星球上生存繁衍的前提．/（B）频繁的自然灾害不断发生，已经威胁到了全人类的发展．/（C）作为地球母亲的孩子，难道我们对此有不可推卸的责任吗？/（D）因此，我们每个人都应该从身边的小事做起，为捍卫家园尽一份绵薄之力．A.AB.BC.CD.D2、给下列句子排序；最恰当的一项是（）

①《周易》的忧患意识；是中华民族最具特色的一种人文精神‚作为中华民族的宝典，《周易》的思维术非常丰富。

③它主要包括四个方面：整体思维；通变思维、“一致百虑”思维和忧患思维。

④《周易》是中国经学元典“六经”之一；并被《汉书。艺文志》推为群经之首。

⑤这种忧患情结，深深植根于对社会历史和民族国家的责任感与使命感中。A.④②⑤①③B.④②③①⑤C.③①②⑤④D.④①②⑤③3、下列句子有语病的一项是（）A.在阳光下生活，就会多一份温暖；在花丛中起舞，就会多一份妩媚；在春风里行走，就会多一份灿烂；在月色里解读，就会多一份诗意B.青少年能否从功利性阅读向个性化阅读转变，是推进“阅读经典”活动成败的关键C.任何一种文明的发展都是与其它文明交流、碰撞、融合的过程，封闭只会导致文明衰落D.随着扬州马拉松公园建成，扬州鉴真国际半程马拉松赛永久性起点确立，也为保存扬马系列纪念物提供了空间4、下列句子中加点的词语使用有误的一项是（）A.《左传》记载了晋公子的故事B.孔乙己立刻显出模样C.他地捧起一把故乡的泥土，包好，放在贴身的衣袋里D.假如范进中了举人，他的会发生什么变化？5、下列句子标点符号使用正确的一项是（）A.2016年贵阳国际大数据产业博览会，吸引了阿里巴巴、惠普、华为、戴尔等众多国内外知名品牌前来参展．B.究竟手机是什么时候掉的？掉哪了？他一点都不记得了．C.“一年之计在于春，”刚起头儿，有的是功夫，有的是希望．D.李老师虽然已经年近四十，但从外表看上去只有三十一二岁的样子．6、选出下列句子中没有错别字的一项（）A.青春从没有定义，即使会散场，即使只是一场未知的摆度，即使明白永远不会有人陪着我们走到岁月的尽头B.重温《开罗宣言》发表前后的历史，不仅是向世人重申钓鱼岛主权属于中国，也应从中汲取经验，获得启迪C.现在，日月光华，周道如砥，以无人知道有过这么一棵树D.站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到伧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)7、阅读下文；完成下列各题。

①新华社北京10月5日电瑞卡罗琳医学院5日宣布；将2015年诺贝尔生理学或医学奖授予中国中医科学院的药学家屠呦呦等三名科学家，以表彰他们对疟疾等寄生虫病机理和治疗的研究成果。值得一提的是，屠呦呦分享了这份诺奖的一半，“以表彰她对治疗疟疾新药的发现”。

②这是中国科学家在中国本土进行的科学研究首次获诺贝科学奖；是中国医学界迄今为止获得的世界最高奖，也是中医药成果获得的世界最高奖。

③疟疾是世界性传染病；每年感染数亿人，并导致几百万人死亡。上个世纪60年代，引发疟疾的寄生虫--疟原虫对当时常用的奎宁类药物已经产生了抗药性，影响严重。1967年5月23日，在毛泽东；周恩来等中国领导人的亲自指示下，中国政府启动“523项目”，旨在找到具有新结构、克服抗药性的新型抗疟药物。

④在当时极端艰苦的科研条件下，中国7个省市、60多家科研机构、超过500名科研人员协力攻关。屠呦呦所在的团队于1969年参加“523项目”。1971年；屠呦呦受到中医药典籍（东晋葛洪《肘后备急方》）启发，提出用乙醚低温提取青蒿有效成分，并且报告了青蒿提取物的抗疟效果。次年，“523项目”研究人员成功提取了高效抗疟成分青蒿素。

⑤青蒿素及其衍生物能迅速消灭人体内疟原虫；对脑疟等恶性疟疾有很好的治疗效果。青蒿素类药物可口服；可通过肌肉注射或静脉注射，甚至可制成栓剂，使用简单便捷。但为了防范疟原虫对青蒿素产生抗药性，目前普遍采用青蒿素与其他药物联合使用的复方疗法。

⑥作为“中国神药”；青蒿素在世界各地抗击疟疾显示了奇效。2004年5月，世卫组织正式将青蒿素复方药物列为治疗疟疾的首选药物，英国权威医学刊物《柳叶刀》的统计显示，青蒿素复方药物对恶性疟疾的治愈率达到97%，据此，世卫组织当年就要求在疟疾高发的非洲地区采购和分发100万剂青蒿素复方药物，同时不再采购无效药。

⑦“中国神药”给世界抗疟事业带来了shǔ光。诺贝尔生理学或医学奖评选委员会主席齐拉特评价说：“中国女科学家屠呦呦从中药中分离出青蒿素应用于疟疾治疗；这表明中国传统的中草药也能给科学家们带来新的启发。”她表示，经过现代技术的提纯和与现代医学相结合，中草药在疾病治疗方面所取得的成就是很了不起的。

⑧屠呦呦生于1930年；85岁的她仍活跃在科研和教学工作中，目前担任中国中医科学院中药研究所终身研究员兼首席研究员。2011年，她因发现青蒿素而荣获美国拉斯克奖。这一大奖在世界医学界也具有很高的声誉，其获得者有近四分之一后来获得诺贝尔奖，被认为是“诺奖风向标”。

节选自2015年10月6日《湖南日报》（1）根据拼音写出汉字。

shǔ光____

（2）第④段划线句运用了____的说明方法，作用是____

（3）读完文章，你觉得“青蒿素”被称为“中国神药”的原因是：____

（4）文章结尾提到的“诺奖风向标”指的是____，之所以被称为是“诺贝尔奖风向标”是因为____

（5）下列选项中最适合作为本文标题的是____

A．“中国神药”青蒿素。

B．青蒿素发现史。

C．屠呦呦获2015年诺贝尔生理学或医学奖。

D．屠呦呦和“中国神药”青蒿素”8、文章的作者____，____国著名的____、____。9、(1)《假如生活欺骗了你》选自《____》。普希金是俄国诗人，代表诗作有《____》《致恰达耶夫》《____》等。他的创作对俄国____和____的发展影响很大。(2)《一条未走的路》选自《外国诗歌百年精华》。该诗的作者是____国诗人____。10、下面一段话有四个错别字；把它们找出来填入表中，然后改正．

纷洋的白雪里；依希看到她穿着蓝色羽绒衣，在冰冻的湖面掷下一串雪团般四处蹦溅的清脆笑声．如今，秋风又起，树枝树叶交织出金色的穹隆．落叶遍地，踩上去很柔软，好像此时此刻不胜凉意的心情．眼看8级新生穿着军训的绿军衣满校走，我才恍悟到自己已是三年级的“老生”了．悄立在朋友般亲切的35号楼下，不由地感到有些芒然若失

。错别字________________正确字________________11、阅读下文；完成下列各题．

①森林；海洋和湿地是地球上三类重要的生态系统．湿地是指天然和人工、常久或暂时性的沼泽地、湿源、泥炭地或水域地带；带有或静止或流动、或为淡水、半咸水、或咸水水体者，包括低潮时水深不超过6米的水域．湿地的价值表现在它是许多化学物质、生物物种和基因的源、汇和库．

②湿地与人类的生存；繁衍、发展息息相关；是自然界最富生物多样性的生态景观和人类最重要的生存环境之一，它不仅为人类的生产、生活提供多种资源，而且具有巨大的环境功效，在抵御洪水、调节径流、蓄洪防旱、控制污染、调节气候、控制土壤侵蚀、促淤造陆、美化环境等方面都具有其他系统不可替代的作用．它通过生态过程为人类提供淡水资源、粮食、肉类、鱼类、药材、能源以及多种工业原料等生态系统产品．此外，湿地丰富秀丽的自然风光，使它成为人们观光旅游的好地方，并且具有美学价值．同时，湿地还具有教育和科研价值，复杂的湿地生态系统、丰富的动植物群落、珍贵的濒危物种等，在自然科学教育和研究中都具有十分重要的作用．有些湿地还保留了具有宝贵历史价值的文化遗址，是历史文化研究的重要场所．因此，湿地这些综合功能从来都是人类发展和社会进步的环境及物质基础．

③据专家测算；仅占地球陆地生态系统总面积6%的湿地生态系统，每年提供的生态服务价值约占陆地生态系统生态服务总价值的45%左右；仅占地球表面积l%的淡水湿地，生活在其中的物种却占到了全球物种总量的40%以上．

④我国的湿地生境类型众多；其间生长着多种多样的生物物种，不仅数量多，而且有很多属中国特有，具有重大的科研价值和经济价值．据初步统计，中国湿地植被约有101科，在高等植物中属濒危种类的有100多种．中国的内陆湿地约有高等植物1548种；高等动物1500多种．中国有淡水鱼类770多种或亚种，其中包括许多洄游鱼类，它们都需借助湿地系统提供的特殊环境产卵繁殖．中国湿地的鸟类种类繁多，在亚洲57种濒危鸟类中，中国湿地内就有31种，占54%；全世界雁鸭类有166种，中国湿地中就有50种，占30%；全世界鹤类有15种，中国仅记录到的就有9种；此外，还有许多是属于跨国迁徙的鸟类．

⑤在中国湿地中；还有一些是世界某些鸟类唯一的越冬地或迁徙的必经之地，在鄱阳湖越冬的白鹤就占世界白鹤总数的95%以上．鄱阳湖自然保护区位于江西省北部，面积为22400公顷，是1992年我国第一批列入《湿地公约》国际重要湿地名录的中国湿地之一．该湖区受修河水系和赣江水系影响，枯水期保护区水落滩出，形成草洲河滩与9个独立的湖泊；丰水期9个湖泊融为一体，形成鄱阳湖水一片汪洋．该区已记录到湖泊浮游植物有54科，水生维管束植物38科102种．该地是迁徙水禽极其重要的越冬地，保护区共有鸟类近250种，其中水禽108种，主要水禽有白鹤；白鹳、天鹅等多种雁鸭类．湖泊中有百余种鱼类，其中不乏商用鱼类．据1998年冬季的观测，在这里越冬的候鸟近10万只，其中白鹤1500多只、白枕鹤1000多只、小天鹅2000多只、白琵鹭2000多只、雁鸭类3万多只．

⑥作为我国的首都；北京也有很多湿地资源．北京市的湿地资源分为天然河流和人工库塘；湖泊2种类型．其中天然河流湿地占3.5万公顷：北京有大小河流200余条，分属于永定河、潮白河、北运河、蓟运河和大清河，河流面积合计5000公顷左右．人工库塘、湖泊湿地有1.5万公顷，但目前保存典型的芦苇、香蒲沼泽湿地很少，面积较大的仅有顺义汉石桥、延庆野鸭湖、门头沟三家店等处，约有2000公顷左右．

⑦正是有了这些湿地的存在；才使得自然环境如此的丰富多彩，人们也因为有了湿地的存在免遭很多灾难．希望人们能善待湿地，因为那也是善待人类本身．

（摘自《百科知识》2009/3/下）

（1）下列推断不符合文意的一项____

A湿地是地球上三类重要的生态系统之一．

B河流湖泊水库稻田以及退潮时水深不超过6米的海水区都属于湿地．

C根据湿地的作用；我们也可以说湿地是“气候调节器”．

D湿地与人类的生存；繁衍、发展息息相关；其价值远高于陆地．

（2）概括文章第④段内容．

（3）下列对鄱阳湖自然保护区说明不正确的一项____

A；鄱阳湖自然保护区是列入国际重要湿地名录的中国湿地之一．

B鄱阳湖自然保护区枯水期和丰水期形态的不同是受修河水系和赣江水系影响；

C；鄱阳湖自然保护区是世界鸟类唯一的越冬地越冬地；在那越冬的白鹤占世界白鹤总数的95%以上．

D；鄱阳湖自然保护区有水禽108种；主要包括白鹤、白鹳、天鹅等多种雁鸭类．

（4）北京的湿地资源有____和____两种类型．

（5）为介绍我国湿地的鸟类；文中集中运用了两组数据，请分别指出所在的自然段，并说说这两组数据各说明了什么？

第一组：第____自然段说明了____

第二组：第____自然段说明了____．12、根据拼音写汉字或给加点字注音。

①面面相qù____②静mì____③叱咤____风云④风靡____13、阅读下面材料；完成问题。

欢欢带着来自四川友好学校的小伙伴乐乐在上海游览观光；体验上海的地域文化。

她们来到了一条石库门弄堂口。

乐乐（指着门楣）：欢欢；这“步高里”什么意思？

欢欢：这是我们上海石库门弄堂的名字，比如，长寿里、富乐里、人和里等，顾名思义，这些名字无不寄托着上海市民（1）的期望。

她们来到了市中心。

乐乐：欢欢；我发现这里的马路名是我国的某些省份名或城市名，比如南京路；北京路、西藏路、福建路，还有以我的故乡四川命名的呢！

欢欢：（2）

乐乐：我还想请教你；你的学校在静安区，这名字有来由吗？

欢欢：有的。我们静安因建于三国时期的静安古寺而得名；黄浦、浦东因（3）①而得名；奉贤、闵行是因（3）②而得名

欢欢边说边打开手机给乐乐看。（见图）

乐乐：噢；原来上海的行政区名确实是有说法的。这些名字里还藏着文化密码呢，上海真是一座有意思的城市啊！

（1）联系语境；填入恰当的内容。

这些名字无不寄托着上海市民____的期望。

（2）下列符合欢欢在对话语境下表达的一项是____

A．你太棒了！你一下子发现了这些马路命名的特点。

B．你太棒了！你一下子发现了上海马路命名的特点。

C．你太棒了！你一下子发现了这些马路命名的奥秘。

D．你太棒了！你一下子发现了上海马路命名的奥秘。

（3）概括材料；完成填空。

例：静安是因历史建筑而得名。

①黄浦、浦东是因____而得名。

②奉贤、闵行是因____而得名。14、下面各句没有使用比喻修辞的语句是：（）A．每次上体育课，看见她裤子上那条长长的伤疤，我就觉得对不住她。B．风把树叶吹得沙沙作响，我从这种响声中感觉到了凉爽，好像置身于山间一大片森林。C．春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。D．子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。”15、①那一年，我十七，刚入中文系，刚买了这本古代第一部字典《尔雅》，立刻就被第一页第一行迷住了，我有点喜欢起文字学来了，真好，中国人最初的一本字典（想来也是世人的第一本字典），它的第一个字就是“初”。②初，裁衣之始也。”文字学的书上如此解释。③我又大为惊动，我当时已略有训练，知道每一个中国文字背后都有一幅图画，但这“初”字背后（）是一幅画，（）是长长的一幅卷轴。想来当年造字之人初造“初”字的时候，也是煞费苦心，这件事无形可绘，无状可求，如何才能追踪描摹？④他想起了某个女子的动作，也许是母亲，也许是妻子，那样慎重地从纺织机上把布取下来，整整齐齐的一匹布，她手握剪刀，当窗而立，她屏息凝神，考虑从哪里下刀，阳光把她微微毛乱的鬓发渲染成一轮光圈。她用神秘而多变的眼光打量着那整匹布，仿佛在主持一项典礼。其实她努力要决定的只不过是究竟该先做一件孩子的小衫好呢？还是先裁自己的一幅裙子？一匹布，一如渐渐沉黑的黄昏，有一整夜的美可以预期——当然，也有可能是恶梦，但因为有可能成为恶梦，美梦就更值得去渴望——而在她思来想去的当际，窗外陆陆续续流溢而过的是初春的阳光，是雏鸟拿捏不稳的初鸣，是____，是天空上一匹复一匹不知从哪一架纺织机里卷出的浮云⑤那女子终于下定决心，一刀剪下去，脸上有一种近乎悲壮的决然。⑥“初”字，就是这样来的。⑦人生一世，亦如一匹辛苦织成的布，一刀下去，一切就都裁就了。⑧整个宇宙的成灭，也可视为一次女子的裁衣啊！我爱上“初”这个字，并且提醒自己每天清晨都该恢复为一个“初人”，每一刻，都要维护住那一片初心。(1)第①段作者为了引出“初”，一连用了好几个和“初”同义的词语，请你细心找一找，写出2个即可。(2)第③段漏掉了一组关联词，请根据文意考虑后填写出来。(3)品味下列加下划线词语的表达效果。她手____剪刀，当窗而____，她____息____神，考虑从哪里____刀(4)请仿照前面的两个句子，顺其思路，将第④段中横线上的句子补充完整窗外陆陆续续流溢而过的是初春的阳光，是雏鸟拿捏不稳的初鸣，是____(5)用一个词或一个短语解释文中“初心”的含义。(6)文章为我们生动讲述了“初”这个词的来历，其实汉字中这样的会意字非常多，请从下列汉字中选一个，也用简洁的语言说说它的来历。选字：明众采旦休(7)积累链接：作者在文末提醒自己“要维护住那一片初心”，生活中也有许多需要我们维护，值得我们珍惜的东西，如友情。请写出你所知道的关于“友情”的两句古诗名句。评卷人得分三、文言文阅读(共7题，共14分)16、阅读下面的文言文；完成文后的题目。

燕昭王卑身厚币①以招贤者，往见郭隗②先生。昭王曰：“寡人将谁朝③？”郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人④言于君曰：‘请求之。’君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：‘所求者生马，安事死马而捐五百金？’涓人对曰：‘死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。’不期年，千里之马至者三。今王诚欲致士，先从隗始。隗且见事⑤；况贤于隗者乎？”于是昭王为隗筑宫而师之。乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争凑燕。

【注】①厚币：拿着丰厚的钱财。②郭隗（wěi）；中国战国时期燕国人，燕昭王客卿，是第一位在历史上大放光芒的郭姓杰出人物。③谁朝：拜见谁（宾语前置）．④涓人：宫中洒扫的人。⑤见事：被侍奉，被重视，受重用。乐毅和后面的邹衍；居辛分别是魏、齐、赵三地的名士。

（1）根据要求；完成下列两小题。

1）解释下列加点词的意思。

①于是昭王为隗筑宫而师之____②天下必以王为能市马____③买其首五百金，反以报君____④君遣之____2）下列句中加点字词的意义和用法相同的一组是____

A．古之君人有以千金求千里马者以幽阴深邃奇B．安事死马而捐五百金而能以天下事为己任C．买其首五百金，反以报君其真无马邪D．死马且买之五百金春冬之时（2）用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。

于是昭王为隗筑宫。

（3）用现代汉语翻译上文中画线的句子和课文中的有关句子。

①所求者生马；安事死马而捐五百金？

②普颜色不变；跪而拾之以归。

（4）结合选文内容，请谈谈燕昭王是一个什么样的人。17、阅读下面的文言语段；完成问题。

东坡逸事。

东坡为钱塘守时，民有诉扇肆①负债二万者，逮至则曰：“天久雨且寒，有扇莫售，非不肯偿也。”公令以扇二十来，就判字笔②随意作行、草③及枯木；竹石以付之。才出门；人竟以千钱取一扇，所持立尽。遂悉偿所负。

【注释】①肆：商店。②判字笔：判案所用的毛笔。③行；草：行书、草书。

（1）解释文中加点的词语。

①东坡为钱塘守时____②非不肯偿也____③所持立尽____④遂悉偿所负____（2）下列各句与例句“以”的用法不同的一项____

例句：人竟以千钱取一扇。

A．有好事者船载以入B．以丛草为林C．贻以金钗D．太祖常劝以读书（3）用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。

公令以扇二十来。

（4）翻译下列句子。

天久雨且寒；有扇莫售。

（5）这则故事中苏东坡是怎样的人？请你概括出两点。18、罗生还镯罗一峰先生，名伦，以孝廉①赴会试。仆于途中拾一金镯。行已五日，先生忧旅费不给②，仆曰：“无虑也，向于山东某处拾一金镯，可质为费。”先生怒，欲亲赍③付还。仆叩首，且屈指曰：“往返必误场期，不可。”先生曰：“此必婢仆遗失，万一主人拷讯，因而致死，是谁之咎？吾宁不会试，不忍令人死于非命也。”竟寻至其家，果系妇遗面盆，而婢误投于地者。主妇疑婢窃取，鞭笞流血，几次寻死。夫复疑妻有私，辱骂不休，妻亦愤怒投缳④，赖人解救。先生至，出镯与之，举家感激。急行至京，试期已届⑤矣；仓皇投卷，竟得中试，状元及第。

【注释】①孝廉：“举人”别称。②给：充足。③赍（jī）：以物送人。④投缳：上吊自杀。⑤届：到。

（1）解释下列句中加点的词语。

。①仆于途中拾一金镯____②且屈指曰____③是谁之咎？____④举家感激____（2）用现代汉语写出下面句子的意思。

无虑也；向于山东某处拾一金镯，可质为费。

（3）你怎样评价罗先生的言行？19、《世说新语》两则。

【甲】谢太傅寒雪日内集；与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

《咏雪》

【乙】陈太丘与友期行；期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

《陈太丘与友期》（1）解释下列加点的字在文中的意思。

①撒盐空中差可拟____②下车引之____③元方入门不顾____④未若柳絮因风起____（2）把下列句子翻译为现代汉语。

①非人哉！与人期行；相委而去。

②谢太傅寒雪日内集；与儿女讲论文义。

（3）【甲】文中用____，____等词语营造了一种融洽；欢乐，轻松的家庭气氛。

【乙】文中元方是从____和____两个方面反驳他父亲的友人的。

（4）《陈太丘与友期》中，“友人惭，下车引之”，而“元方入门不顾”，你是怎样理解元方的行为？学习本文，你明白了怎样的道理？20、文言文阅读。

【甲】鱼；我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

【乙】荀巨伯①远看友人疾。友人语巨伯曰“吾今死矣；子速去!”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空；汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军③而还，一郡并获全。

注：①荀巨伯：东汉桓帝时义士。②胡贼：古代的一些汉人对北方匈奴族人的蔑称。③班军：即班师；出征而回。

（1）解释划线词的意思。

①所____有甚于死者______

②____人之所欲莫甚于生______

③____胡贼攻郡______

④不忍____之______

（2）将下列句子翻译成现代汉语。

①非独贤者有是心也；人皆有之，贤者能勿丧耳。

②吾今死矣；子速去!

（3）在下面语句中划分一处停顿。

荀巨伯远看友人疾值胡贼攻郡。

（4）试用【甲】文的主要观点，结合【乙】文内容，简要评价荀巨伯。21、阅读下面的文字；完成下列各题。

锦石滩。

余家江上。江心涌出一洲，长可五六里，满洲皆五色石子。或洁白如玉，或红黄透明如玛瑙，如今时所重六合①石子；千钱一枚者，不可胜计。

余屡同友人泛舟登焉，净练②外绕，花绣内攒，列坐其上，似在瑶岛中。余尝拾取数枚归，一类雀卵，中分玄黄二色；一类圭，正青色，红纹数道，如秋天晚霞；又一枚，黑地布金彩，大约如小李将军③山水人物。东坡《怪石供》所述，殊觉平常。藏簏④中数日；不知何人取去，亦易得不重之耳。

一日，偕诸舅及两弟游洲中，忽小艇飞来，一老翁向予戟手，至则外大父方伯公⑤也。登洲大笑：“若等谩我取乐！”次日；送《游锦石洲》诗一首，用蝇头字跋诗尾曰：“老怀衰飒，不知所云，若为我涂抹，虽一字不留亦可。”

嗟夫！此番归去；欲再睹色笑，不可得矣！

【注释】①六合：今江苏六合。县有灵岩山；产五色文石，价格不菲。②净练：洁白之绢，比喻江水。③小李将军：李昭道，画家。④簏：小篓子，用于放置笔墨纸砚等。⑤外大父方伯公：即袁氏兄弟的外祖父龚大器。

（1）下列句中的“其”与“列坐其上”中的“其”的意义和用法相同的一项是____

A．其真不知马也B．见渺小微物必细察其纹理C．其如土石何D．欲穷其林（2）下列对原文有关内容的理解，有误的一项是____

A．第一段总写锦石滩的迷人之处；也交代了下文作者与朋友屡次登临的原因。

B．第二段中作者把锦石滩比喻为瑶池仙岛；说它周围江水澄澈，如白练萦绕，滩上花团锦簇，可以留得文人雅士在此相聚闲游。

C．作者因没有邀请外祖父一同去游锦石滩而遭到怪怨；但外祖父随后登滩共游时的情形仍给他留下了愉快的记忆。

D．作者游锦石滩如同渔人探访桃花源；都寄托了对美好生活的向往，表现了对黑暗现实的憎恨。

（3）解释下列加点词的含义。

①长可五六里可：____②一类雀卵，中分玄黄二色类：____③若等谩我取乐若：____④余尝拾取数枚归尝：____（4）翻译下列句子。

①藏簏中数日；不知何人取去，亦易得不重之耳。

②一日，偕诸舅及两弟游洲中。22、阅读《爱莲说》后做下列各题。

水陆草木之花；可爱者甚蕃，晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊；花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

（1）解释加横线的字词含义。

①可爱者甚蕃

②香远益清。

③濯清涟而不妖。

④陶后鲜有闻。

（2）翻译文言语句。

菊之爱；陶后鲜有闻，莲之爱，同予者何人？

予独爱莲之出淤泥而不染；濯清涟而不妖。

（3）理解填空。

①短文以莲花为写作对象，同时兼写牡丹和菊花的目的是____。

②从上下文连贯的角度看，第段结尾句“牡丹之爱，宜乎众矣”应放在“莲之爱，同予者何人？”的前面，作者将它放在结尾的目的是____。

（4）对“牡丹之爱，宜乎众矣”这句话理解不正确的是一项是____

A．爱慕富贵的人多。

B．爱牡丹的人多；说明牡丹十分珍稀。

C．爱牡丹的人多而爱莲者少；说明作者的知己少。

D．这句话讥讽了追名逐利的世态。

（5）本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？（提示，可任选一种，谈出充分理由）评卷人得分四、语言表达(共2题，共16分)23、下列两则广告语都有语病，请提出修改意见。（共4分）1.优质的服务使宴宾酒楼在开业不久就引起业界瞩目的重要原因。（2分）修改意见：____2.本产品具有抗紫外线、抗摩擦和防静电，能够满足室内外环境要求。（2分）修改意见：____24、用课文原句填空。（10分）1.参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，____。（《诗经·周南》）2.但使龙城飞将在，____。（王昌龄《出塞》）3.____，背灼炎天光。（白居易《观刈麦》）4.黑云压城城欲摧，____。（李贺《雁门太守行》）5.____，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）6.____，五十弦翻塞外声。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）7.困于心衡于虑而后作，____。（《生于忧患，死于安乐》）8.吾视其辙乱，____，故逐之。（《曹刿论战》）9.在刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“____，____”一联揭示了新陈代谢的自然规律，从中可以看出诗人积极进取的人生态度。评卷人得分五、问答题(共2题，共14分)25、阅读（那一树海棠）；回答下列各题。

那一树海棠。

①院子里平添了三株梅；无意中，竟见枝上还余有小花清新两三。微风中，单薄的花姆轻翻，令我怜爱吝惜。是的，真是不容易，在这温柔但并不持久的吞的释台上，她还能继续展霉了它最后那片淡淡的优伤。瞬间，我有了一丝微微的感动!

②其实；一直以来，我并不太喜欢花，即使喜欢的，也是零星枝头的那种。小艳硫香更娇软!所以我喜白梅，洁净，清新，小朵两三，玲珑枝头，且每一朵都如同澄激的水滴，令我在雨天也会无端地产生落梅的怀想。

③次日中午，在学校门口，我坐在车内，外面的天空飘小雨，我静静地听着车外雨点儿落在车顶上碎碎的声音，像筛子筛落豆子，很是美好。“好美的花呀；粉色的，红色的”突然，传来一个嫩嫩的声音，隔着车窗，像来自遥远的地方，却如此生动的遥人!

④我猛然想起；这几日学校附近的海囊正开得旺呢，白的粉的红的，每天都这么烈烈地盛放着。可我虽然每天都要经过这些花树，但都不曾好好留意过她们，在我的眼里，她们都不及梅。也许自古以来历代丈人骚客附会了梅花太多的意向，使得我时梅花有着一种特别的看法：苍劲的形姿，扎枝横抖，点点花蕊如浓墨点染，团玉娇羞，傲立于冰雪，或血红或净白，遗世而独立。包括香气也要如林道所言，“为有暗香来”，这种若隐若现的神秘与高洁，已经根植在我心中。

⑤可如今；公因里梅花种的多了，各类品种也越来越多，从凌寒的早春一直开到万花争艳。俨然丢失了我心中“扰有花枝俏”的孤独，丢失了心中那种“她在丛中笑’的清傲。真的，还不如校门口那一树的海竞来得般实。

⑥孩子稚嫩的声音飘远了；像花儿娇嫩的花研，在徽雨中飘落。我心中突然萌生一种念头，好好看看那一树海囊吧。下了车，撑起伞，来到花树边，一树的花儿在微雨中迎风微笑，那么的快乐。那雨滴落在花片的掌心，如拓地滚动着，像琼玉凝脂，使得本就娇柔的花辫更加妩媚又怜人了。强风一吹，薄薄的花研带着雨寡随风离枝，像鸟儿褪换的细羽，飘忽飘忽，在空中和风儿旋转了一会儿，才悠悠然然地落到了碧绿的草坪上。“知否，知否，应是绿肥红瘦。”猛然念起易安的《如梦今》，此刻，在这一片浓绿的草地上，平摘这一层薄薄的粉色花瓣，如是应诗应景!

⑦原来，即使一直被我小嘘的海棠，也是有着她独特的美好!这一刻，我的心中升起一种莫名的感动与羞愧!而且这样的感觉，是那样的浓郁。是为这一地安静，祥和的落花吗？亦或是为刚才那孩子一声生动的欢叫？绝不单单如此。离开花树，走在路上，心中念起《金刚经》里的一句话：“应无所住而生其心①”。

【注释]①应无所住而生其心：住；指的是人对世俗；对物质的留恋程度；心，指的是人对佛理禅义的领悟。人应该对世俗物质无所留恋，才有可能深刻领悟佛。

（1）文章题目为“那一树海棠”；为何作者从梅写起？

（2）第③段划线句运用了何种描写方法？有何作用？

（3）从文中看作者为何对自己原本喜欢的梅不再喜爱了？

（4）请用原文的话描述第⑥段加点的“绿肥红瘦’是怎样的一种景象？

（5）第⑦段中作者说：“我的心中升起一种莫名的感动与羞愧!”，作者因何“感动”又为何“羞愧”？26、阅读下面一篇文章；完成下列各题。

善很柔软但有力量。

安黎①两千年前；孟子把道德不够好的人统统称作禽兽。他说：“人之所以异于禽兽者几希，庶人去之，君子存之。”人和禽兽的很小区别，究竟有哪些？孟子认为是恻隐之心；羞恶之心、辞让之心和是非之心。失去这些品质，人就不是人了。恻隐之心，被孟子排在“四心”之首，足见它之于人，是何等的重要。“人之初，性本善”，人与生俱来的本性是善良的，是干净的。至于随着逐渐长大，人有可能撒谎，有可能作恶，有可能损人利己，那皆因人之心田，在尘世里遭遇了滚滚红尘的污染。

②恻隐之心潜藏于人的体内，久而久之，就转化为人一种生理与心理上的反应--看见别人流泪，自己的眼圈就潮湿；看见别的生命在受伤流血，自己就肌肉抖颤，心灵抽搐。恻隐之心是人的本能，人的天性。人心是一团活着的血肉。血肉的属性决定了人心的敏感性与柔软性。柔软的人心，才能产生怜悯、同情、爱恨、快乐、沮丧等诸多情绪。其中，怜悯与同情，则是人精神世界里最为鲜亮的一抹翠绿。有了怜悯之心；有了同情之意，人才能趋向善良，才能忘却一己之得失，去帮助与救助那些身处困境中的旁人。无数的先贤谆谆告诫人要以仁义为立命之根，要以厚德为立身之本。佛祖教人以善，基督教人以爱，孔孟教人以仁圣贤们表达的角度尽管各有侧重，但主体理念，却大致相同，那就是人活着，不单单要考虑自己，还要顾盼别人。在相互的依偎；关爱、帮扶里，人才不孤单，不寒冷，不绝望。关爱别人，也是关爱自己，轮到自己落难之际，无数只热手会纷纷向自己递来。

③人要有善行；更要有善念。善念驱动着善行，善行反哺着善念。有了善念，善行就变成了一种发自肺腑的自觉行动，而不是表演式的作秀。以善目打量万物，以善心度量世界，以善举行走于人间，人才能变得宽厚博大。宽厚的人，博大的人，不但自身的生命有了厚度，而且生命的价值亦得到了彰显。

④行善；没有前提条件，也没有固定方式。给迷路者指一下路，给饥饿者递一个馒头，给遭灾的人捐一些被褥，甚至，给那些贫贱者以平等尊重的口吻，给那些落魄者失意者以鼓励的微笑等等，都是善行善举。人的能力有大有小，但善举却没有高下。穷人捐赠的一元钱，和富翁施舍的一万元钱，在功德的意义上，没有本质的区别。

⑤善是火苗；需要呵护；只有呵护，才能燎原；善是种子，需要播撒；只有播撒，才能发芽，并绿满原野。一个人的善，可以引导更多人的善；对某一件事情的善待，可以繁衍出更多善事。善在表象上，它很柔软，但其实，它却最有力量。一个国家，若只有坚挺的枪炮，而无正义，这样的国家纵然可以让别国恐惧，但却无法让别国臣服。一个社会，若只讲究利益，而没有爱的传播，爱的弥漫，纵然堆满金山银山，也只是冰冷的荒原。

⑥三国时期的刘备曾有言：“勿以恶小而为之；勿以善小而不为。”善，要从一点一滴做起，积少成多，小善就成了大善。遍地皆善，善就会转化为一种土壤，成为一种气候，催促更多的善行善德破土而出。

（1）文章第一段写孟子的故事有什么作用呢？

（2）“怜悯与同情；则是人精神世界里最为鲜亮的一抹翠绿。”说说这句话的含义。

（3）“佛祖教人以善；基督教人以爱，孔孟教人以仁圣贤们表达的角度尽管各有侧重，但主体理念，却大致相同”你能举一位圣贤的事例作为事实论据吗？

（4）结合本文及我们的现实生活说说“善在表象上，它很柔软，但其实，它却最有力量”。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、D【分析】【分析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等．先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因．【解析】【解答】A．前后表述不一致；去掉“能否”；

B．语义重复；“频繁”和“不断”二去一；

C．否定词乱用；改为“难道我们对此没有不可推卸的责任吗”；

D．正确．

故选：D．2、B【分析】【分析】本题考查的是句子排序，需要注意语言表达简明、连贯、得体的要求，阅读语段可知按照“《周易》--思维术--包括四方面--忧患意识--忧患意识植根于何处”的顺序排列．【解析】【解答】先要整体感知一下语段内容；本段在介绍《周易》这部书，整体感知可知，它由浅入深，由总到分，由概括到具体．先介绍《周易》的思维术，再具体介绍其中的“忧患意识”．语段中的③“它主要包括四个方面”提到忧患意识，⑤句中的“这种忧患情结”承接③①而谈，所以应选B．

故选B．

答案：

B．3、C【分析】【分析】本题要结合常见病句类型来分析语句．常见病因有搭配不当，用词不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、前后矛盾不合事理、重复多余等．如果在考试中凭语感一眼找不出来答案，就要静下心来，多读几遍，对照着病因一一分析，相信一定能找到正确答案的．【解析】【解答】A．正确；

B．正确；

C．语序不当；“交流”与“碰撞”调换位置；

D．正确．

故选：C．4、C【分析】【分析】本道题考查学生对词语运用的辨析．做此题首先要了解词语意思，再结合语境分析．【解析】【解答】珍重：保重身体；不符合语境．应该改为郑重．

故选：C5、D【分析】【分析】此题考查的知识点是标点符号的运用．解答此题的关键是明确常见标点的用法，细心审题，谨慎作答．【解析】【解答】A错误．“等”一处有误；因为“”和“等”不能连用．

B错误．改句是一个陈述句；故此“问号”要改为“逗号”．

C错误．“一年之计在于春；”一处有误，此句是不完全引用，故“逗号”要放在“引号”的外面．

D正确．注意“但从外表看上去只有三十一二岁的样子”一处的“三十一二岁”是正确的；此处因为是对年龄的推测，故不能加“顿号”．

答案：D6、B【分析】A．“度”应该为“渡”．

B．正确．

C．“以”应该为“已”．

D．“伧”应该为“沧”．

故选：B．

本题考查课文内容的书写；对一些多音字；形近字、形声字要能准确辨析．写汉字题要注意形近字、同音字辨析．此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义．

此题考查学生对字形的理解实记能力．需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写．【解析】B二、填空题(共9题，共18分)7、曙列数字精确说明参加研制新型抗疟药物的地方广、科研机构及科研人员多，从而说明疟疾对人类生命影响严重，急需研制新的药物．①青蒿素及其衍生物能迅速消灭人体内疟原虫，对脑疟等恶性疟疾有很好的治疗效果．（青蒿素在世界各地抗击疟疾显示了奇效，是治疗疟疾的首选药物）（2分）②青蒿素类药物可口服、可注射，可制成栓剂，使用简单便捷美国拉斯克奖拉斯克奖在世界医学界具有很高的声誉，其获得者有近四分之一后来获得诺贝尔奖．D【分析】【分析】第一小题考查学生对字音字形的掌握．第二小题考查学生对说明方法的理解．第三小题和第四小题考查学生从材料中提取信息的能力．第五小题考查学生拟题的能力．【解析】【解答】（1）本题考查学生对字音和字形的掌握．作答此类题目；如果确定自己会读或会写，直接作答即可．如果不确定，就要借助工具书，切不可随意根据感觉作答．这个字写作曙．

（2）因为划线句中有明确的数据；所以这个列数字的说明方法，准确有力的说明了参加研制新型抗疟药物的地方广；科研机构及科研人员多，从而说明疟疾对人类生命影响严重，急需研制新的药物．

（3）本题考查学生从材料中提取信息的能力．作答此类题目；一定要认真阅读材料，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，即可作答．根据材料中的“青蒿素及其衍生物能迅速消灭人体内疟原虫，对脑疟等恶性疟疾有很好的治疗效果．青蒿素类药物可口服；可通过肌肉注射或静脉注射，甚至可制成栓剂，使用简单便捷“可作答．

（4）本题考查学生从材料中提取信息的能力．作答此类题目；一定要认真阅读材料，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，即可作答．根据材料中的“她因发现青蒿素而荣获美国拉斯克奖．这一大奖在世界医学界也具有很高的声誉，其获得者有近四分之一后来获得诺贝尔奖，“可以作答．

（5）作为一篇文章的题目；一定要能概括文章的主要内容．认真阅读文段可知，本文主要介绍了屠呦呦获得的成就和“中国神药”青蒿素的神奇功效．据此可知第四个选项是最合适的．

答案：

（1）曙（2分）

（2）列数字（1分）精确说明参加研制新型抗疟药物的地方广；科研机构及科研人员多（2分）；从而说明疟疾对人类生命影响严重，急需研制新的药物．（2分）

（3）①青蒿素及其衍生物能迅速消灭人体内疟原虫；对脑疟等恶性疟疾有很好的治疗效果．（青蒿素在世界各地抗击疟疾显示了奇效，是治疗疟疾的首选药物）（2分）②青蒿素类药物可口服；可注射，可制成栓剂，使用简单便捷．（2分）

（4）美国拉斯克奖（2分）因为拉斯克奖在世界医学界具有很高的声誉；其获得者有近四分之一后来获得诺贝尔奖．（2分）

（5）D（3分）8、培根英国散文家哲学家【分析】【分析】根据所学所记直接填答即可；姓名与国别不要填写错位，不要写错字。

【点评】本题涉及的作家作品是重要的常识，容易作答。平时学习对作家作品知识要注意记忆。9、（1）《普希金诗集》《自由颂》《致大海》文学语言。

（2）美国弗罗斯特【分析】此题考查对外国作家及其作品的掌握情况。对外国作家作品的掌握需要平时的积累；不光要掌握书本上出现的有关外国作家的内容，还要多阅读课外书丰富自己的知识。​《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》。普希金是俄国诗人，代表诗作有《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》等。他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。(2)《一条未走的路》选自《外国诗歌百年精华》。该诗的作者是美国诗人弗罗斯特。

【解析】（1）《普希金诗集》《自由颂》《致大海》文学语言。

（2）美国弗罗斯特10、略

【分析】【分析】本题要结合字形知识来分析．在我们平时的学习中，要注意根据同音字的读音进行归纳，对于形似字的特点进行总结．【解析】【解答】。错别字希蹦芒洋正确字稀迸茫扬11、略

【分析】【分析】这篇说明文首先引出了说明对象“湿地”，接着介绍了什么是湿地，然后介绍了湿地的价值，又以鸟类为例介绍了湿地的生物，再介绍了别经的湿地资源，最后呼吁人类保护湿地．【解析】【解答】（1）本题主要考查的是对说明内容的理解；“其价值远高于陆地”不符合文章原意，所以D是错误的．

故选D．

（2）本题考查的是对说明语段中心意思的理解；第四段中心句“我国的湿地生境类型众多，其间生长着多种多样的生物物种，不仅数量多，而且有很多属中国特有，具有重大的科研价值和经济价值．”据此提炼概括解答即可．

（3）“鄱阳湖自然保护区是世界鸟类唯一的越冬地”不正确；原文第⑤段首句为“在中国湿地中，还有一些是世界某些鸟类唯一的越冬地或迁徙的必经之地”，C项明显与原文句意不符．

（4）本题主要考查的是对信息的提取；第⑥段“作为我国的首都，北京也有很多湿地资源．北京市的湿地资源分为天然河流和人工库塘；湖泊2种类型．”据此解答即可．

（5）本题主要考查的是对说明方法的理解以及说明内容的提取；根据第四段和第五段中大量的数据，可以判断集中运用数据介绍湿地鸟类的段落分别在第④段和第⑤段．分别提取这两段的中心句即可概括解答说明内容，第④段中心句“我国的湿地生境类型众多，其间生长着多种多样的生物物种，不仅数量多，而且有很多属中国特有，具有重大的科研价值和经济价值．”第⑤段“在中国湿地中，还有一些是世界某些鸟类唯一的越冬地或迁徙的必经之地，在鄱阳湖越冬的白鹤就占世界白鹤总数的95%以上．”概括解答．

答案：

（1）D

（2）中国湿地生物物种数量多且特有物种多．

（3）C

（4）天然河流人工库塘；湖泊。

（5）（4分）第一组第④自然段（1分）说明了我国的湿地鸟类种类繁多（1分）

第二组第⑤自然段（1分）说明了在鄱阳湖保护区越冬的鸟类数量以及种类之多（或鄱阳湖保护区是迁徙水禽极其重要的越冬地）．（1分）12、觑谧zhàmǐ【分析】【分析】本题考查学生常见易错字的把握，注意平时的积累．【解析】【解答】“面面相觑”的“觑”不要写作“趣”；“静谧”不要写作“静密”；“叱咤风云”的“咤”不要读作“chà”；“风靡”的“靡”不要读作“mí”．

答案：①觑②谧③zhà④mǐ13、对幸福生活A地理位置名人掌故【分析】【分析】本题中第一小题和第二小题考查学生的语言表达能力．第三小题考查学生对地名的理解．【解析】【解答】（1）本题考查学生的语言表达能力．长寿；富乐，人和等表现了上海人民对幸福生活的期望．

（2）本题考查学生的语言表达能力．乐乐的话中提到了上海的很多条马路的名称；所以这四个选项中第一个选项是最合适的．

（3）本题考查学生对地名的理解与掌握．黄浦和浦东是根据黄埔江命名的．奉贤和闵行是由历史故事和名人故事来命名的．据此可作答．

答案：

（1）对幸福（和美；美好）生活。

（2）A

（3）①地理位置②名人掌故（名人故事）14、略

【分析】本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞手法的种类很多，内容博杂。但中考语文考试大纲要求学生掌握的修辞手法共有八种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问。做题时对要求掌握的修辞，要熟记其定义，要理解其要点。知道了这些，回答这道题就不难了。通过分析可知B中没有使用比喻句，故选B。【解析】B15、略

【分析】此题考查学生对词语的理解能力。词语的理解要与句子相结合，有时还要根据上下文内容进行揣摩。我们常说“词不离句，句不离段，段不离篇”就是这个道理，只有放到语境中揣摩出来的意思才会是正确的全面的。本题中，和“初”同义的词语还有很多，如：刚、第一部、第一页、第一行、最初、第一本、第一个等。

本题考查学生正确使用关联词语的能力。正确使用关联词语，会使语句通顺，语言畅顺，叙述清楚，说理深刻，准确地表达思想感情。在复习时，要按表示转折关系、条件关系、因果关系、假设关系、递进关系和选择关系等类型的关联词语，加以系统整理，进行归类。找出运用的规律，把一些相近的关联句式进行区别比较，把一些用错关联词语的病句进行分析纠正，逐步提高正确使用关联词语的能力。本题可根据文意，填入如：不止而是、不单是而且是、不仅是还是、不但而且等。

本题考查学生对词义及表达效果的理解能力。要根据词语意思、结合上下文来理解，明确词语在特定语言环境里的含义及表达效果。本题中，作者运用握、立、屏息、凝神、考虑等连续的动词，生动传神地写出了女子裁衣之始庄严而慎重的情态。

本题考查学生结合文章内容续写的能力。结合上下文内容，所写句子应和前句句式一致。内容上凡能表现“春意”“初生”的意趣即可。如：是新燕啄泥回到初垒中的倩影。学生在平时要勤读书，多积累好的词句。

本题考查学生对重点词句在文中的含义及作用的理解能力。完成此类题目要求学生要整体把握文章的内容和主题，正确理解重点词语和句子的意思，熟悉重点词句所处的具体语言环境。在特定情境中正确理解词语或句子在文中的意思。本题中，“初心”是指纯净、诚实的心意。

此题以考查学生对词意义的理解能力。根据汉字的构成来分析判断汉字的意思是汉语学习的一项基本功。考生要准确理解这些字（词语），并掌握这些字（词语）的形成规律、使用范围等方面的特点，同时要把握语境的表达意思，准确理解这些词语的意思及用法。本题中，如“众”，“人”字相叠，意指人之多。凡解字会意准确，表达简洁生动即可。

本题考查学生名篇名句的理解和默写能力。完成此类题目，首先要求学生准确牢固记忆名篇名句，不断增加这方面的知识积累。其次要对名篇名句的内容、在诗文中的表达作用、所体现的情感等能准确理解把握。同时，还要能正确书写。完成此题时还要特别注意抓住关于“友情”这个提示，注意汉字的准确书写。【解析】【小题1】如：刚、第一部、第一页、第一行、最初、第一本、第一个（答出两个即可）【小题2】不止而是（原文）、不单是而且是、不仅是还是、不但而且等均可【小题3】作者运用握、立、屏息、凝神、考虑等连续的动词，生动传神地写出了女子裁衣之始庄严而慎重的情态。【小题4】例句：是新燕啄泥回到初垒中的倩影。（凡能表现“春意”“初生”的意趣即可）【小题5】纯净、诚实的心意【小题6】凡解字会意准确，表达简洁生动即可。如“众”，“人”字相叠，意指人之多。【小题7】示例：1.海内存知己，天涯若比邻。2.结交在相知，骨肉何必亲。三、文言文阅读(共7题，共14分)16、以为师买同“返”，返回派遣B【分析】【分析】译文：燕昭王在燕国被齐国打败之后即位，他礼节谦恭，且准备了丰厚的报酬招纳有才能的人．昭王说：“我应拜访谁合适呢？”郭隗先生道：“我听说古时的一位人君，想用千金求购千里马，三年也没买到．打扫清洁宫廷的人对他说：‘请允许我去寻求它．’国君派遣他去了．三个月后获得千里马，马已死，用五百金买了死马的骨头，返回去把此事回报国君．国君大怒，道：‘所要购求的是活马，怎么带回死马而丢失五百金？’涓人答道：‘死马花五百金购买，何况活马呢？天下必定认为大王您是能出高价买马的人，千里马现在就会到来了．’于是不到一年，千里马来了好几匹．现在大王果真想要招揽贤士，先从我开始吧；我尚且被尊奉，何况胜过我的人呢？他们难道会嫌路远而不来燕国吗？”于是昭王为郭隗专门建造房屋，并让郭隗作为自己的老师．乐毅（战国名将，率燕军先后攻占齐国七十多城）从魏国赶来，邹衍从齐国赶来，剧辛（赵人，后为燕将）从赵国赶来，人才争相奔向燕国．【解析】【解答】（1）

1）本题考查理解文言实词含义的能力．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法；如通假字；词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可．

①于是昭王为郭隗专门建造房屋；并让郭隗作为自己的老师．师，以为师；

②天下必定认为大王您是能出高价买马的人．市；买；

③用五百金买了死马的骨头；返回去把此事回报国君．反：同“返”，返回；

④国君派遣他去了．遣；派遣．

2）本题考查对文言一词多意的辨析能力．要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义；并且能辨析词语在不同语境中的含义．

A．用；因为；B．转折连词；却；转折连词，却；C．它的；加强反问语气；D．代词，它；结构助词，的．故选：B．

（2）本题考查划分句子结构．划分句子的朗读节奏；首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开．文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：句首关联词或语气词之后要要停顿；有些古今异义词朗读时要分开；主语和谓语之间，谓语和宾语；补语之间，一般要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿．“于是昭王为隗筑宫”意思是于是昭王为郭隗专门建造房屋．主谓之间停顿，连词停顿，故为：于是/昭王/为隗筑宫。

（3）

本题考查的是重点句子的翻译；做该题时，要忠于原文；不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅．

①中重点词语有苟：捐：丢弃；花费、用掉等；安：怎么．句意为：所要购求的是活马；怎么带回死马而丢失五百金？

②中重点词语有苟：颜色：面容和脸色；颜色以；连词．归：回家．句意为：赵普面色未改，跪在地上把碎纸片拾起来带回了家．

（4）题考查概括文章中心的能力．概括文章中心主旨；一是要结合文章内容，二是抓住文中一些关键句．文中以千里马来比喻人才，以已死千里马的马头喻指下士，从而揭示出礼贤下士，才能广招人才，国家才能强大的道理．

答案：

（1）1）以为师；买；反：同“返”；返回；派遣（4分）

2）B（2分）

（2）于是/昭王/为隗筑宫（2分）

（3）①所要购求的是活马；怎么带回死马而丢失五百金？（2分，其中捐可以翻译为丢弃；花费、用掉等）②略（2分）普颜色不变，跪而拾之以归。

（4）礼贤下士，尊重人才，爱惜人才；善于纳谏，从谏如流．（结合选文1分，评价出一个要点1分）（2分）17、担任归还，偿还完，卖光于是A【分析】【分析】参考译文：苏轼担任钱塘太守的时候，有一个百姓前来诉苦，说卖扇子的人欠了自己二万银子，抓到了那个卖扇子的人，他说：“天气一直下雨，有扇子卖不掉，不是不肯偿还．”苏轼就叫他拿二十把扇子过来，就拿着桌上的判决用笔随意写了行书，草书，并画了枯石和竹石并交付给了他．刚刚出门，人们竟然以一千钱买扇子，拿的扇子全都卖光了．于是他也把所欠的钱全部还清了．【解析】【解答】（1）本题主要考查点是文言实词的理解．为解答此类题目；一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字；古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词．

①句意：苏轼担任钱塘太守的时候．为：担任。

②句意：不是不肯偿还．偿：归还；偿还。

③句意：拿的扇子全都卖光了．尽：完；卖光。

④句意：于是他也把所欠的钱全部还清了．遂：于是。

（2）本题主要考查点是一词多义．为解答此类题目；一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语．

例句：人们竟然以一千钱买扇子．以：用。

A句意：有个喜好多事的人用船运载了一头驴进入黔地．以；连词，相当于“而”，表修饰．

B句意：把草丛当做树林．以：用。

C句意：拿金钗送给她．以：用。

D句意：太祖常常用读书来劝告．以：用。

故选：A

（3）本题考查学生划分文言句子节奏的能力．一般来说；主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿．所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构．根据句意来划分：苏轼就叫他拿二十把扇子过来．

（4）本题主要考查点是对句子翻译．翻译的要求是做到“信；达、雅”；翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整．

重点词有：且：并且。

句意：长时间下雨；并且天气一直严寒，有扇子（却）卖不出去．

（5）此题考查的是对人物形象的把握．解答此题需要先疏通文意；了解内容，概括人物性格从言行入手．可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据．

答案：（1）①担任②归还；偿还③完，卖光④于是。

（2）A

（3）公/令/以扇二十来。

（4）长时间下雨；并且天气一直严寒，有扇子（却）卖不出去．

（5）颇有才华，热心助人．18、在弯曲这全【分析】【分析】参考译文：

罗一峰先生（姓罗，号一峰先生），名叫罗伦，以举人身份参加科考会试．他的仆人在路上捡到一个金镯．走了五天，罗先生担心盘缠不够，仆人说：“不用担心，之前在山东某处捡到一个金镯，可以典当出去作为盘缠．”罗先生大怒，打算亲自交还给失主．仆人赶紧磕头，并掰着手指说：“这样一来一回一定会错过考试，不可以．”罗先生说：“这一定是丫环仆人丢失的，万一主人拷打审讯他，因此而死，是谁的过错？我宁可不考试，也不忍心让别人死于非命．”最后还是找到失主家里，果然是女主人丢失的头饰，而丫环错把金镯扔在地上．女主人怀疑是丫环偷了，用鞭子把她打得流血，丫环要自杀好几次了．丈夫又怀疑妻子有私情，辱骂妻子不止，妻子也愤怒的去上吊，多亏被人解救．罗先生到了以后，拿出金镯还给他们，全家人都很感激他．罗先生急忙赶路到京城，考试时间正好赶上，匆忙交上考卷，竟然考中了，还是状元及第．【解析】【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力．作答本题；重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断．

①他的仆人在路上捡到一个金镯．．于：在；

②并掰着手指说．屈：弯曲；这里可以翻译为“掰”；

③是谁的过错？是：这．

④全家人都很感激他．举：全．

（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力；解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：

虑：担忧；向：先前；质：典当．句子翻译为：不用担忧了；（我）先前在山东某处拾到一只金手镯，可以典当作为旅费．

（3）本题考查概括人物形象特点的能力．但是组织答案时要注意进行“评价”；也就是概括出人物特点之后，还要表明自己的态度．本题答案可以概括为：罗先生这样先人后己，拾金不昧的精神是值得我们学习的．

答案：

（1）①在②弯曲③这④全。

（2）不用担忧了；（我）先前在山东某处拾到一只金手镯，可以典当作为旅费．

（3）罗先生这样先人后己，拾金不昧的精神是值得我们学习的．19、相比拉回头看比不上寒雪”、内集欣然、大笑乐信用礼貌【分析】【分析】译文：

【甲】陈太丘和朋友相约同行；约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到．元方当时年龄七岁，在门外玩耍．陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了．”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了．”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌．”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门．

【乙】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文．不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比．”谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞．”太傅大笑起来．她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子．【解析】【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力．作答本题；重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断．

①在空中撒盐差不多可以相比．拟：相比；

②下了车想去拉元方的手．引：拉；

③元方头也不回地走进家门．顾：回头看；

④不如比作柳絮凭借着风飞舞．未若：比不上．

（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力；解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：

①非：不是．相：偏指一方对另一方的行为；代词，通“之”，我；委，丢下，舍弃．句子翻译为：真不是东西!跟别人约好一块走，却把别人丢下自己走了．

②内集：家庭聚会．儿女：子侄辈．句子翻译为：一个寒冷的雪天；谢太傅把家人聚集在一起，跟子侄辈的人谈诗论文．

（3）本题考查筛选文章信息；概括文章内容的能力．“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑乐”等词语体现了一种融洽；欢乐，轻松的家庭气氛；根据文中信息“君与家君期日中．日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，可知元方是从信用和礼貌（无礼和无信亦可）的角度来批评他父亲的朋友的．

（4）本题的两小问都是开放性的问题．第一小问可从正反两方面回答；只要言之成理即可．第二小问围绕“诚信”“信用”等阐述即可．示例：①认为元方有理的理由是：元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；况且失信与人，不知自责且当子骂父，其品行低劣可见一斑，对这样的人就应该拒之千里之外．②认为元方有失礼仪的理由是：人非圣贤，孰能无过？知错能改善莫大焉，怎能应一个人的一时之错便彻底否定呢．原谅一个知错能改的人，可以表现其胸襟宽广，有涵养．

道理：为人处理；待人接物要讲究诚信；礼貌，只有这样才会得到别人的尊重．

答案：

（1）①相比；②拉；③回头看；④比不上．

（2）①真不是东西!跟别人约好一块走；却把别人丢下自己走了．

②一个寒冷的雪天；谢太傅把家人聚集在一起，跟子侄辈的人谈诗论文．

（3）“寒雪”；“内集”、“欣然”、“大笑乐”；

信用和礼貌（无礼和无信亦可）．

（4）①例：认为元方有理的理由是：元方年仅七岁；我们不应对其求全责备；况且失信与人，不知自责且当子骂父，其品行低劣可见一斑，对这样的人就应该拒之千里之外．

认为元方有失礼仪的理由是：人非圣贤；孰能无过？知错能改善莫大焉，怎能应一个人的一时之错便彻底否定呢．原谅一个知错能改的人，可以表现其胸襟宽广，有涵养．

②为人处理，待人接物要讲究诚信、礼貌，只有这样才会得到别人的尊重．20、略

【分析】（1）本题主要考查点是文言实词的理解．为解答此类题目；一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字；古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词．

①句意：我所厌恶的还有超过死亡的事．恶：厌恶。

②句意：如果人们所喜爱的东西没有超过生命的．使：假如；假使。

③句意：刚好碰上外族敌寇攻打那座郡城．值：遇到；恰逢。

④句意：我不忍心丢下他一个人．委：舍弃；离开。

（2）本题主要考查点是对句子翻译．翻译的要求是做到“信；达、雅”；翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整．

①重点词有：丧：丢失。

句意：并不是圣贤的人有这种思想；人人都有，只是贤能的人能够不丢失罢了．

②重点词有：去：离开。

句意：我现在就要死了！您还是离开吧．

（3）本题考查学生划分文言句子节奏的能力．一般来说；主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿．所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构．根据句意来划分：

句意：荀巨伯千里迢迢去探望一个生病的朋友；刚好碰上外族敌寇攻打那座郡城．

（4）此题考查的是对人物形象的把握．解答此题需要先疏通文意；了解内容，概括人物性格从言行入手．可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据．根据本题要求，首先明确【甲】文的主要观点：舍生而取义．【乙】文荀巨伯宁死也不舍弃生病的朋友印证这一观点．

答案：（1）①厌恶②假如；假使③遇到，恰逢④舍弃，离开。

（2）①并不是圣贤的人有这种思想；人人都有，只是贤能的人能够不丢失罢了．

②我现在就要死了！您还是离开吧．

（3）荀巨伯远看友人疾/值胡贼攻郡．

（4）荀巨伯为了友情；宁愿舍弃生命．他是一个重情义，讲道德，不背叛的君子．

参考译文：【甲】鱼是我所喜爱的；熊掌也是我所喜爱的，如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了．生命是我所喜爱的，道义也是我所喜爱的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了．生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避．如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用．由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）．不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过有贤能的人不丧失罢了．

【乙】有一次荀巨伯千里迢迢去探望一个生病的朋友；刚好碰上外族敌寇攻打那座郡城，朋友就劝巨伯离开，说：“我马上就要死了，您还是离开这儿吧!”巨伯说：“我远道而来看望您，您却要我离开，败坏道义来换得生存，这难道是我荀巨伯做得出来的事情吗？”最终没有离开．郡城陷落后，敌寇进了城，很奇怪荀巨伯还呆在这里，就问他：“我们大军一进城，整个郡城的人都跑光了，你是什么人，竟然还敢一个人留下来？”巨伯回答道：“我的朋友生了病，我不忍心丢下他一个人，如果你们非要杀他，我愿意用我的命来抵换．”敌寇听后内心大受震动，相互议论说：“我们这些不讲道义的人，却侵入这个有道义的地方．”于是就