华东师范大学骨干教师培训

华东师范大学骨干教师培训演讲人：日期：目录培训背景与目标培训内容与课程设置培训方式与时间安排培训师资与资源支持培训效果评估与反馈培训成果展示与交流01培训背景与目标PART历史沿革华东师范大学成立于1951年，以大夏大学（1924年）和光华大学（1925年）为基础，同时调进圣约翰大学、复旦大学等校的部分科系。学术地位成员身份华东师范大学概况位列国家“双一流”、“985工程”、“211工程”，是教育部和上海市人民政府重点共建的综合性研究型全国重点大学。长三角高校合作联盟、金砖国家大学联盟等创始成员，国务院批准设立研究生院的高校，学位授权自主审核单位。骨干教师是高校教学质量的重要保障，对于提高学校整体教学水平具有重要作用。教学质量保障骨干教师通常是学科领域的佼佼者，能够引领学科发展方向，推动学校学科建设。学科建设引领骨干教师的研究成果和学术水平对学校学术声誉和影响力具有显著提升作用。学术影响力提升骨干教师的重要性010203培训目标与期望成果促进学术交流与合作加强骨干教师之间的学术交流与合作，促进学术团队的形成和学术研究的深入开展。拓展学术视野使骨干教师了解国内外最新的学术动态和研究成果，拓展学术视野和思路。提升教学能力通过培训，提高骨干教师的教学能力和水平，包括课程设计、教学方法、教学评估等方面。02培训内容与课程设置PART现代教育理念学习课程改革的最新理念，掌握课程设计的基本原理和方法。课程改革与课程设计教育评价与反思了解教育评价的基本原理和方法，培养教师的自我反思和自我评价能力。了解现代教育的发展趋势，掌握以学生为中心的教学理念和方法。教育教学理念更新掌握互动式教学的原理和方法，提高课堂互动效果，激发学生学习兴趣。互动式教学学习如何针对不同学生的需求和特点，制定个性化的教学计划和教学策略。差异化教学掌握现代教学技术和多媒体教学手段，提高教学效果和效率。教学技术与多媒体应用教学方法与技巧提升了解本学科的最新研究成果和前沿动态，拓宽学术视野。学科最新研究成果学习不同学科之间的交叉点和融合点，培养教师的跨学科思维和能力。学科交叉与融合掌握学术研究的基本方法和论文写作的技巧，提高教师的学术水平。学术研究方法与论文写作学科前沿知识普及实践操作与案例分析教学实践组织教师进行教学实践，通过实际操作提高教学技能和水平。分享国内外优秀的教学案例，供教师学习和借鉴。优秀教学案例分享组织教师进行教学反思和讨论，提出改进教学的建议和措施。教学反思与改进03培训方式与时间安排PART线上课程通过网络平台学习相关课程，包括视频讲座、在线讨论、案例分析等。线下课程组织集中面授，包括专家讲座、教学示范、现场观摩等，加强学员间的互动交流。线上与线下相结合专题讲座邀请知名学者和教育专家，就教育理念、教学方法、课程改革等方面进行深入讲解。研讨交流组织学员进行小组讨论、经验分享、问题探讨，促进学员间的思想碰撞和经验交流。专题讲座与研讨交流安排学员进行教学实践，包括课程设计、课堂组织、学生评估等，提高学员的教学能力。教学实践要求学员对自己的教学实践进行反思总结，发现问题并加以改进，提升教学水平。反思总结教学实践与反思时间规划与进度安排进度安排制定详细的培训进度表，明确每个阶段的目标和任务，确保培训工作有序进行。培训周期本次骨干教师培训周期为一年，分为集中培训、分散实践、总结评估三个阶段。04培训师资与资源支持PART拥有丰富的教学经验和深厚的学术造诣，为培训提供权威指导。资深教授团队具备创新的教学方法和前沿的学术视野，为培训注入新活力。青年骨干教师荣获国家级、省部级教学奖项，教学质量和效果得到广泛认可。教学名师华东师大优质师资介绍010203聘请有丰富实践经验的优秀教师进行示范教学，提升教师教学技能。组织教师参加校外学术交流活动，加强与其他高校和研究机构的合作。邀请领域内的知名专家和学者进行专题讲座，拓展教师学术视野。外部专家邀请与授课提供在线学习平台、电子图书、期刊数据库等，方便教师自主学习。数字化教学资源与企业、学校等建立合作关系，提供实践教学场所和机会。实践教学基地定期组织教学研讨会、工作坊等，促进教师之间的交流与合作。教学研究与交流平台教学资源与平台支持010203设立教师成长档案，记录教师培训前后的成长和变化。定期组织回访和跟踪调查，了解教师在实际教学中的应用情况。提供持续的教学指导和支持，帮助教师解决教学中遇到的问题。培训后续的跟踪与辅导05培训效果评估与反馈PART通过阶段性测试，了解学员在培训过程中的知识掌握情况和学习进度。阶段性测试观察学员在课堂上的表现，包括积极回答问题、参与讨论、提出疑问等，评估学员的学习态度和参与度。课堂参与度评估通过小组作业的形式，考察学员的团队协作能力、沟通能力和问题解决能力。小组作业评估培训过程中的评估方法学员反馈与意见收集问卷调查设计问卷，收集学员对培训内容、形式、讲师等方面的反馈和意见。座谈会个别访谈组织学员参加座谈会，深入了解学员对培训的看法和建议，以及他们在学习中遇到的问题和困难。针对部分学员进行个别访谈，更加深入地了解他们的学习情况和需求。培训效果的量化分析成绩分析根据阶段性测试和结业考试的成绩，分析学员在培训前后的知识掌握情况和学习效果。学员满意度分析通过问卷调查和座谈会等收集的数据，分析学员对培训的满意度和认可度。培训成果展示组织学员进行成果展示，评估他们的学习成果和实际应用能力。针对学员在培训中反映的问题和不足，及时调整培训内容，确保培训更加贴近学员需求。根据学员反馈调整培训内容后续改进与优化建议增加实践环节的比例，让学员在实践中更好地掌握知识和技能，提高实际应用能力。加强实践环节积极引进更多优秀的讲师和专家，为学员提供更加优质的教学资源和指导。引入更多优秀讲师06培训成果展示与交流PART教学内容与方法改革学员们展示了在培训中学到的现代教育技术，如多媒体教学、在线课程平台等，并分享了如何将其应用于实际教学中的经验。教育技术应用教育理念更新通过培训，学员们对现代教育理念有了更深入的理解，并分享了如何将这些理念融入到自己的教学实践中。学员们分享了各自在教学改革中的经验和心得，包括如何创新教学方法、提高课堂互动和激发学生学习兴趣等。学员心得体会分享案例教学设计与实施展示了优秀学员在培训期间设计和实施的案例教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等。优秀教学案例展示课堂教学互动与反馈分享了优秀学员在课堂上的互动和反馈技巧，如何引导学生积极参与讨论、提问和回答问题，以及如何给予有效的反馈。实践教学成果展示展示了优秀学员在实践教学中的成果，如实验、实训、课程设计等，以及这些成果如何与理论教学相结合，提高学生的实践能力。成果出版与发表鼓励学员将培训成果整理成论文、案例集等形式，发表在学术期刊或会议上，推广培训成果和经验。成果展示平台通过校园网、宣传栏、微信公众号等途径，展示培训成果和学员风采，扩大培训的影响力。成果交流会议组织成果交流会议，邀请校内外专家、学者和骨干教师参加，分享培训经验和成果，促进学术交流与合作。培训成果的宣传与推广建立学