2025年北师大版高三生物下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年北师大版高三生物下册月考试卷701考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、图1表示不同浓度的某种生长素类似物对茶树插条生根的影响；图2表示生长素对植物不同部位的作用效果，以下分析错误的是（）

A.从图1可知，要探究该生长素类似物促进茶树插条生根的最适合浓度，应在8～15ppm之间再设置更小的浓度梯度值进行实验B.从图1可知，该生长素类似物的浓度为15ppm时，对茶树插条生根具有抑制作用C.若图2是在黑暗中水平放置的绿豆幼苗根、茎对生长素作用的反映曲线，图示字母中表示根近地侧的是C点，表示茎远地侧的是B点D.若图2中的B点是胚芽鞘向光侧的生长素的浓度，则A点可为背光侧的浓度2、保护和利用森林资源的最佳方法是（）A.封山育林，禁止砍伐B.允许林区人民大砍大种、先富起来C.实行有计划地合理砍伐D.砍伐热带雨林，营造杉木纯林3、观察如图四幅图，下列叙述中不正确的是（）A.图甲可表示转录过程片段，共有8种核苷酸B.图乙表示的物质是翻译的原料，有20种C.图丙中化合物的五碳糖是脱氧核糖或核糖D.图丁可以用来表示蔗糖、乳糖和麦芽糖的分子式4、【题文】下面属于动物在生物圈中的作用的是（）A.动物在维持生态平衡中起重要作用B.动物能促进生态系统的物质循环C.动物能帮助植物传播种子和果实D.以上三项都对5、下列不属于过敏反应特点的是A.发作迅速，反应强烈B.消退较慢C.一般不会破坏组织细胞D.有明显的遗传倾向6、甲；乙分别为物质进出细胞的坐标图和模式图；下列相关说法正确的是（）

A.图乙所示的细胞可能是哺乳动物成熟的红细胞B.图甲为主动运输、图乙为协助扩散，故两种运输方式没有共同点C.图甲物质由膜外运输到膜内过程中一定消耗氧气D.肠道吸收乳汁中的免疫球蛋白的过程可用乙图中的跨膜运输方式表示7、下列细胞器在其生命活动过程中均可产生H+的是（）

①核糖体②叶绿体③中心体④线粒体．A.①②④B.②④C.②③④D.③④8、如图不能够表达的生理过程是（）

A.突触小体释放神经递质B.乳腺细胞分泌乳汁C.转基因大肠杆菌分泌胰岛素D.杂交瘤细胞分泌单克隆抗体9、下图表示一对近亲结婚的青年夫妇通过减数分裂产生配子及受精产生后代的过程，图中的a是位于常染色体上控制着白化病的基因，b是位于x染色体上控制着色盲的基因。以下说法正确的是A.从理论上分析，图中H为男性B.从理论上分析，G个体与H个体的性别相同C.这对夫妇所生子女中，患病概率为7/16D.图中Ⅰ细胞的基因组成一定是AXb评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)10、（2015秋•天津校级月考）如图动物细胞亚显微结构示意图；回答问题：

（1）若此细胞是衰老细胞，则①在功能上的变化为____．

（2）若此细胞是癌细胞，则①组成成分的变化____．

（3）若此细胞是产生性激素的细胞，则比一般体细胞发达的细胞器有____（填序号）

（4）若此细胞是胰岛B细胞，则真正具有生物活性的胰岛素产生于____（填序号）

（5）此细胞中不含磷脂的细胞器有____（填名称）；若破坏结构⑥，则影响细胞中____物质的合成．

（6）若将该细胞置于30%的蔗糖溶液中，不发生质壁分离现象，原因是缺少____．若用健那绿染液对该细胞进行染色，结果观察不到应有的现象，原因是____．11、已知一个蛋白质分子由3条肽链组成，连接蛋白质分子中氨基酸的肽键共有297个，翻译成这个蛋白质分子的信使RNA中的A和G共400个，则转录成信使RNA的DNA分子中，最少应有C和T____个．12、在外界环境发生剧烈变化的情况下；人体仍能通过自身的调节作用，维持内环境的相对稳定．

（1）人在炎热夏季室外活动时，皮肤的感受器接受刺激后产生兴奋，沿相关神经传到位____的体温调节中枢，最终使汗腺分泌加强，皮肤毛细血管舒张以增加____使体温保持稳定．汗液分泌增多会使细胞外液的渗透压____，下丘脑产生的抗利尿激素____，从而导致尿量____．

（2）人在饥饿时遇到寒冷刺激，会表现出面色苍白，全身颤抖．此时体内血糖浓度____，细胞产热不足以维持正常体温，所以通过____方式加速热量的产生，全身颤抖．另一方面通过____；减少热量散失，所以面色苍白．

（3）以上可说明，人体生命活动是受____调节的．13、（2007秋•如皋市期末）某同学完成了以下关于酶特性的实验操作：取两支试管并编号1、2，各注入2mL3%H2O2溶液；向1号管内滴入2滴氯化铁溶液；2号管内滴入2滴肝脏研磨液；堵住试管口，轻轻振荡两试管，观察并用带余星的木条检验，记录结果．

（1）该实验的目的之一是探索____的高低．滴加FeCl3的1号试管起到____作用．

（2）该实验的两项观察指标是____、____．若现象不明显，可能的原因是____．

（3）该同学继续研究温度对肝脏研磨液和FeCl3催化效率的影响，结果如图所示．代表肝脏研磨液催化效率的曲线是____．14、____、____、____等结构，共同构成细胞的生物膜系统．____是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心．评卷人得分三、判断题(共6题，共12分)15、突触小体是突出前神经元轴突或树突末端膨大部分，其上的膜构成突触前膜．____（判断对错）16、硝化细菌进行各项生命活动过程所需能量主要来自于氧化NH3．____（判断对错）17、利用过氧化氢、鲜肝匀浆和二氧化锰研究酶的高效性18、细胞呼吸的产物中如果没有H2O的产生，就一定是厌氧呼吸19、R型和S型肺炎双球菌的形成是细胞分化的结果T.正确F.错误20、细胞分化发生在生物体的整个生命过程中．____（判断对错）评卷人得分四、简答题(共2题，共20分)21、干扰素是抗病毒的特效药；干扰素基因缺失的个体，免疫力严重下降．科学家设计了以下流程，利用胚胎干细胞（ES细胞）对干扰素基因缺失的患者进行基因治疗．根据所学的知识，结合图中相关信息，回答以下问题：

（1）上图中进行的是____（填“体内”或“体外”）基因治疗，该过程利用的生物工程技术手段有动物细胞培养技术、早期胚胎培养技术、转基因技术和____等．

（2）ES细胞是由早期胚胎或____中分离出来的一类细胞，利用其具有____性；可以将其培养成人体各种组织器官．

（3）步骤③中，需要构建含有干扰素基因的____，该结构除了复制原点外，至少包含____和干扰素基因等；为检测干扰素基因是否表达，可以采用____的方法．22、狂犬病病毒的核酸是RNA．G蛋白和N蛋白是狂犬病病毒的主要抗原；它们刺激人体可诱导产生相应抗体和细胞免疫．人被带毒动物咬伤后，一旦感染，若不及时采取有效防治措施，可导致严重的中枢神经系统急性传染病，病死率高．机体感染病毒后产生的特异性IgG抗体，能消除狂犬病病毒，这是接触狂犬病病毒后及时注射疫苗和特异性抗体的重要依据．特异性抗体获取的方法可用单克隆抗体制备法．下图是单克隆抗体制备过程示意图，请据图1回答：

（1）图中A过程从小鼠的脾脏中取得的“小鼠细胞”是____细胞．从小鼠体内提取分离该细胞之前，应给小鼠注射特定的物质是____．

（2）图中B过程是细胞融合，该技术的原理为____，该过程可以用____（至少答两项）等方法诱导．

（3）单克隆抗体制备过程运用了动物细胞培养和动物细胞融合的细胞工程技术手段．动物细胞培养的配方通常含有葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素等，与植物细胞培养基有所不同的是，还含有____．在动物细胞融合过程中，需要将所选取的组织细胞分散开，以利于细胞融合，可用_____处理组织细胞使之分散开．

（4）特异性抗体获取的方法也可以采用向动物体内反复注射某种抗原，使动物产生抗体，然后从动物血清中分离所需抗体．与这种方法制备的抗体相比，单克隆抗体具有____等优点，其用途有：____

（5）图2中过程①是植物细胞形成____的阶段，该阶段所用的酶是____．

（6）与过程③密切相关的细胞器是____．

（7）④过程是____，该过程得到____．

（8）要促进⑤分裂和生长，培养基中应有____两类激素，此外，必须给予____条件，以供试管苗生长发育．评卷人得分五、实验题(共3题，共21分)23、[生物——选修3：现代生物科技专题]请回答下列有关基因工程和胚胎工程的问题：（1）在基因工程中，获取目的基因的方法包括：①从基因文库中获取目的基因，②利用________扩增目的基因，③________。（2）在基因表达载体中，启动子是________识别并结合的部位。若采用原核生物作为基因表达载体的受体细胞，最常用的原核生物是________。（3）将目的基因导入微生物常用________处理受体细胞，使之变成感受态细胞。我国科学家发明的将目的基因导入植物细胞的方法是________。（4）研究还发现胚胎干细胞可以诱导分化为造血干细胞，这体现了胚胎干细胞具有________。临床上常用诱导干细胞定向分化的方法修补损伤或衰老的组织器官，从而解决了________问题。24、某实验小组为探究酵母菌细胞呼吸方式，进行如下实验：（1）材料用具：活化的酵母溶液、注射器（50mL）、烧杯、滴管、试管、橡皮胶管（带弹簧夹）、锥形瓶、质量分数10％葡萄糖溶液、质量分数10％NaOH溶液、溴麝香草酚蓝水溶液、酸性重铬酸钾溶液、蒸馏水等。（2）实验步骤：①取10mL活化酵母溶液加入到装有90mL质量分数10％葡萄糖溶液的烧杯中，制成酵母菌培养液。②用注射器反复抽取装有NaOH溶液的锥形瓶中的空气后，夹上弹簧夹备用，如图1。③用注射器吸取25mL酵母菌培养液，再吸入25mL锥形瓶中的空气，夹上弹簧夹，编为A组，如图2。________________，夹上弹簧夹，编为B组。④将A、B两组装置置于35℃的环境中，通过观察两只注射器活塞芯杆的移动情况来判断注射器内气体体积的变化。一定的时间后，在A组气体体积变化前停止培养。⑤从A、B两组中各取2mL酵母菌培养液，分别注入两支洁净的试管中，编号甲、乙。向两试管中分别滴加0.5mL________溶液，并轻轻振荡，使它们混合均匀，观察颜色变化。然后再分别对两组注射器内气体进行检测。（3）实验结果：①甲不变色，A组溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄；②乙变灰绿色，B组溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。（4）实验分析：上述实验步骤②中反复抽取空气的目的是________，步骤④中在A组气体体积变化前停止培养的主要原因为________________。（5）实验结论：酵母菌既能进行有氧呼吸也能进行无氧呼吸。（6）实验分析：由于较高浓度的CO2使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，而较低浓度的CO2使其由蓝变绿，所以上述实验结果不能说明两种呼吸方式CO2产生量的多少。为探究有氧呼吸的CO2产生量是否多于无氧呼吸，在不改变实验流程的前提下可行的措施有：________________（至少写两项）。25、为比较研究不同浓度的青嵩素和地塞米松对细胞毒性的影响；请根据以下提供的实验材料，以细胞相对生存活力为衡量指标，提出实验思路，并预测实验结果．

材料与用具：培养瓶若干个；培养液、小鼠淋巴细胞悬液、一定浓度梯度的青蒿素溶液和地塞米松溶液、血细胞计数板、显微镜等．

（要求与说明：不考虑加入青嵩素和地塞米松后的体积变化；细胞计数的具体操作不做要求；细胞相对生存活力=×100%；实验条件适宜）

（1）实验思路：______．

（2）预测最可能的实验结果：（设计一个坐标系，用曲线图表示细胞相对生存活力随青蒿素溶液浓度和地塞米松溶液浓度的变化；假定在各浓度下，青蒿素对细胞的毒性均小于地塞米松）评卷人得分六、连线题(共4题，共8分)26、【题文】染色体是由____和蛋白质组成。27、【题文】把下列生物学名词连接到相应的解释中。

染色体A主要由DNA和蛋白质组成。

DNAB具有遗传效应的DNA片段。

细胞核C是遗传物质的主要场所。

基因D是主要的遗传物质28、【题文】

A动物细胞具有的结构a叶绿体。

b细胞膜。

c细胞核。

d液泡。

e细胞质。

B植物细胞具有的结构f细胞壁29、【题文】请将下列结构和它相对应的功能用线连接起来。

1.红细胞a止血和加速凝血的作用。

2.白细胞b运输氧气。

3.血小板c防御和保护作用；能吞噬侵入人体的病菌。

4.动脉d便于血液与组织细胞充分进行物质交换。

5.静脉e将血液从心脏输送到身体各部分。

6.毛细血管f将血液从身体各部分送回心脏参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、B【分析】【分析】分析图1：本实验的自变量为三十烷醇的浓度；因变量为生根数，并且实验中设置了浓度为0的空白对照组，因此与对照组结果比较可知，促进生根的最适宜浓度在12ppm左右．如果需要探究最适浓度，可以在8～15ppm的浓度范围增设实验组即可．

分析图2：纵轴是生长单位长度所需要的时间，横轴表示生长素的浓度，如果两条曲线表示绿豆幼苗根、茎对生长素作用的反应曲线，C、D所在的曲线对生长素更敏感是豆苗根生长与生长素浓度之间的关系曲线，A、B所在曲线对生长素不敏感，是豆苗茎与生长素浓度之间的关系曲线．【解析】【解答】解：A；与对照组结果比较可知；促进生根的最适宜浓度在12ppm左右，因此如果需要探究最适浓度，可以在8～15ppm的浓度范围增设实验组即可，A正确；

B；从图1可知；与生长素类似物为0的对照组比较，生长素类似物的浓度为15ppm时，对茶树插条生根起促进作用，而不是抑制，B错误；

C；由于根对生长素较敏感；因此近地侧生长素浓度高抑制根生长，生长单位长度需要的时间长，为图中C点；茎对生长素不敏感，由于近地侧生长素浓度高生长快，生长单位长度所用时间短，远地侧生长素浓度低，促进作用弱，生长单位长度需要的时间长，即图中B点，C正确；

D；由于单侧光的作用；胚芽鞘向光一侧生长素浓度低，生长慢，而背光一侧生长素浓度高，生长快，因此若图2中的B点是胚芽鞘向光侧的生长素的浓度，则A点可为背光侧的浓度，D正确．

故选：B．2、C【分析】【分析】森林是一个高密度树木的区域，这些植物群落覆盖着全球大面积并且对二氧化碳下降、动物群落、水文湍流调节和巩固土壤起着重要作用，我们要合理的保护和利用森林资源．【解析】【解答】解：A；封山育林；禁止砍伐能够在短时期内保护森林植被，A错误；

B；乱砍滥伐只能导致森林资源的破坏；B错误；

C；实行有计划的合理砍伐可以实现森林的新陈代谢；是保护和利用森林资源的最佳方法，C正确；

D；热带雨林是被称为地球的肺；砍伐热带雨林，营造杉木纯林只能得到适得其反的结果，D错误．

故选：C．3、C【分析】【分析】分析题图：甲中含有碱基T的链为DNA链，含有碱基U的链为RNA链，可表示转录过程或逆转录过程；乙为氨基酸的结构通式；丙为胸腺嘧啶脱氧核苷酸；丁为二糖，可能是麦芽糖或蔗糖或乳糖．【解析】【解答】解：A；图甲可表示转录过程；含有8种核苷酸（四种脱氧核苷酸+四种核糖核苷酸），A正确；

B；图乙表示氨基酸；是翻译的原料，约有20种，B正确；

C；组成图丙中化合物的五碳糖是脱氧核糖；C错误；

D；图丁是二糖的分子式；而二糖包括蔗糖、乳糖和麦芽糖，D正确．

故选：C．4、D【分析】【解析】此题考查的知识点是动物在自然界中作用．动物在自然界中作用：在生态平衡中重要的作用；促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉；传播种子．据此解答．

解：A；食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系．在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态；这种现象叫做生态平衡．如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在生态平衡中起着重要的作用．

B；动物作为消费者；直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质．这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质．这些物质可以被生产者利用，动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质．可见，动物能促进生态系统的物质循环．

C；自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中；形成相互适应、相互依存的关系．动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜．动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围．如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上．

故选：D

人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，按照生态系统发展的规律办事．各种动物在自然界中各自起着重要的作用，我们应用辨证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面，合理地保护和控制、开发和利用动物资源．【解析】【答案】D5、B【分析】【分析】本题考查的知识点是免疫的功能，解答时可以从免疫的功能和特点方面来切入。过敏症是一种严重危害人体健康的常见病和多发病，日常生活中要注意预防。过敏反应是免疫功能过强形成的，即抵抗抗原侵入的免疫功能过强。过敏反应的特点是发作迅速、反应强烈、消退较快等。【解答】免疫是人体的一种防御功能；人体依靠这种功能识别“自己”“非己”成分，能够破坏和排斥进入体内的抗原物质，清除自身产生的损伤细胞核肿瘤细胞，维持人体内部环境的平衡和稳定，过敏是免疫的功能过强形成的。A.过敏反应的特点是发作迅速；反应强烈，A不符合题意；

B.过敏是免疫的功能过强形成的；消退较快，B符合题意；

C.过敏反应一般不会破坏组织细胞；也不会引起组织损伤，C不符合题意；

D.过敏反应有明显的遗传倾向和个体差异；同一种过敏原，有的人发生过敏，有的人可能不会引起过敏，D不符合题意。

故选B。【解析】【答案】B6、A【分析】解：A；哺乳动物成熟的红细胞吸收葡萄糖是协助扩散；图乙所示的细胞可能是哺乳动物成熟的红细胞，A正确；

B；图甲为主动运输、图乙为协助扩散；两者都需要载体蛋白，B错误；

C；无氧呼吸也可以提供主动运输的能量；C错误；

D；肠道吸收乳汁中的免疫球蛋白的过程是胞吞作用；不可用图乙中的跨膜运输方式表示，D错误。

故选：A。

甲图：虚线表示细胞外的浓度但是该物质超过细胞外的浓度；还可以继续运输，说明可以逆浓度运输，该曲线为主动运输。乙图：乙图中物质的运输时从高浓度向低浓度进行运输，需要载体蛋白的协助，属于协助扩散。

本题考查了物质跨膜运输的方式，意在考查考生理解所学知识点和分析题图的能力，难度适中。考生在判断运输方式时首先运输的方向，顺浓度梯度的是被动运输，逆浓度梯度的是主动运输。【解析】A7、B【分析】【分析】1；线粒体：具有双膜结构；是有氧呼吸第二、三阶段的场所，生命体95%的能量来自线粒体，又叫“动力工厂”．

2；叶绿体：双层膜结构；是光合作用的场所．

3；核糖体：无膜的结构；能将氨基酸缩合成蛋白质．

4、中心体：无膜结构，与细胞有丝分裂有关．【解析】【解答】解：①核糖体上氨基酸之间经过脱水缩合会产生水；①错误；

②叶绿体在光反应时，水被光解，产生H+；②正确；

③中心体与细胞分裂有关，不产生H+；③错误；

④线粒体中葡萄糖氧化分解时会产生H+；④正确．

故选：B．8、C【分析】【分析】本题是对胞吞和胞吐过程的考查，分析题图可知，该图显示的是细胞内的具膜小泡向细胞膜移动与细胞膜融合，释放具膜小泡内的物质，即真核细胞的胞吐过程．【解析】【解答】解：A；突触小体释放神经递质；是胞吐过程，可以用题图过程表示，A错误；

B；乳腺细胞分泌乳汁是胞吐过程；可以用题图过程表示，B错误；

C；大肠杆菌属于原核生物；没有具膜细胞器，不能用该图表示胰岛素的分泌过程，C正确；

D；杂交瘤细胞分泌单克隆抗体属于胞吐过程；可以用题图过程表示，D错误．

故选：C．9、A|C【分析】试题分析：分析图形可知左边的亲本是男性，基因型为AaXBY，右边的亲本是女性，基因型为AaXBXb,根据双亲的基因型可知子代色盲患者一定是男性，A正确；由于H个体从父亲那得到的性染色体是Y，所以G个体从父亲那得到性染色体是X，因此G个体与H个体的性别不同，B错误；这对夫妇所生子女中，完全正常的概率为（1-1/4）*(1-1/4)=9/16，所以患病概率为1-9/16=7/16，C正确；H为男性，表现型为白化色盲可知F的基因型是aXb，则图中Ⅰ细胞的基因组成一定是AXB，D错误。考点：本题考查减数分裂和人类遗传病的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】AC二、填空题(共5题，共10分)10、细胞膜的通透性改变，物质运输功能降低糖蛋白减少③⑦③核糖体、中心体蛋白质无细胞壁和原生质层细胞已经死亡【分析】【分析】分析题图：图示为动物细胞亚显微结构示意图，其中结构①为细胞膜，②为细胞质基质，③为高尔基体，④为染色质，⑤为核膜，⑥为核仁，⑦为内质网，⑧为线粒体，⑨为中心体，10为核糖体．【解析】【解答】解：（1）①是细胞膜；细胞衰老时，细胞膜的通透性改变，物质运输功能降低．

（2）①若是细胞膜；细胞癌变时，细胞膜上的糖蛋白减少．

（3）性激素属于脂质；其合成场所是内质网，且性激素的分泌离不开高尔基体．

（4）胰岛素属于分泌蛋白；其在核糖体上合成后需要经过内质网和高尔基体的加工后才具有生物活性，因此真正具有生物活性的胰岛素产生于③高尔基体．

（5）磷脂是构成生物膜的重要成分；此细胞中不含磷脂的细胞器有核糖体；中心体；⑥是核仁，与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关，而核糖体是合成蛋白质的场所，因此破坏核仁会影响细胞中蛋白质的合成．

（6）若将该细胞置于30%的蔗糖溶液中；由于该细胞缺少细胞壁和原生质层，因此不会发生质壁分离现象．健那绿是专一性染线粒体的活细胞染料，若用健那绿染液对该细胞进行染色，结果观察不到应有的现象，原因是细胞已经死亡．

故答案为：

（1）细胞膜的通透性改变；物质运输功能降低。

（2）糖蛋白减少。

（3）③⑦

（4）③

（5）核糖体；中心体蛋白质。

（6）无细胞壁和原生质层细胞已经死亡11、900【分析】【分析】转录：在细胞核内；以DNA一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程．

翻译：在细胞质中；以信使RNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程．

在基因表达过程中；DNA分子中碱基数；mRNA分子中碱基数、氨基酸数的数量关系是6：3：1．

在DNA分子双链中，A与T配对、G与C配对，所以C+T=G+A．【解析】【解答】解：已知一个蛋白质分子由3条肽链组成；连接蛋白质分子中氨基酸的肽键共有297个，所以该蛋白质分子由297+3=300个氨基酸脱水缩合而成．翻译成这个蛋白质分子的信使RNA中，碱基为300×3=900个．转录成信使RNA的DNA分子中，碱基为900×2=1800个．由于在DNA分子中，C+T=G+A，所以C和T为900个．

故答案为：90012、下丘脑骨骼肌收缩上升增加减少下降骨骼肌收缩皮肤毛细血管收缩神经--体液【分析】【分析】本题主要考查了神经调节；激素调节等相关知识．

寒冷时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素，促进代谢增加产热．当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动．下丘脑合成并分泌抗利尿激素，抗利尿激素随血液运输到全身各处，作用于肾小管和集合管，促进肾小管和集合管对水分的重吸收．反射弧中至少包括传入和传出神经元，一个神经元中的信息是以局部电流的形式传导的，而两个神经元之间是通过神经递质传递的．下丘脑是水盐、体温、血糖调节中枢．【解析】【解答】解：（1）人在炎热夏季室外活动时；皮肤的感受器接受刺激后产生兴奋，沿相关神经传到位下丘脑的体温调节中枢，最终使汗腺分泌加强，皮肤毛细血管舒张以增加散热使体温保持稳定．汗液分泌增多会使细胞外液的渗透压上升，下丘脑产生的抗利尿激素增加，从而导致尿量减少．

（2）人在饥饿时遇到寒冷刺激；会表现出面色苍白，全身颤抖．此时体内血糖浓度下降，细胞产热不足以维持正常体温，所以通过骨骼肌收缩方式加速热量的产生，全身颤抖．另一方面通过皮肤毛细血管收缩，减少热量散失，所以面色苍白．

（3）以上可说明；人体生命活动是受神经--体液调节的．

故答案为：

（1）下丘脑散热（血流量）上升增加减少。

（2）下降骨骼肌收缩皮肤毛细血管收缩。

（3）神经--体液13、过氧化氢酶和Fe3+催化效率对照气泡产生量木条燃烧的程度H2O2溶液放置时间过长（肝脏不够新鲜）乙【分析】【分析】本题是对酶作用的高效性和温度对酶活性影响的考查，先分析题干信息，明确实验的自变量、因变量，判断出实验目的和观察指标，完成（1）、（2）；回忆温度对酶活性影响的曲线模型，完成（3）．【解析】【解答】解：（1）分析1号试管和2号试管的处理方法可知，实验的自变量是催化剂的种类，1号试管的催化剂是氯化铁溶液，2号管是肝脏研磨液（其中含有过氧化氢酶），因此实验的目的是探究过氧化氢酶和Fe3+催化效率的高低；滴加FeCl3的1号试管起到对照作用．

（2）实验的因变量是过氧化氢的分解速率；由于过氧化氢分解产生氧气，因此可以用气泡产生的数量或木条燃烧的程度代表过氧化氢的分解速率的高低；如果现象不明显，说明氧气的产生量少，可以的原因是过氧化氢溶液放置的时间过长，过氧化氢已经分解，或肝脏不新鲜，过氧化氢酶数量少．

（3）酶的作用受温度的影响，过氧化氢酶有最适宜温度，在最适宜温度条件下，过氧化氢分解速率最快，当高于或低于最适宜温度时，过氧化氢酶活性降低，反应速率下降，产生的氧气量少，因此在题图曲线中，乙代表肝脏研磨液的催化效率随温度变的曲线，甲代表FeCl3催化效率随温度变化的曲线．

故答案应为：

（1）过氧化氢酶和Fe3+催化效率对照。

（2）气泡产生量木条燃烧的程度H2O2溶液放置时间过长（肝脏不够新鲜）

（3）乙14、细胞膜细胞器膜核膜细胞核【分析】【分析】内质网、高尔基体、线粒体、叶绿体、溶酶体等细胞器膜和核膜、细胞膜等结构共同构成细胞的生物膜系统．细胞核是遗传物质贮存和复制的场所，是细胞遗传和代谢的控制中心．【解析】【解答】解：生物膜系统包括：细胞膜；细胞器膜和核膜．细胞核是遗传信息库；是细胞代谢和遗传的控制中心．

故答案为：

细胞膜细胞器膜核膜细胞核三、判断题(共6题，共12分)15、×【分析】【分析】一个神经元的轴突末梢经过多次分支，最后每一小支的末端膨大呈杯状或球状，叫做突触小体．这些突触小体可以与多个神经元的细胞体或树突相接触，形成突触．从电子显微镜下观察，可以看到，这种突触是由突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分构成．【解析】【解答】解：一个神经元的轴突末梢经过多次分支；最后每一小支的末端膨大呈杯状或球状，叫做突触小体，而非树突末端膨大部分，突触小体上的膜可以构成突触前膜，突触小体是突出前神经元轴突或树突末端膨大部分，这句话错误．

故答案为：×16、√【分析】【分析】化能合成作用是利用某些无机物氧化释放的能量将二氧化碳和水合成有机物的过程．【解析】【解答】解：硝化细菌能将氨气氧化成亚硝酸进一步氧化成硝酸；并利用在氧化氨气的过程中释放的能量将二氧化碳和水合成有机物．

故答案为：

√17、T【分析】略【解析】T18、T【分析】略【解析】T19、F【分析】略【解析】F20、√【分析】【分析】本题考查细胞分化的相关内容：

（1）概念：在个体发育中；由一个或多个细胞增殖产生的后代，在形态；结构和生理功能上发生一系列稳定性差异的过程．

（2）特征：具有持久性；稳定性和不可逆性．

（3）意义：是生物个体发育的基础．

（4）原因：基因选择性表达的结果，遗传物质没有改变．【解析】【解答】解：细胞分化的特征具有持久性；即发生在生物体的整个生命过程中．

故答案为：√四、简答题(共2题，共20分)21、体外核移植技术原始性腺（发育的）全能基因表达载体启动子、终止子、标记基因抗原-抗体杂交【分析】【分析】分析题图：图示是利用胚胎干细胞（ES细胞）对干扰素基因缺失小鼠进行基因治疗的流程，其中①表示获得重组胚胎的过程；②表示早期胚胎培养过程；③表示采用基因工程技术将目的基因导入受体细胞．【解析】【解答】解：（1）分析图解可知；上图中进行的是体外基因治疗，该过程利用的生物工程技术手段有动物细胞培养技术；早期胚胎培养技术、转基因技术和核移植技术等．

（2）ES细胞是由早期胚胎或原始性腺中分离出来的一类细胞；利用其具有（发育的）全能性，可以将其培养成人体各种组织器官．

（3）步骤③中；需要构建含有干扰素基因的基因表达载体，基因表达载体除了复制原点外，至少包含启动子；终止子、标记基因和干扰素基因等；为检测目的基因的表达情况，可采用抗体-抗原杂交技术，若有杂交带出现，表明目的基因已成功表达．

故答案为：

（1）体外核移植技术。

（2）原始性腺（发育的）全能。

（3）基因表达载体启动子、终止子、标记基因抗原-抗体杂交22、B淋巴（或效应B）．狂犬病病毒细胞膜的流动性灭活的病毒（或仙台病毒）、聚乙二醇或电激等诱导动物血清胰蛋白酶或胶原蛋白酶特异性强，灵敏度高，可大最制备作为诊断试剂、运载药物（或生物导弹）等原生质体纤维素酶和果胶酶高尔基体脱分化愈伤组织细胞分裂素和生长素光照【分析】【分析】1；单克隆抗体制备的过程：对小动物注射抗原；从该动物的脾脏中获取效应B细胞，将效应B细胞与骨髓瘤细胞融合，筛选出能产生单一抗体的杂交瘤细胞，克隆化培养杂交瘤细胞（体内培养和体外培养），最后获取单克隆抗体．

2、分析题图2：①表示去除细胞壁的过程；②表示人工诱导原生质体的融合，③表示杂种细胞再生出新细胞壁的过程，融合后的杂种细胞再生出新的细胞壁是原生质体融合完成的标志；④表示脱分化过程，⑤表示再分化过程．【解析】【解答】解：（1）图中A过程从小鼠的脾脏中取得的“小鼠细胞”是已免疫的B（或浆）细胞；该细胞能够产生抗体，从小鼠体内提取分离该细胞之前，应给小鼠注射特定的物质是抗原．

（2）图中B过程是细胞融合；原理是细胞膜具有一定的流动性，该过程需要用灭活的病毒；聚乙二醇或电激等诱导．

（3）动物细胞培养的培养基与植物不同之处在于要加入动物血清；血浆．动物细胞培养过程中的贴壁生长现象需要用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理．

（4）单克隆抗体具有特异性强；灵敏度高、并可大量制备等优点．单克隆抗体的应用：作为诊断试剂；具有准确、高效、简易、快速的优点；用于治疗疾病和运载药物．

（5）图2中过程①是利用酶解法去细胞壁制备原生质体的过程．具体用纤维素酶和果胶酶分解细胞壁．

（6）过程③是再生细胞壁的过程；高尔基体与细胞壁的形成密切相关．

（7）④过程是脱分化过程；获得排列疏松的愈伤组织．

（8）植物组织培养过程中需要细胞分裂素和生长素两类激素调节；此外，在再分化过程中必须给予光照条件，以供试管苗生长发育．

故答案为：

（1）B淋巴（或效应B）狂犬病病毒．

（2）细胞膜的流动性灭活的病毒（或仙台病毒）；聚乙二醇或电激等诱导．

（3）动物血清胰蛋白酶或胶原蛋白酶。

（4）特异性强；灵敏度高，可大最制备作为诊断试剂；运载药物（或生物导弹）等。

（5）原生质体纤维素酶和果胶酶。

（6）高尔基体。

（7）脱分化愈伤组织。

（8）细胞分裂素和生长素光照五、实验题(共3题，共21分)23、略

【分析】【分析】本题考查基因工程、胚胎工程的相关知识，重点考查基因工程的操作步骤，要求考生识记基因工程的操作步骤；识记获取目的基因的方法，能准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。【解答】（1）获取目的基因的方法包括：从基因文库中获取目的基因；利用PCR技术扩增目的基因；化学方法直接人工合成目的基因。（2）基因表达载体的组成包括目的基因+启动子+终止子+标记基因，其中启动子是RNA聚合酶识别并结合的部位；若采用原核生物作为基因表达载体的受体细胞，由于细菌繁殖速度快，故最常用的原核生物是大肠杆菌等细菌。（3）在将目的基因导入微生物细胞之前，要用Ca2+处理细胞，使处理过的细胞成为感受态细胞，便于重组质粒的导入。我国科学家发明花粉管通道法将目的基因导入植物细胞。（4）研究还发现，胚胎干细胞可以诱导分化为造血干细胞，这体现了胚胎干细胞具有发育的全能性。临床上常用诱导干细胞定向分化的方法修补损伤或衰老的组织器官，从而解决了供体器官不足（或器官移植后免疫排斥）问题。【解析】（1）PCR技术化学方法直接人工合成目的基因（2）RNA聚合酶大肠杆菌（或答“细菌”）（3）Ca2＋（或CaCl2）花粉管通道法（4）发育的全能性供体器官不足（或器官移植后免疫排斥反应）24、（2）③用注射器吸取25mL酵母菌培养液⑤酸性重铬酸钾（4）去除锥形瓶内空气中的CO2（防止锥形瓶中原有CO2的干扰）防止A组酵母菌进行无氧呼吸（6）减少注射器内培养液的体积、增加溴麝香草酚蓝水溶液的体积、减少接种的酵母菌的数量等【分析】【分析】本题结合实验装置图，考查探究酵母菌细胞呼吸方式，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验装置、实验现象、实验采用的试剂及试剂的作用等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。【解答】（2）③实验设计遵循等量性原则和单一变量原则（本实验自变量为有氧和无氧），因此B组用注射器吸取25mL酵母菌培养液。

⑤生成物中有没有酒精可用酸性重铬酸钾来鉴定。

（4）实验步骤②中反复抽取空气的目的是去除锥形瓶内空气中的CO2；A组中含有空气，其中酵母菌进行的是有氧呼吸，④中在A组气体体积变化前停止培养目的是防止A组酵母菌进行无氧呼吸。

（6）较高浓度的CO2使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，而较低浓度的CO2使其由蓝变绿，而本实验中，两组溴麝香草酚蓝水溶液均由蓝变绿再变黄，不能说明两种呼吸方式CO2产生量的多少。因此要探究有氧呼吸的CO2产生量是否多于无氧呼吸，需要减少二氧化碳的产生量，减少二氧化碳产生的措施：减少注射器内培养液的体积、减少接种的酵母菌的数量、也可通过增加溴麝香草酚蓝水溶液的体积来实现等。【解析】（2）③用注射器吸取25mL酵母菌培养液⑤酸性重铬酸钾（4）去除锥形瓶内空气中的CO2（防止锥形瓶中原有CO2的干扰）防止A组酵母菌进行无氧呼吸（6）减少注射器内培养液的体积、增加溴麝香草酚蓝水溶液的体积、减少接种的酵母菌的数量等25、略

【分析】解：（1）自变量是可以人为直接改变或施加的变量；因变量是随自变量变化而变化的量，只能观察或测量获得．要注意无关变量应该相同且适宜．实验设计时要注意单一变量原则和对照原则．结合题干分析，实验思路为：

①取培养瓶若干个；均分为三组，编号为甲；乙、丙，各组培养瓶分别加入等量且适量的培养