2025年鲁科版选择性必修3语文下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年鲁科版选择性必修3语文下册月考试卷350考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、对下列各句中加点字用法归类正确的一项是（）。

①天下云集响应②外连衡而斗诸侯③约从离衡④履至尊而制六合。

⑤且夫天下非小弱也⑥序八州而朝同列⑦内立法度③子孙帝王万世之业也A.①②③/④⑧/⑤⑥⑦B.①⑦/②⑥⑧/③④/⑤C.①⑦/②③④⑤/⑥⑧D.①⑦/②③⑥/④⑧/⑤2、下列各句中，没有语病的一句是（）A.中国科技大学研制了我国首台具有体验交互功能的美女机器人“佳佳”，不仅有和常人一般逼真的面庞，还能像真人一般和普通人交流。B.村委会班子认为，在现代化形势下，财富的充足和可持续增长需要以知识的充实为前提，要让村民真正富起来，关键在于知识起决定性作用。C.真理标准问题在讨论以前，《人民日报》和不少报纸以及社会舆论已经就教育上“两个估计”问题、所谓“文艺黑线”问题等，强烈地提出拨乱反正的要求。D.“金砖峰会”已走过10年，集中代表着广大新兴经济体利益的“金砖五国”在这十年来脱颖而出，加速发展，是实实在在的南南合作主力军。3、下列词有一词多义现象，解释有误的一项是（）A.亡：①追亡逐北，伏尸百万（名词，逃亡的军队）②吞二周而亡诸侯（动词，使灭亡）③秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣（动词，损失，丢掉）B.兵：①吴起、孙膑赵奢之伦制其兵（名词，军队）②收天下之兵，聚之咸阳（名词，兵器）③行军用兵之道，非及乡时之士也（名词，军队）C.弱：①诸侯恐惧，会盟而谋弱秦（形容词，弱小）②强国请服，弱国入朝（形容词，弱小）③且夫天下非小弱也（动词，变弱）D.制：①赵奢之伦制其兵（动词，统领、统率）②秦有余力而制其弊（动词，制裁，制服）③履至尊而制六合（动词，控制）4、下列各项中加点词的解释，完全正确的一项是（）A.屈平属草稿未定（属：撰写）其文约，其辞微（微：微妙）B.争宠而心害其能（害：害怕）然皆祖屈原之从容辞令（祖：效法，继承）C.短屈原于顷襄王（短：诋毁）每一令出，平伐其功（伐：自夸，炫耀）D.其存君兴国而欲反覆之（存：存在）中述汤、武，以刺世事（刺：讥刺）5、对加点的词语解释不正确的一项是()A.不爱珍器重宝肥饶之地爱：吝惜。B.委命下吏命：命令。C.才能不及中人中人：平常的人。D.一夫作难而七庙隳作难：起事、首倡。6、下列对课文中相关古代文化常识的解说，不正确的一项是（）A.“六合”指天地四方，即天下。本课中具有相同意思的词语还有“宇内”“四海”“八荒”。B.“百越”是古代居住在桂、浙、闽、粤等地的各越族部落的统称，也叫“百粤”。C.“黔首”在“于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首”中指百姓。古代百姓的称谓还有“布衣”“黎民”“生民”“苍生”“鲰生”“氓”等。D.“少牢”指古代祭祀用的猪和羊。古代祭祀所用的牺牲，行祭前需先饲养于牢，故称之为“牢”，“牢”根据牺牲搭配的种类不同而有太牢、少牢之分。7、下列句子中没有语病的一项是（）A.做好生产救灾工作，决定于干部能否深入到群众中去，了解群众困难，关心群众疾苦。B.某市在西部大开发的战略规划中能否抓住机遇，迅速发展，关键在于培养一批具有现代意识的人才。C.储蓄所收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要的作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。D.艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼和青睐之间，他们体味着人间的温暖。评卷人得分二、其他(共9题，共18分)8、怎样理解题目中的“忘却”和“记念”？《为了忘却的记念》9、解释下列加点词。

（4）造为：怀王使屈原造为宪令_____

（5）类：举类迩而见义远_____

（6）患：惠王患之，乃令张仪详去秦_____10、指出下列加点字的通假字并释义。

（1）畔主背亲（）

（2）与旃毛并咽之（）

（3）掘野鼠去草实而食之（）11、被动句。

④缑王等皆死，虞常生得“___________”表被动，___________

⑤见犯乃死，重负国“___________”表被动。

⑥劾大不敬“___________”表被动，___________

⑦大臣亡罪夷灭者数十家“___________”表被动，___________

⑧皆为陛下所成就“___________”表被动12、阅读《为了忘却的记念》，请简要分析文中柔石的人物形象以及作者把柔石比作方孝孺的用意。13、一词多义。

盛。

（1）盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉__________

（2）请其矢，盛以锦囊__________

（3）其意气之盛，可谓壮哉__________

（4）故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争__________14、一词多义。

归。

（1）而皆背晋以归梁__________

（2）君臣相顾，不知所归__________15、给下列加点字注音。

㉑五卅______㉒舷_____上㉓弄：______弄巧成拙______弄堂。

㉔横：______横肉______蛮横发横财16、根据拼音写汉字。

⑦（lù）贿______（luò）_______绎不绝（luò）______阳纸贵。

⑧（sòu）干______（shù）______口（sù）____________落下。

⑨（péng）______荜生辉（péng）______车。

⑩（rú）______动（rú）耳______目染评卷人得分三、古代诗歌阅读(共1题，共2分)17、阅读下面诗歌回答问题。使青夷军入居庸三首【其二】高适古镇青山口，寒风落日时。岩峦鸟不过，冰雪马堪迟。出塞应无策，还家赖有期。东山足松桂，归去结茅茨。【注释】①青夷军，唐戍边军队。此诗歌是四十七岁的高适送兵往青夷军，归途入居庸关时所作，他曾到边塞寻求避身之路，但未成功。②东晋谢安在时局混乱时退居东山，相机而作。

（1）前两联描绘了怎样的景象？有何作用？

（2）后两联抒发了诗人哪些思想感情？请简要分析。评卷人得分四、句子默写(共1题，共3分)18、古诗文默写。

（1）四围山色中，_________。_________________；量这些大小车儿如何载得起？

（2）世人皆浊，____________？众人皆醉，________________？

（3）乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，____________，_____________。

（4）_______________，则芥为之舟；置杯焉则胶，_______________。

（5）渔舟唱晚，______________________；雁阵惊寒，______________。评卷人得分五、现代诗歌阅读(共1题，共7分)19、下面这首小诗在网络上被许多人转发、推荐。请品读该诗，说明其被推荐的理由。要求：写3点理由，字数60字左右。一碗油盐饭佚名前天，我放学回家，锅里有一碗油盐饭。昨天，我放学回家，锅里没有一碗油盐饭。今天，我放学回家，炒了一碗油盐饭，放在妈妈的坟前。评卷人得分六、语言表达(共3题，共21分)20、下面是小明假期给班主任李老师发的一则短信；其中有五处用词不当，请找出来并加以修改。

李老师：您约我光临您寒舍讨论我们学习小组假期互助学习的情况，我因有急事，现决定改期，具体改在何时，另行磋商。（学生：小明）21、诗歌常运用即事感怀；小中见大的写法来抒情言志。请运用这种写法,从下列“物语”中任选一则,用问句的形式写一首思索人生的小诗,4～8行。

物语示例:(1)竹每攀登一小步,都做一次小结。过分地谦虚,终究不能成为栋梁。(2)浮萍紧密地生活在一起,是因为具有团结精神。每移动一步,都是随波逐流。(3)蝉每一次演唱,都充满了激情。过分地追求声势,终究不能登上舞台。(4)牛每前进一步,都有一个踏实的脚印。过分地忍耐,终究要生活在皮鞭之下。22、某中学开展辩论赛，假如你是反方参赛队员，请针对下面正方的说法，写两个反问句，把反方的话补充完整。正方：如果不以成败论英雄，那么请问：难道出身卑微，行事多有违德之处，但最终一统天下的刘邦不是英雄吗？难道为夺皇位，不惜杀死同胞兄弟，却察纳雅言，勤政爱民，开创“贞观之治”的李世民不是英雄吗？反方：如果以成败论英雄，那么请问：参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查理解文言实词意思和用法的能力；具体考查词类活用。

①⑦名词做状语；“云”意思是“像云彩那样”，“内”意思是“在国内”；

②③⑥使动用法；“斗”意思是“使争斗”，“离”意思是“使离散”，“朝”意思是“使朝拜”；

④⑧名词做动词；“履”意思是“登上”，“帝王”意思是“称帝称王”；

⑤形容词做动词；“小弱”意思是“变小变弱”。

正确分类是①⑦/②③⑥/④⑧/⑤。

故选D。2、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查辨析并修改病句的能力。

A项；偷换主语，应将“研制了”改为“研制的”，或者在“不仅”前加上“佳佳”；

B项；“关键在于知识起决定性作用”句式杂糅；可改为“关键在于知识”或“知识起决定作用”；

C项；中途易辙，可将“在”放到句首。

故选D。3、C【分析】【分析】

【详解】

本题主要考查理解文言实词意思的能力。

C项；会盟而谋弱秦（形容词，弱小），“弱”，“形容词，弱小”错误，应该是形容词的使动用法，使削弱。句意：六国诸侯都很害怕，于是联合结盟商讨削弱秦国的办法。

故选C。4、C【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解文言实词意思和用法的能力。

A项；微：含蓄隐晦。

B项；害：嫉妒。

D项；存：思念。

故选C。5、B【分析】【详解】

试题分析：本题考察文言实词。B项“命”是“性命”，本句的意思是“性命听凭秦的下级官吏处理”。6、C【分析】【详解】

本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。

C项；“鲰生”指浅陋无知的人，并非指百姓。《鸿门宴》中有一句“鲰生说我曰”。

故选C。7、C【分析】【分析】

【详解】

本题考查辨析并修改语病的能力。

A项；不合逻辑，“做好”是一面的，而“能否深入”是两面的，单提双承，应改为“能深入到群众中去”；

B项；不合逻辑，“能否抓住机遇”是两面，“培养一批具有现代意识的人才”是单面的，双提单承，必须在“培养”前面加上“能否”；

D项；不合逻辑，“白眼”和“青睐”是相反的两面，“温暖”是一面的，双提单承，应改为“冷暖”。

故选C。二、其他(共9题，共18分)8、略

【分析】【详解】

本题考查理解文中重要概念的含义的能力。

这篇文章的主旨是，在柔石等五位作家遇难两周年之际，一吐心中的悲愤，怀念他们与自己的交往，让他们可爱的形象永远活在世人心中，赞扬他们是中国很好的青年，愤怒控诉国民党政府的暴行，决意从悲哀中振作起来，与黑暗势力继续斗争下去。结合主旨可以知道：所谓“忘却”，就是摆脱悲哀，化悲痛为力量。鲁迅的心情太沉痛了，但是为了战斗，必须调整情绪，摆脱悲哀。“为了忘却”就是为了战斗，要以战斗作为对烈士更好的纪念。可见“忘却”与“记念”并不矛盾，“为了忘却”实际上是“为了战斗”，唯有战斗才是对烈士最有价值的纪念。因此，题目的含义就是纪念烈士，忘却悲痛，继续战斗！【解析】“只因为两年以来，悲愤总时时来袭击我的心，至今没有停止，我很想借此算是竦身一摇，将悲哀摆脱，给自己轻松一下”，因为“夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢”。可见，所谓“忘却”，就是摆脱悲哀，化悲痛为力量。鲁迅的心情太沉痛了，但是为了战斗，必须调整情绪，摆脱悲哀。“为了忘却”就是为了战斗，要以战斗作为对烈士更好的纪念。9、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查对文言实词的理解能力。

（4）“怀王使屈原造为宪令”的意思是：楚怀王命令屈原制定法令。所以“造为”的意思是“制定”。

（5）“举类迩而见义远”的意思是：举的是近事；而表达的意思却十分深远。所以“类”的意思是“事物”。

（6）“惠王患之，乃令张仪详去秦”的意思是：惠王深感忧虑，于是假意命令张仪离开秦国。所以“患”的意思是“忧虑，担心”。【解析】①.动词，制定②.名词，事物③.动词，忧虑，担心10、略

【分析】【详解】

本题考查理解文言通假字的能力。

（1）句意：背叛主上；背离亲人。畔，同“叛”，背叛。

（2）句意：同毡毛一起吞下充饥。旃；同“毡”，毛织的毡毯。

（3）句意：挖（地洞里的）野鼠，收集（采集）植物的果实来吃。去，同“弆”，收藏。【解析】（1）畔；同“叛”，背叛。

（2）旃；同“毡”，毛织的毡毯。

（3）去，同“弆”，收藏11、略

【分析】【详解】

本题考查掌握文言句式的能力。

本题考查被动句。被动句是主语与谓语之间的关系是被动关系的句子；主语是谓语动词所表示的行为的被动者；受事者，而不是主动者、实施者。被动句有些是没有标记的，叫语义被动句，有些有“被”“为”“所”“为所”“于”“见”“见于”等标记。注意本题要求，明确是填一空还是填两空。

④“虞常生得”中主语“虞常”是“生得”这个行为的受事者；是虞常被活捉，所以“生得”表被动，被活捉。

⑤“见犯乃死”的主语是“苏武”；“苏武”是“犯”这个动作的受事者，苏武是说被侮辱才去死，更对不起国家。所以这是个被动句，其中“见”是被动的标志。

⑥“劾大不敬”主语是苏武的大哥苏嘉；这里不是苏嘉弹劾别人，而是苏嘉被弹劾为大不敬的罪。苏嘉是“劾”这个动作的受事者。所以“劾”表被动，被弹劾。

⑦“大臣亡罪夷灭者数十家”中“大臣”不是“夷灭”这个动作的发出者而是受事者；所以“夷灭”表被动，被杀尽。句意为大臣无罪而全家被杀尽的有几十家。

⑧“皆为陛下所成就”，主语是苏武父子，“成就”这个动词是宾语“陛下”发出的，主语只是动作的受事者，意思是苏武父子都是被皇帝栽培提拔起来的。其中“为所”是被动标志。【解析】①.生得②.被活捉③.见④.劾⑤.被弹劾⑥.夷灭⑦.被杀尽⑧.为所12、略

【分析】【详解】

本题主要考查鉴赏作品的文学形象；分析概括作者在文中的观点态度的能力。

柔石对社会的黑暗；人心的险恶；还缺乏清醒的深刻的认识，因而不免碰钉子。说明他对时代对社会缺乏洞察力，单纯稚嫩。但是“迂”得可爱，至少说明他自己心好，身居十里洋场，品行依然十分端正。跟损人利己者相反，他是损己利人，跟神经过敏而自尊的文学青年不同，他是那样忠实诚恳。鲁迅视为忘年交，亲密无间，事业上合作，生活中贴心。他自己心好，以为世上人心也都是好的，对于官场的严酷，人心的险恶还缺乏认识，不免单纯稚嫩。柔石认定自己的立场是对的，就走下去，死也不怕，决不苟且。从杀害柔石的国民党政府这一方面说，他们也犹如明成祖，诛杀无辜，残暴至极。

单看方孝孺和柔石，就是两个差异极大的历史人物。方孝孺是明朝人，坚持正统论，辅佐朱允炆，大兴复古主义，主张恢复西周的井田制，官职也向《周礼》看齐，最后，强烈抗议“篡位”的朱棣即位的合法性，坚决不为朱棣写诏书，落得磔死的下场。柔石则是民国人，一个进步青年，追求自由，追求思想进步，写文章、搞翻译、办刊物，为社会进步摇旗呐喊，最后被当作政治犯秘密处决。柔石和方孝孺在威武不屈、舍生取义的刚烈精神上是一致的。他太善良，太忠厚，太老实了！同时暗示他所从事的事业是完全正义的。国民党政府杀害这样的青年，只能说明它的反动残暴。【解析】柔石单纯；善良、忠厚；为人随和，对社会的黑暗、人心的险恶尚缺乏清醒的认识，这体现了他性格中的“迂”；他对革命工作热心执着，认定真理就一往无前，牺牲生命也在所不惜，这又体现了他性格中的“硬气”。所以柔石是一个天真单纯、勤勉执着、坚毅刚强、才华横溢、追求光明的进步青年作家。

作者把柔石比作方孝孺，是因为柔石和方孝孺在威武不屈、舍生取义的刚烈精神上是一致的，他们都将为后人所敬仰和赞颂；同时，用朱棣惨无人道、滥杀无辜的暴行来暗示国民党反动派杀害进步青年的罪行，这是作者对国民党反动派的深刻揭露和控诉。13、略

【分析】【详解】

本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。

（1）盛衰之理；虽曰天命，岂非人事哉，意思是“国家兴盛和衰亡的道理，虽说是天命决定的，难道说不是人事造成的吗？”。盛：兴盛。

（2）请其矢；盛以锦囊，意思是“从宗庙里恭敬地取出箭来，用漂亮的锦囊装着”。盛：读chéng，装。

（3）其意气之盛；可谓壮哉，意思是“他那气概的豪迈，是多么威风”。盛：振作；豪迈。

（4）故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争，意思是“因此，当他强盛时，普天下的豪杰，没有谁能和他相争”。盛“强盛。”【解析】①.兴盛②.读chéng，装③.振作、豪迈④.强盛14、略

【分析】【详解】

本题考查文言实词含义的理解能力。

（1）而皆背晋以归梁；意思是“然而他们都背叛了晋国而归附了梁国”。归：归附。

（2）君臣相顾，不知所归，意思是“君臣互相看着，不知道回到哪里”。归：到。【解析】①.归附②.到15、略

【分析】【详解】

本题考查考生识记字音的能力。

“五卅”的“卅(sà)”，是三十的意思。五卅(sà)运动是一次伟大的群众性的反帝爱国运动。“舷上”的“舷”，应读“xián”，容易误读为“xuán”。“弄”是多音字，在成语“弄巧成拙”意思是本想卖弄聪明，结果做了蠢事。故读“nòng”。而“弄堂”意思是“弄堂，即小巷”，应该“lòng”。“横”是多音字，第一个读音“héng”，“横肉”中意思是“凶恶”；第二个读音“hèng”，意思为“粗暴；凶暴”。如蛮横。【解析】①.sà②.xián③.nòng④.lòng⑤.héng⑥.hèng16、略

【分析】【详解】

本题考查考生识记字音字形的能力。

赂：形声，读作lù，贿赂，用财物买通别人。络：形声，读作luò，络绎不绝，形容行人车马来来往往，接连不断。洛：形声，读作luò，洛阳纸贵，来称誉某种著作流传很广。嗽：形声，读作sòu，嗽干，干咳嗽。漱：形声，读作shù，漱口，利用液体含漱从而清洁口腔的方法。簌：形声，读作sù，簌簌落下，形容流泪时眼泪纷纷落下的样子。蓬：形声，读作péng，蓬荜生辉，某事物或人使寒门增添光辉。篷：形声，读作péng，蓬车，有顶的货车。蠕：形声，读作rú，蠕动，指爬行的昆虫，泛指像虫类爬行一样地动。濡：形声，读作rú，耳濡目染，经常听到看到，不知不觉地受到影响。【解析】①.赂②.络③.洛④.嗽⑤.漱⑥.簌⑦.簌⑧.蓬⑨.篷⑩.蠕⑪.濡三、古代诗歌阅读(共1题，共2分)17、略

【分析】【详解】

（1）试题分析：本题主要考查景象及作用。立足文本前两联；首联既点明了诗人观察的时间和地点，也是对环境大背景的刻意渲染。颔联写诗人看到的景象，峰峦高耸；冰雪凄迷、路途艰险的景象，一副冰雪凄迷，前途艰难之状，暗示了诗人对自己的仕途丝毫看不懂前景，感到无可奈何。

（2）试题分析：这是一道分析诗歌的情感的题目；是诗歌的常考的题目之一。答题时要注意结合诗歌的标题；注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。颈联总结此次出塞的收获，诗人看到时局混乱、阴暗，良臣进阶无路，因此失分失望、愤懑，想到了暂居家中以修身养性。尾联追述先贤在时局混乱时退居草莽，相机而作的故事。

点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近。【解析】(1)描绘了冬日傍晚的居庸关寒风呼啸；峰峦高耸、冰雪凄迷、路途艰险的景象。交代了时间、地点；渲染了荒寂、凄冷的氛围，暗示了诗人前途渺茫的悲凉心境。

(2)①对此次出塞找不到安边之策的失望。（不能施展抱负的无奈）②归家有望的喜悦。③暂且归隐，等待时机报效朝廷的愿望。四、句子默写(共1题，共3分)18、略

【分析】【详解】

本题考查学生默写名篇名句的能力。

这是一道直接对应的默写题，学生只需在背诵的基础上一一对应即可。但是要注意难写字如“臆、淈、啜、醨、坳、蠡”等的写法；要注意音近字的写法，不可将答题空6中的“舒”误写为“抒”，不可将答题空7中的“覆”误写为“复”，不可将答题空10中的“衡”误写为“横”；还要注意形近字的写法，不可将答题空4中的“哺”误写为“浦”，不可将答题空10中的“浦”误写为“哺”。【解析】①.一鞭残照里②.遍人间烦恼填胸臆③.何不淈其泥而扬其波④.何不哺其糟而啜其醨⑤.退而论书策⑥.以舒其愤⑦.覆杯水于坳堂之上⑧.水浅而舟大也⑨.响穷彭蠡之滨⑩.声断衡阳之浦五、现代诗歌阅读(共1题，共7分)19、略

【分析】【详解】

此题考查学生把握诗歌内容和表现手法的能力。这类题；首先要求学生仔细阅读诗歌，理解诗歌关键意象，充分理解诗歌内容及情感。继而在此基础之上，结合知识储备，具体分析作品所运用的表现手法。

本诗是一首现代诗；共有3个诗节，10行，却能被许多人转发；推荐。从内容上，诗歌叙述了一个简单的故事，母亲在世时，每天为我炒“一碗油盐饭”，母亲去世后，就没有了这碗“油盐饭”，我懂事后，想念母亲，炒了“一碗油盐饭”放在母亲的坟前。时间前后相承，“前天”“昨天”“今天”，内容层层铺垫，感情逐层深入。从表现手法上，这首小诗，语言朴素，都是日常口语；意象单纯，“一碗油盐饭”；但意蕴丰富，把母亲与孩子之间的爱，表现得生动可感。同时，这首诗，诗行整齐，结构匀称，具有视觉美感。

【点睛】

鉴赏诗歌表达技巧题，要遵循以下答题步骤：①明确说出运用的手法是什么？（托物言志、用典、动静结合、虚实结合、借古讽今、抑扬、想象、联想、渲染、象征等）；②结合诗句阐释说明诗人运用了这种手法的依据(找到能体现该手法的关键诗句，并进行描述性说明)；③分析运用的效果（此手法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨）。【解析】①简单的叙事，再现日常生活的细节，真挚感人。②时间前后相承，内容层层铺垫，感情逐层深入。③语言朴素，意象单纯，内涵丰富。④诗行整齐，结构匀称，具有视觉美感。六、语言表达(