月球及月相的变化（说课稿）2023-2024学年四年级上册科学沪教版

月球及月相的变化（说课稿）2023-2024学年四年级上册科学沪教版一、设计思路

本节课以四年级上册科学沪教版“月球及月相的变化”为主题，通过引导学生观察月球的形状变化，理解月相的形成原理，激发学生对天文现象的好奇心。课程设计分为三个环节：一是月球基础知识介绍，让学生了解月球的基本信息；二是月相变化观察与记录，通过实际观察和记录月相，让学生掌握月相变化规律；三是月相变化原因探讨，引导学生思考月相变化背后的科学原理。整个教学过程注重理论与实践相结合，充分调动学生的参与热情，培养学生的观察能力和思维能力。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：1）科学探究素养，通过观察和记录月相变化，培养学生提出问题、设计实验、收集数据和得出结论的能力；2）科学态度与价值观素养，引导学生尊重科学事实，培养严谨的科学态度和积极探究的科学精神；3）科学思维素养，鼓励学生运用逻辑推理和批判性思维分析月相变化的原因，形成科学解释；4）科学交流素养，通过小组讨论和汇报，提高学生表达科学观点和交流科学信息的能力。这些目标旨在培养学生全面发展的科学素养，符合新课程标准的要求。三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握月球的基本信息，包括月球的大小、距离地球的距离、表面特征等。

②引导学生理解并能够描述月相的变化规律，包括月相的名称和顺序。

2.教学难点

①如何通过直观的教学手段让学生理解月相变化是由于月球绕地球运行和太阳光的照射角度变化造成的。

②如何设计实验或活动，让学生能够亲自观察并记录月相变化，从而加深对月相变化原理的理解。四、教学资源

1.软硬件资源

-天文观测望远镜

-月相变化演示模型

-互动式智能平板

2.课程平台

-校本科学教学管理系统

3.信息化资源

-月相变化动画

-天文科普视频资料

-月相变化互动软件

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-实地观测记录五、教学过程

同学们，大家好！今天我们来学习“月球及月相的变化”这一课。月球作为地球的邻居，它那神秘的面纱总是吸引着我们不断去探索。那么，今天我们就来揭开这层面纱，一起了解月球和月相变化的奥秘。

1.导入新课

（1）同学们，你们对月球有什么了解呢？谁能告诉我月球有哪些特点？

（2）很好，同学们已经知道月球是地球的卫星，那么你们知道月球与地球之间的距离有多远吗？

（3）对了，月球距离地球大约是38万公里。那么，月球表面有什么特点呢？

（4）同学们说得很好，月球表面有众多的陨石坑，这是因为月球没有大气层，无法抵御陨石的撞击。

2.学习月球基本信息

（1）现在，请大家打开课本，翻到第X页，我们一起学习月球的基本信息。

（2）请大家阅读课文，了解月球的大小、自转周期、公转周期等。

（3）同学们，你们知道月球的自转周期和公转周期是多少吗？

（4）对了，月球的自转周期和公转周期都是27.32天。这就是为什么我们看到的月球总是同一面。

3.探究月相变化

（1）接下来，我们来学习月相的变化。请大家观察课本上的月相变化图，看看你们能发现什么规律？

（2）同学们，你们发现月相变化的顺序了吗？谁能告诉我月相变化的顺序是怎样的？

（3）很好，月相的变化顺序是：新月、峨眉月、上弦月、凸月、满月、下弦月、凸月、峨眉月、残月。

4.观察月相变化实验

（1）现在，我们来做一个实验，观察月相的变化。请大家分成小组，每组一台望远镜。

（2）首先，请大家观察今晚的月亮，记录下月亮的形状和位置。

（3）接下来，请大家每隔一天观察一次月亮，记录下月亮的形状和位置。

（4）同学们，你们发现月相变化的规律了吗？谁能告诉我你们观察到的月相变化规律？

5.分析月相变化原因

（1）很好，同学们已经发现月相变化的规律。那么，你们知道月相变化的原因吗？

（2）请大家思考一下，月相变化与月球、地球和太阳之间的位置关系有什么关系？

（3）对了，月相变化是由于月球绕地球运行，同时地球绕太阳运行，太阳光照射月球的不同部位，形成了不同的月相。

6.总结与拓展

（1）通过今天的学习，我们了解了月球的基本信息和月相变化的规律。现在，请大家总结一下我们今天学到的知识。

（2）很好，同学们总结得非常到位。接下来，请大家思考一个问题：如果我们站在月球上，看到的地球会是怎样的？

（3）同学们，你们可以回家后，查阅相关资料，了解地球在月球上的月相变化，明天我们再来分享。

（4）今天的课就到这里，希望大家能够通过今天的学习，对月球和月相有更深入的了解。下节课，我们将学习“太阳和太阳系”，请大家提前预习。

同学们，下课！六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）天文科普书籍：《太空探秘》、《月球的故事》、《我们的邻居：月球》等，这些书籍详细介绍了月球的形成、结构、表面特征以及与地球的关系，可以帮助学生更深入地了解月球相关知识。

（2）天文科普视频：如《国家地理频道》的《月球探索》系列视频，通过高清影像和专业的解说，让学生直观地感受月球的奥秘。

（3）在线天文论坛和社区：如“天文爱好者论坛”，学生可以在这里与其他天文爱好者交流心得，分享观测经验。

（4）天文观测工具：为学生提供月球观测望远镜，让学生亲自观测月球，记录月相变化，增强实践操作能力。

2.拓展建议

（1）鼓励学生在课后阅读相关的天文科普书籍，通过文字描述和图片资料，加深对月球的认识。

（2）引导学生观看天文科普视频，通过视觉冲击和专业知识，激发学生对月球的兴趣。

（3）建议学生加入天文论坛或社区，与其他爱好者交流，拓宽知识视野，提高交流能力。

（4）组织学生进行月球观测活动，使用望远镜观测月球，记录月相变化，将理论知识与实践相结合。

（5）鼓励学生撰写观测报告，总结观测过程中的发现和感悟，提高写作能力。

（6）引导学生探索月球的科学价值，如月球资源开发、月球基地建设等，激发学生的创新思维。

（7）布置课后作业，让学生结合所学内容，设计一个关于月球的小实验或研究项目，培养学生的探究能力。

（8）定期组织天文知识讲座，邀请专业天文人士为学生讲解月球及其他天文知识，提高学生的科学素养。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试将理论知识与实际观测相结合，让学生在观察月相变化的同时，理解背后的科学原理。

2.我采用了小组合作学习的方式，让学生在小组内部分享观测数据和心得，提高了学生的合作能力和交流能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现学生在记录月相变化时，由于缺乏经验，部分学生记录的数据不够准确，影响了教学效果。

2.在教学方法上，我意识到虽然小组合作能够提高学生的参与度，但部分学生可能会在小组中依赖他人，没有充分发挥自己的主观能动性。

3.在教学评价方面，我注意到传统的评价方式可能无法全面反映学生的实际学习情况，特别是在实践操作方面。

（三）改进措施

1.为了提高学生的观测记录准确性，我将在下一次实验前，加入一个简短的观测技巧培训，确保学生掌握正确的观测和记录方法。

2.为了确保每个学生都能积极参与小组合作，我将在