建章立制庞大帝国 独裁暴虐二世而亡-秦朝微课说课稿-2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

建章立制庞大帝国独裁暴虐二世而亡——秦朝微课说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）建章立制庞大帝国独裁暴虐二世而亡——秦朝微课说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上教材分析“建章立制庞大帝国独裁暴虐二世而亡——秦朝微课说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上”本节课选自统编版高中历史必修《中外历史纲要（上）》第二单元“秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固”中的第一课“从战国到秦统一”。本节课主要讲述秦朝的建立、统一措施、中央集权制度的确立以及秦朝的暴政和灭亡，旨在让学生了解秦朝在中国历史上的地位及其对后世的影响。核心素养目标培养学生运用时空观念，理解秦朝统一的历史背景和意义，分析秦朝中央集权制度的特点及其对中国历史发展的影响；发展学生的历史思维能力，通过史料实证，探究秦朝暴政与灭亡的原因；增强学生的历史价值观，认识到国家统一与民族发展的紧密联系，激发学生维护国家统一和民族团结的责任感。教学难点与重点1.教学重点

①秦朝的统一及其历史意义；

②秦朝中央集权制度的确立；

③秦朝的暴政与灭亡。

2.教学难点

①理解并分析秦朝中央集权制度对后世的影响；

②探究秦朝暴政与灭亡的内在联系，以及其对中国历史发展的启示。教学方法与手段1.教学方法

①采用讲授法，系统介绍秦朝的建立、统一及其制度特点；

②运用讨论法，引导学生探讨秦朝暴政与灭亡的原因；

③利用案例分析法，分析秦朝中央集权制度对后世的影响。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示秦朝地图、历史图片等资料，增强直观感受；

②运用教学软件进行历史事件的时间线梳理，帮助学生建立时空观念；

③利用网络资源，播放相关历史纪录片，丰富教学素材，提高学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对秦朝历史的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对秦朝有什么了解？它的统一对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于秦朝的图片或视频片段，如兵马俑、长城等，让学生初步感受秦朝的历史魅力。

简短介绍秦朝的基本概念、统一的意义和本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.秦朝基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解秦朝的基本概念、统一措施和中央集权制度。

过程：

讲解秦朝的定义、统一的时间和意义，包括其主要成就和影响。

详细介绍秦朝的统一措施，如标准化度量衡、统一货币、文字等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.秦朝案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解秦朝的统一措施和中央集权制度的特点。

过程：

选择秦朝的几个典型历史事件进行分析，如焚书坑儒、秦长城的修建等。

详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解秦朝的统一措施及其对后世的影响。

引导学生思考这些措施对实际生活或学习的影响，以及如何从中吸取教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与秦朝相关的主题进行深入讨论，如秦朝的暴政、秦朝的文化政策等。

小组内讨论该主题的现状、影响以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对秦朝历史的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、影响及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调秦朝历史的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括秦朝的统一、中央集权制度的确立及其影响。

强调秦朝历史在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用历史知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于秦朝统一及其影响的小论文，以巩固学习效果。知识点梳理1.秦朝的建立

-秦朝的建立时间：公元前221年。

-秦始皇：嬴政，秦朝的开国皇帝。

-秦朝的统一：结束了春秋战国时期的分裂局面，实现了中国历史上的第一次大一统。

2.秦朝的统一措施

-政治方面：实行中央集权制度，设立三公九卿制。

-经济方面：统一货币、度量衡，推行标准化的经济政策。

-文化方面：统一文字，推行小篆作为官方文字。

-法律方面：颁布《秦律》，强化法律统治。

3.秦朝的中央集权制度

-皇帝权力：皇帝拥有绝对的权力，是国家的最高统治者。

-中央政府：三公（丞相、御史大夫、太尉）辅助皇帝处理国家大事。

-地方政府：郡县制，郡守和县令由中央任命，加强中央对地方的控制。

4.秦朝的暴政

-焚书坑儒：秦始皇在法家思想的影响下，焚烧经典，坑杀儒生，以加强思想控制。

-徭役重税：秦朝实行严格的徭役制度，征税沉重，导致民不聊生。

-严酷法律：秦律严苛，刑罚残酷，人民生活在恐惧之中。

5.秦朝的灭亡

-陈胜吴广起义：公元前209年，陈胜吴广起义，标志着秦朝末年的农民起义开始。

-刘邦项羽争霸：秦朝灭亡后，刘邦和项羽之间展开争霸战争，最终刘邦胜出，建立了汉朝。

-秦朝灭亡的原因：暴政、重税、徭役、严酷法律等导致民不聊生，农民起义频发。

6.秦朝的历史意义

-统一六国，结束了长期的分裂局面，为后世的统一奠定了基础。

-推行中央集权制度，影响了中国两千多年的政治制度。

-统一度量衡、货币、文字，促进了经济和文化的交流。

7.秦朝的文化遗产

-长城：秦朝修建的长城，成为中华民族的象征。

-兵马俑：秦始皇陵的兵马俑，展示了秦朝的军事力量和工艺水平。

-法律制度：秦律对后世的法制建设产生了深远的影响。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了深入的反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我发现学生在理解秦朝中央集权制度的确立和影响方面还有一定的困难。尽管我通过讲解和案例分析等方式进行了详细讲解，但部分学生仍然难以把握这一制度的核心内容和深远意义。因此，我计划在未来的教学中，增加一些互动环节，如小组讨论或角色扮演，让学生更直观地体验和感受中央集权制度的特点和作用。

其次，我在课堂提问环节中发现，部分学生对秦朝的历史背景和统一过程不够熟悉。这可能是因为我在导入环节未能充分激发学生的兴趣，或者是对相关背景知识的介绍不够充分。为了改善这一问题，我打算在未来的教学中，引入更多有趣的史实或故事，以吸引学生的注意力，并在导入环节加入更多与秦朝相关的历史背景介绍。

此外，我在课后作业的批改中发现，部分学生对于秦朝统一的历史意义的理解不够深刻。这可能是因为我在课堂上未能充分强调这一点。因此，我计划在未来的教学中，专门安排一段时间，让学生探讨秦朝统一对中国的历史进程产生的深远影响，并引导他们从不同角度思考和分析这一问题。

1.增加互动环节：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生更深入地理解秦朝的中央集权制度及其影响。

2.强化历史背景介绍：在导入环节，引入更多有趣的史实或故事，同时详细介绍秦朝的历史背景和统一过程。

3.引导学生思考历史意义：安排一段时间，让学生探讨秦朝统一的历史意义，并从不同角度进行思考和分析。

4.个性化辅导：针对学生的不同需求，提供个性化的辅导和支持，帮助他们更好地理解秦朝的历史和文化。

5.反馈与评估：在每节课后，收集学生的反馈意见，评估教学效果，并根据反馈调整教学策略。板书设计1.秦朝的建立与统一

①建立时间：公元前221年

②统一意义：结束分裂，实现大一统

③重点词句：“秦王扫六合，虎视何雄哉”

2.秦朝的统一措施

①政治统一：中央集权，三公九卿

②经济统一：统一货币、度量衡

③文化统一：统一文字，小篆为官方文字

3.秦朝的中央集权制度

①皇帝权力：绝对权威

②中央政府：