第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁（说课稿）2024-2025学年七年级历史上册同步备课系列（统编版2024）

第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁（说课稿）2024-2025学年七年级历史上册同步备课系列（统编版2024）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁（说课稿）2024-2025学年七年级历史上册同步备课系列（统编版2024）设计意图本课《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》是2024-2025学年七年级历史上册同步备课系列的一部分，旨在帮助学生了解西晋统一的过程及其对北方各族的影响。通过学习，学生将掌握西晋建立的时间、建立者以及其短暂的统一情况，同时了解北方各族的内迁现象及其对我国历史的影响。通过对本节课的学习，培养学生对历史的认识和理解，提高他们的历史素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证和家国情怀三个方面的历史学科核心素养。首先，通过学习西晋统一的过程及其对北方各族的影响，使学生能够将这一历史事件放置于特定的时空背景下进行认识和理解，形成正确的时间和空间观念。其次，引导学生运用史料实证的方法，通过阅读和分析课本中的相关内容，提高学生对历史事件的认知和判断能力。最后，通过对西晋统一和北方各族内迁的学习，使学生认识到国家统一的重要性，培养学生的家国情怀。教学难点与重点1.教学重点

①西晋统一的过程及其对北方各族的影响：通过学习，学生应掌握西晋的统一过程，理解其对北方各族的影响，包括政治、经济、文化等方面的变化。

②西晋都城的迁移及其原因：学生应了解西晋都城从洛阳迁移至建康的原因，包括政治、军事、地理等方面的因素。

2.教学难点

①西晋统一过程中各民族的交融与冲突：学生需要理解在西晋统一过程中，各民族之间的交融与冲突，以及这些矛盾对西晋统一的影响。

②西晋都城迁移的复杂性：学生需要分析西晋都城从洛阳迁移至建康的复杂性，包括政治斗争、军事压力、地理环境等多方面因素的交织。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，为学生提供实践操作的机会。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以创造有利于学生学习和互动的氛围。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示西晋统一时期的地图，让学生直观地了解当时的政治局势。

-提出问题：引导学生思考：“为什么西晋能够实现短暂统一？北方各族的内迁对西晋有什么影响？”

-学生发言：邀请学生分享他们对西晋统一和北方各族内迁的了解，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解西晋统一的过程：详细介绍西晋的建立、统一过程以及都城的迁移。

-分析北方各族的内迁：阐述北方各族内迁的原因、过程及其对西晋的影响。

-互动提问：在讲解过程中，适时提问学生，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：让学生分组讨论西晋统一和北方各族内迁的相关问题，培养学生的合作意识。

-练习题解答：为学生提供一些练习题，让学生巩固所学知识，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：针对本节课的重点内容，提问学生，检验学生对新知识的掌握程度。

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，培养学生的自信心和表达能力。

-点评与鼓励：对学生的回答进行点评，给予鼓励和肯定，提高学生的学习积极性。

5.总结与拓展（5分钟）

-课堂总结：对本节课的主要内容进行总结，帮助学生巩固记忆。

-核心素养拓展：引导学生思考西晋统一和北方各族内迁对我国历史的影响，培养学生的时空观念和家国情怀。

-课后作业布置：布置一些相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

总用时：40分钟

教学过程中，注重师生互动，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。同时，紧扣实际教学过程中的重难点，引导学生解决问题，提高学生的核心素养能力。教学资源拓展1.拓展资源

-历史书籍：推荐学生阅读《晋书》、《资治通鉴》等历史书籍，深入了解西晋时期的历史背景和事件。

-学术论文：引导学生关注学术界关于西晋统一和北方各族内迁的研究成果，提高学生的学术素养。

-影视作品：推荐学生观看《走向共和》、《大秦帝国》等影视作品，通过视觉呈现，增强学生对历史事件的理解。

-网络资源：指导学生搜索相关的历史网站和在线课程，如“中华文明”、“历史频道”等，获取更多历史资料和观点。

2.拓展建议

-自主学习：鼓励学生利用课余时间，自主查阅相关的历史资料，深入研究西晋统一和北方各族内迁的背景、过程及其影响。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和观点，互相交流，共同提高。

-学术研究：引导学生尝试撰写学术论文，对西晋统一和北方各族内迁进行深入研究，培养学生的学术能力。

-实践活动：组织学生参观历史博物馆、古迹等，让学生亲身感受历史文化的魅力，加深对历史的理解。

-跨学科学习：建议学生结合地理、文学等学科，全面了解西晋统一和北方各族内迁的历史背景和文化内涵。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过引入历史场景和角色扮演等互动方式，激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性。

2.史料实证：利用多媒体资源，如图片、视频等，结合课本内容，引导学生学会分析史料，培养学生的实证能力。

3.家国情怀：通过讲述历史人物和事件，引导学生理解和传承中华优秀传统文化，培养学生的家国情怀。

（二）存在主要问题

1.课堂互动不够充分：在课堂提问和小组讨论环节，部分学生参与度不高，课堂互动不够充分。

2.教学方法有待改进：教学过程中，过于依赖讲授法，缺乏学生自主探究和实践操作的机会。

3.评价方式单一：目前主要以书面考试为主，缺乏过程性评价和多元化评价，不能全面反映学生的学习情况。

（三）改进措施

1.提高课堂互动：鼓励学生积极发言，提问环节注意关注不同层次的学生，提高课堂互动的广泛性。

2.多样化的教学方法：结合案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.优化评价方式：增加课堂表现、小组合作、课后作业等多元化的评价方式，全面评估学生的学习效果。板书设计1.西晋统一的过程与影响

-西晋的建立与统一：西晋的建立时间、建立者以及统一的过程。

-北方各族的内迁：内迁的原因、过程及其对西