简单的平面示意图（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

简单的平面示意图（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《2023-2024学年三年级下册数学人教版》中的“简单的平面示意图”。本节课将引导学生认识简单的方向（上、下、左、右），学会用箭头表示方向，并能够根据方向和距离绘制简单的平面示意图。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在二年级时已经学习了上、下、左、右等基本方向的识别，本节课将在此基础上，引导学生将这些方向知识应用于绘制平面示意图，进一步培养学生的空间观念和逻辑思维能力。核心素养目标1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过绘制简单的平面示意图，发展学生的空间想象力和几何直观。

2.提升学生观察、分析和概括信息的能力，使其能够准确识别方向并应用于生活中的导航。

3.增强学生合作交流的意识，培养他们在解决问题过程中相互协作、共同探究的学习态度。学习者分析1.学生已经掌握了二年级时学习的上、下、左、右基本方向识别，以及简单的距离概念。他们在日常生活中已有一定的方向感和对地图的基本理解。

2.学习兴趣方面，学生对探索周围环境和使用地图有浓厚兴趣，这有助于激发他们对平面示意图的学习热情。在能力上，三年级学生具备了一定的观察、分析和动手操作能力，能够通过实践操作来加深对知识的理解。在风格上，学生倾向于互动式和直观式学习，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于方向的理解可能不够深入，导致在绘制平面示意图时出现方向错误；对距离的估计可能不准确，影响图示的精确度；同时，将抽象的地理位置转化为具体的图形表达，对学生来说可能是一个挑战。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过讲解平面示意图的基本概念和绘制方法，为学生提供系统的知识框架。

-实践操作法：指导学生动手绘制平面示意图，通过实践加深对方向和距离的理解。

-小组讨论法：鼓励学生分组讨论，共同解决绘制过程中遇到的问题，培养合作能力和批判性思维。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT或教学软件展示平面示意图的绘制过程，增强直观性。

-互动式白板：利用电子白板让学生直接在屏幕上进行操作，提高学生的参与度和兴趣。

-网络资源：引入在线地图资源，让学生在实际地图中寻找方向，将理论知识与实际应用相结合。教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容——简单的平面示意图。你们在生活中有没有遇到需要用到地图的时候呢？比如说去一个新的地方，或者找到一个特定的位置。

2.对，地图就是帮助我们更好地认识和理解空间关系的一种工具。那么，今天我们就来学习如何绘制简单的平面示意图，帮助我们更好地理解和表达空间。

二、知识讲解

1.首先，我们来看看什么是平面示意图。平面示意图是一种用图形和符号来表示地面上的各种事物和它们之间关系的图。它可以帮助我们更直观地了解事物的位置和关系。

2.接下来，我要给大家讲解一下平面示意图中的基本元素：方向、距离和符号。方向包括上、下、左、右，这是我们之前学过的；距离则是两个点之间的空间长度；符号则是用来表示不同事物的特殊标记。

3.现在，请同学们翻开课本，我们一起来看一下第XX页的图例，这里有一些常见的符号，你们能认出它们代表的是什么吗？

三、实践操作

1.好的，我们已经了解了平面示意图的基本元素，下面我们就来动手实践一下。请同学们拿出一张白纸和一支笔，我们一起来绘制一个简单的平面示意图。

2.首先，我想请大家画一个公园，然后在公园的四周画上四个方向：上、下、左、右。现在，请你们在公园的上方画一个超市，下方画一个学校，左边画一个医院，右边画一个电影院。

3.在绘制的过程中，请你们注意方向和距离的准确性。超市到公园的距离应该比学校到公园的距离近，医院到公园的距离应该比电影院到公园的距离远。

四、互动讨论

1.现在，请同学们互相交换你们绘制的平面示意图，看看别人的作品，然后讨论一下：你们认为别人的平面示意图绘制得怎么样？有没有需要改进的地方？

2.每个小组选一个代表来分享一下你们的讨论结果。其他小组要注意听，看看是否有你们没想到的地方。

五、深化理解

1.通过刚才的实践和讨论，我相信大家对平面示意图有了更深入的理解。现在，我要给大家出一个挑战性的任务：请你们根据我提供的地图信息，绘制一张校园的平面示意图。

2.请同学们仔细观察地图，找出校园中的主要建筑和设施，然后在你们的纸上绘制出来。记得要标明方向和距离，以及使用合适的符号来表示不同的建筑和设施。

六、总结与反馈

1.好的，同学们，你们已经出色地完成了任务。现在，我想请大家回顾一下今天的学习内容，想想你们学到了什么？

2.请几位同学来说说你们的收获。同时，我也希望大家能够把今天学到的知识应用到日常生活中，比如制作旅游地图、规划路线等。

3.最后，我要对大家今天的表现给予肯定和鼓励。你们的学习态度认真，合作精神好，希望你们在以后的学习中继续保持这种积极的态度。

七、布置作业

1.为了巩固今天的学习内容，我给大家布置一个作业：请你们回家后，根据自己家的周边环境，绘制一张平面示意图，明天带来和同学们分享。

2.作业要求：图上要有方向标、距离标和必要的符号，同时，请用文字简要描述一下你的平面示意图。

同学们，今天的课就到这里，希望大家能够充分利用所学知识，不断提高自己的空间想象能力和解决问题的能力。下课！拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《生活中的地图》：介绍地图在日常生活中的应用，包括旅行、导航、城市规划等，让学生了解地图的重要性。

-《平面几何基础》：深入讲解平面几何的基本概念，如点、线、面、角等，帮助学生建立更扎实的几何基础。

-《地图符号与比例尺》：详细介绍地图中常用的符号及其含义，以及比例尺的概念和应用。

2.课后自主学习和探究：

-观察身边的地图：鼓励学生观察和使用身边的地图，如街道地图、公园地图、公共交通地图等，了解它们的特点和用途。

-制作个人地图：让学生尝试制作一张自己家附近的地图，标注出重要的地点和路线，锻炼他们的观察力和表达能力。

-探究地图的历史：引导学生了解地图的历史发展，从古代地图到现代卫星地图，感受科技对地图制作的影响。

-实地考察：组织学生进行实地考察，如参观公园、学校等，让他们亲身体验如何根据地图找到目的地。

-研究地图的精确度：探讨地图绘制中的误差来源，如测量误差、比例尺限制等，让学生了解地图精确度的重要性。

-制作三维模型：鼓励学生尝试制作简单的三维模型，如建筑模型、地形模型等，通过立体图形来加深对空间的理解。

-地图游戏：设计一些地图相关的游戏，如地图接力、地图猜谜等，让学生在游戏中学习地图知识。

-讨论地图的使用伦理：引导学生讨论地图使用中的伦理问题，如隐私保护、信息真实性等，提高他们的信息素养。板书设计①平面示意图的基本元素

-方向：上、下、左、右

-距离：两点之间的空间长度

-符号：表示不同事物的特殊标记

②平面