闽教版（2020）信息技术六年级上册《第4课 趣味编程1：猜数游戏》说课稿

闽教版（2020）信息技术六年级上册《第4课趣味编程1：猜数游戏》说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为闽教版（2020）信息技术六年级上册《第4课趣味编程1：猜数游戏》。本节课将引导学生学习使用Python编程语言，通过编写一个简单的猜数游戏，让学生了解计算机编程的基本概念和方法。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经掌握了计算机的基本操作和简单的编程概念，如变量、循环和条件语句。本节课将利用这些知识，让学生动手编写一个具有实际意义的程序，从而加深对编程概念的理解，并激发他们对编程的兴趣。教学内容涵盖了教材中的猜数游戏设计、Python编程语言的基本语法以及程序调试等章节内容。二、核心素养目标1.提升学生的计算思维，通过设计猜数游戏，培养学生问题解决的能力。

2.增强学生的信息意识，使其能够理解编程在实际生活中的应用。

3.培养学生的创新意识，鼓励学生在编程过程中尝试不同的算法和解决方案。

4.发展学生的团队合作能力，通过小组讨论和协作完成编程任务。三、学习者分析1.学生已经掌握了计算机的基本操作，了解了简单的编程概念，如变量、循环和条件语句，具备了初步的程序设计能力。

2.在学习兴趣方面，学生对编程充满好奇，希望通过动手实践来解决问题。他们在能力上具有一定的逻辑思维和抽象思维能力，能够理解编程的基本原理。在风格上，学生更倾向于互动式和探索式的学习，喜欢在尝试和错误中学习和进步。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对编程语言的语法规则理解不深，可能导致编写程序时出现错误；在程序调试过程中，可能难以发现和修正错误；在团队合作中，可能因为沟通不畅导致协作效率低下。此外，对于一些抽象的编程概念，学生可能需要更多的时间和实例来加深理解。四、教学资源准备1.教材：提前发放闽教版（2020）信息技术六年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关的编程教学视频、PPT演示文稿以及猜数游戏示例代码。

3.实验器材：确保计算机实验室正常运行，每台电脑都安装有Python编程环境。

4.教室布置：将学生分组，每组安排一台电脑，便于学生协作和讨论。五、教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们将要学习一个非常有意思的内容——趣味编程。请大家想象一下，如果让你设计一个游戏，你会设计什么样的游戏呢？

2.现在，我们就来学习如何用Python编程语言来制作一个简单的猜数游戏。请大家打开教材，翻到《第4课趣味编程1：猜数游戏》这一页。

二、新课讲解

1.首先，我们来了解一下这个游戏的基本规则。在这个游戏中，计算机将随机生成一个1到100之间的数字，同学们需要猜出这个数字是多少。

2.（展示PPT）这是游戏开始时的界面，我们可以看到有一个输入框，用来输入我们猜的数字。那么，我们如何用Python来实现这个功能呢？

3.（展示PPT）首先，我们需要导入random模块，它可以帮助我们生成随机数。然后，我们定义一个变量，用来存储计算机生成的随机数。

4.（展示PPT）接下来，我们需要编写一个循环，让游戏可以反复进行，直到猜中为止。在循环中，我们让用户输入一个数字，然后判断这个数字与计算机生成的随机数的大小关系。

5.（展示PPT）如果猜中了，我们输出“恭喜你，猜对了！”；如果猜大了，我们输出“猜大了，请再试一次。”；如果猜小了，我们输出“猜小了，请再试一次。”

6.（展示PPT）最后，我们需要在循环外输出游戏结束的信息。

三、实例分析

1.现在，请大家跟随我一起来编写这个猜数游戏。首先，我们导入random模块。

2.（学生跟随操作）同学们，请在你们的电脑上输入以下代码：`importrandom`。

3.接下来，我们定义一个变量，用来存储计算机生成的随机数。我们可以这样写：`target=random.randint(1,100)`。

4.现在，我们开始编写循环。首先，我们定义一个标志变量，用来表示游戏是否结束。我们可以这样写：`is_over=False`。

5.（学生跟随操作）同学们，请在你们的电脑上输入以上代码。

6.接下来，我们编写循环。我们可以这样写：`whilenotis_over:`。

7.在循环中，我们让用户输入一个数字。我们可以这样写：`guess=int(input("请输入一个1到100之间的数字："))`。

8.然后，我们判断这个数字与计算机生成的随机数的大小关系。我们可以这样写：

```

ifguess==target:

print("恭喜你，猜对了！")

is_over=True

elifguess>target:

print("猜大了，请再试一次。")

else:

print("猜小了，请再试一次。")

```

9.同学们，请在你们的电脑上输入以上代码，并尝试运行程序。

四、课堂练习

1.现在，请大家尝试自己编写一个猜数游戏，可以参考教材上的示例代码。

2.在编写过程中，如果遇到问题，可以与小组的同学讨论，也可以随时向我请教。

3.编写完成后，请与小组的同学分享你的作品，看看谁的游戏最有创意。

五、课堂总结

1.同学们，通过今天的学习，我们学会了如何用Python编写一个简单的猜数游戏。

2.在这个过程中，我们不仅掌握了Python的基本语法，还锻炼了我们的逻辑思维和问题解决能力。

3.希望大家能够将今天学到的知识应用到实际生活中，发挥编程的魅力。

六、课后作业

1.请大家根据今天学习的知识，完善你的猜数游戏，可以添加一些新的功能，比如记录猜数次数、提供提示等。

2.下节课，我们将分享大家的作品，看看谁的作品最出色。

七、结束语

1.同学们，今天的课就到这里，希望大家能够充分利用课余时间，继续探索编程的奥秘。

2.下节课，我们将继续学习更多有趣的内容，希望大家都能积极参与，共同进步。

3.最后，祝大家学习愉快，我们下节课再见！六、学生学习效果学生学习效果在本节课中体现显著，以下为学生学习后取得的具体效果：

1.掌握了Python编程语言的基本语法，包括变量定义、输入输出函数、条件语句和循环语句。学生能够独立编写简单的程序，如猜数游戏，实现了对编程语言的实践应用。

2.培养了逻辑思维和问题解决能力。通过设计猜数游戏，学生能够理解程序设计中的逻辑流程，学会如何通过编写代码来解决具体问题。

3.提升了信息意识和计算思维能力。学生在编写程序的过程中，能够理解到编程在生活中的应用，认识到信息技术的价值，并能够运用计算思维来分析问题。

4.增强了创新意识和团队合作能力。学生在完成猜数游戏的设计和实现时，不仅能够提出自己的想法，还能够与小组成员进行有效沟通和协作，共同完成任务。

5.学生能够理解随机数生成和输入处理的概念，并在程序中正确实现。他们能够通过循环和条件语句控制程序的执行流程，确保游戏能够按照预期进行。

6.学生在调试程序时，能够发现并修正语法错误和逻辑错误，提高了程序的可靠性和稳定性。他们能够通过运行程序来检验自己的代码是否能够达到预期的效果。

7.学生在完成课后作业时，能够独立思考并添加新的功能，如猜数次数记录、提供提示等，这表明他们能够将所学知识进行拓展和应用。

8.学生在课堂练习和分享环节中，展现出了积极的学习态度和强烈的学习兴趣。他们乐于分享自己的作品，能够接受和给予同伴建设性的反馈。

9.学生通过本节课的学习，对编程产生了更深的兴趣，有意愿进一步探索和学习更复杂的编程知识和技能。

总体来说，学生在本节课中不仅掌握了编程的基础知识，还提升了多方面的能力，为将来在信息技术领域的学习和发展奠定了坚实的基础。七、教学反思与改进在完成了《第4课趣味编程1：猜数游戏》的教学后，我针对本节课的教学效果进行了深入反思，并识别出了一些需要改进的地方。以下是我的反思和改进措施：

在教学过程中，我发现学生们对编程的兴趣很高，但个别学生在理解编程逻辑时遇到了困难。我意识到，我在讲解过程中可能过于注重代码的编写，而忽略了逻辑思维的培养。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加一些互动环节，比如让学生们通过小组讨论的方式，自己尝试解决问题，从而培养他们的逻辑思维。

另外，我在课堂上注意到，尽管学生们能够按照教材和我的指导完成猜数游戏的编写，但他们对于Python编程环境的熟悉度不够，导致在编写和调试代码时出现了不必要的错误。为此，我计划在下一节课安排一些时间，专门介绍Python编程环境的基本操作，包括如何创建项目、如何运行和调试程序等。

我还发现，在课堂练习环节，一些学生因为缺乏自信而不愿意分享自己的作品。这让我意识到，我需要更加注重培养学生的自信心和分享精神。未来，我会鼓励学生们在课堂上展示自己的作品，并对他们的努力给予积极的反馈，以此来提升他们的自信心。

此外，我认为在课堂总结环节，我应该更多地引导学生回顾和总结他们在课堂上学到的知识点，而不是我单向地总结。这样可以帮助学生们更好地巩固所学内容。因此，我计划在未来的课堂总结环节，设计一些互动问题，让学生们积极参与进来。

针对课后作业，我发现一些学生完成的作业质量不高，这可能与他们对课程内容的理解不够深入有关。为了提高作业质量，我打算在布置作业时，提供一些更具体的指导，比如给出一些可能的拓展方向，让学生们有更多的思路去完善他们的游戏。

最后，我认为自己在教学过程中可能过于依赖PPT和教材，而没有充分运用教室环境来辅助教学。未来，我计划更加灵活地使用教室空间，比如将学生分成小组，在不同的区域进行讨论和实践，这样可以提高学生们的工作效率，也使得课堂更加生动有趣。八、板书设计①重点知识点：

1.Python编程语言的基本语法（变量、输入输出、条件语句、循环语句）。

2.随机数生成和输入处理的方法。

3.程序调试和错误处理的基本概念。

②重点词汇：

1.导入模块（import）

2.随机数（random.randint）

3.输入（input）、输