第14课 第一次世界大战与战后国际秩序 说课稿-2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下001

第14课第一次世界大战与战后国际秩序说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：第14课第一次世界大战与战后国际秩序

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一下学期，统编版（2019）必修中外历史纲要下

3.授课时间：具体上课时间待定

4.教学时数：1课时

本节课将围绕第一次世界大战的起因、过程、影响以及战后国际秩序的重建展开，旨在让学生深入了解这一重要历史事件，掌握相关历史知识，提高历史素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的历史思维、文化认同和历史价值观。通过分析第一次世界大战的背景、过程和影响，学生将学会运用历史唯物主义观点，批判性地思考历史事件，培养历史解释能力。同时，通过对战后国际秩序的了解，学生将增强国家意识和文化自信，理解和平与发展的重要性，形成正确的世界观和历史观。重点难点及解决办法重点：第一次世界大战的原因、过程及其影响，以及战后国际秩序的重建。

难点：1.第一次世界大战复杂的原因分析；2.战后国际秩序对现代国际关系的影响。

解决办法：

1.对于第一次世界大战的原因，通过制作时间轴和思维导图，引导学生梳理历史事件的前因后果，帮助学生形成清晰的逻辑框架。

2.利用多媒体资源，如历史纪录片、地图资料等，生动展示战争过程，增强学生的直观感受。

3.通过小组讨论和角色扮演活动，让学生模拟历史人物的决策过程，深入理解战争的影响和战后秩序的重建。

4.针对战后国际秩序，结合现实国际关系，分析其历史遗产对当今世界的影响，帮助学生建立历史与现实的联系，突破难点。

突破策略：通过问题驱动法，提出关键问题，引导学生主动探究，激发学习兴趣；同时，结合历史背景和实际案例，使抽象的概念具体化，便于学生理解和记忆。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生配备统编版（2019）必修中外历史纲要下教材。

2.辅助材料：准备第一次世界大战相关历史图片、各国势力范围图表、战后国际秩序分布图以及相关历史纪录片片段。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组安排讨论桌椅，方便学生合作探究。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于第一次世界大战起因、过程和影响的预习资料，包括PPT和视频，要求学生提前了解相关历史背景。

设计预习问题：设计问题如“第一次世界大战爆发的主要原因有哪些？”和“战后国际秩序如何重建？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的反馈，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，理解第一次世界大战的基本情况。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，并记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示第一次世界大战爆发前的欧洲地图，引出课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解第一次世界大战的原因、过程和影响，以及战后的国际秩序，如凡尔赛-华盛顿体系。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同国家在战争中的角色，理解各自立场和决策。

解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，通过模拟体验理解战争和国家决策。

提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解重点知识点，帮助学生掌握历史事件。

实践活动法：通过角色扮演活动，让学生在实践中理解历史事件。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于第一次世界大战影响的课后作业，要求学生分析战争对各国的影响。

提供拓展资源：提供与第一次世界大战相关的书籍和网站链接，供学生拓展学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固对第一次世界大战的理解。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对战争影响的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习成果和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

本节课的教学实施过程紧紧围绕第一次世界大战的原因、过程、影响以及战后国际秩序这一重点，通过预习、课堂活动和课后拓展，帮助学生深入理解和掌握相关历史知识，突破教学难点。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《第一次世界大战全史》：这本书详细介绍了第一次世界大战的起因、过程和影响，适合对战争有兴趣深入了解的学生阅读。

-《凡尔赛和约与战后国际秩序》：这本书专注于凡尔赛和约的签订及其对战后国际秩序的影响，有助于学生理解战后世界格局的变化。

-《二十世纪国际关系史》：这本书涵盖了整个二十世纪的重大国际关系事件，包括第一次世界大战及其影响，适合对国际关系感兴趣的学生阅读。

2.课后自主学习和探究：

-研究第一次世界大战中的重大战役，如索姆河战役、凡尔登战役等，分析这些战役对战争进程的影响。

-探究第一次世界大战对各国社会、经济和文化的影响，例如战争对女性地位的变化、对殖民地的影响等。

-分析战后国际秩序的重建，特别是凡尔赛-华盛顿体系对国际关系的影响，以及这一体系如何为第二次世界大战埋下伏笔。

-研究第一次世界大战中的科技进步，如毒气、坦克、飞机的使用，以及这些技术在战后如何转化为民用技术。

-探讨第一次世界大战对现代战争观念的影响，包括对战争伦理、士兵心理和军事战略的反思。

-分析第一次世界大战中的宣传和情报工作，以及这些手段如何影响民众对战争的态度。

-研究第一次世界大战后各国如何处理战争遗留问题，如战争赔款、领土变更和战争罪责的追究。

-探究第一次世界大战对国际联盟的建立和运作的影响，以及国际联盟在维护世界和平中的作用。

-分析第一次世界大战后各国国内的政治变化，如革命、政变和民主化进程。

-鼓励学生通过访问历史博物馆、观看历史纪录片、参与历史讲座等方式，进一步拓宽对第一次世界大战的认识。内容逻辑关系①第一次世界大战的原因

-重点知识点：民族主义、帝国主义、军事同盟体系的形成

-重点词：三国同盟、三国协约、萨