【课堂设计】2014-2021高中地理导学案：6.1-人地关系思想的演变-(人教版必修2)

第六章人类与地理环境的协调进展第一节人地关系思想的演化[学习目标]1.了解人类不同历史时期人地关系的状况。2.理解环境问题的本质及产生的主要缘由。3.概述可持续进展的基本内涵，举例说明协调人地关系的主要途径。一、人地关系的历史回顾历史时期人地关系采集渔猎时代人类依靠与①________自然，两者之间呈现原始的②____________农业文明时期人类不能正确生疏人地关系的③__________，但已有了④________的萌芽，两者间的对抗性⑤________工业革命以来人类开头提出“⑥__________”的口号，试图成为自然的主宰，两者间全面呈现⑦__________，人地冲突快速⑧________二、直面环境问题1．人类与环境的关系(1)人类的生存和进展要占据肯定环境空间，从环境中猎取⑨____________。(2)人的新陈代谢和人类消费活动的⑩__________要排放到环境中。(3)人类对待自然的态度和行为，会得到环境不同的响应。2．环境问题的产生与表现(1)资源短缺、生态破坏产生：人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的⑪____________。表现eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(资源短缺：主要有水资源、土地资源、矿产资源和能,源短缺等,生态破坏：主要表现为⑫、土地荒漠化、,生物多样性削减等))(2)环境污染产生：人类向环境排放废弃物的数量超过环境的⑬____________，导致环境质量下降。表现：大气污染、水污染、土壤污染、固体废弃物污染、⑭____________、放射性污染、海洋污染等。3．范围及危害(1)⑮________的环境问题，危及人类生存。(2)局域性的环境问题演化成社会公害，制约⑯____________和危害人体健康。4．地域差异(1)聚落eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(城市：主要表现为⑰,乡村：主要表现为⑱))(2)国家eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(发达国家：过分⑲带来的环境影响,进展中国家：承受着⑳的双重压,力和污染转移))三、走向人地协调——可持续进展1．环境问题的实质是eq\o(○,\s\up1(21))________问题。2．可持续进展(1)概念：既满足eq\o(○,\s\up1(22))__________的需求，而又不危及eq\o(○,\s\up1(23))__________满足其需求的进展。(2)内涵：eq\o(○,\s\up1(24))________持续进展是基础，经济持续进展是eq\o(○,\s\up1(25))________，eq\o(○,\s\up1(26))________持续进展是目的。(3)基本原则：eq\o(○,\s\up1(27))_________原则、持续性原则、eq\o(○,\s\up1(28))________原则。我的怀疑1．2．3．探究点一人地关系的历史回顾【探究材料】读下图，完成下列问题。【探究问题】1．图形中的第三个人及手中的工具，反映了当时怎样的人地关系？2．图中的第四、第五个人及手中的工具，反映了当时的人与环境之间有怎样的关系？3．(1)20世纪60年月林县人民在太行山上建成的大型“引漳入林”浇灌工程——红旗渠，总干渠墙高4.3米，宽8米，长70.6千米，被国际友人称为“世界第八大奇迹。”这个事例和上图中的第几个人吻和？是哪一种人地关系思想的表现？体现了一种什么样的精神？(2)红旗渠引水工程的成功，会给地方经济带来哪些好处？会不会对该县及其邻县的生态环境产生负作用？由此人地关系会产生怎样的后果？4．随着高科技的进展(图中的第七个人)，人与环境之间的关系发生了怎样的变化？【规律总结】随着生产力的进展，人类改造环境的力量越来越强，即采猎时代——人类崇拜自然——人地基本协调；农业社会——利用自然——局部消灭环境问题；工业革命时期——人类制服自然——人地关系恶化——环境问题严峻；20世纪70年月以来——人地协调——走向可持续进展。【考例探究1】人类与其生存环境之间冲突尖锐的时期是()A．自然经济时期 B．采猎文明时期C．农业文明时期 D．工业文明时期探究点二直面环境问题【探究材料】材料一2011年3月11日，日本大地震导致的核泄漏对环境造成很大的影响。核泄漏会导致核辐射，核辐射对生命，不管是人类，还是其他生物，都会有毁灭性的损害，核辐射越大，生命的死亡速度越快，对环境也是一样的，只要是核辐射能到达的地方，对生物环境都会造成比较大的损害。材料二2010年8月7日22时左右，甘肃甘南藏族自治州舟曲县，泥石流冲进县城，并形成堰塞湖。以前舟曲山上多是郁郁葱葱的大树，很少发生泥石流，由于乱砍乱伐和毁林开荒之风的盛行，舟曲四周的山体几乎全变成了光秃秃的荒山，加上民用木材和倒卖盗用，全县森林面积每年以10万平方米的速度削减，植被破坏严峻，生态环境遭到超限度破坏，水土流失极为严峻，又遇突如其来的强降雨，导致较严峻的泥石流发生。【探究问题】1．依据上述材料探究环境问题产生的缘由及具体表现。2．对比分析城市和农村环境问题分布有什么特点？3．进展中国家与发达国家比较谁的环境问题更严峻？为什么？4．现在环境问题的进展有怎样的趋向？【规律总结】人口问题、资源问题、环境问题、进展问题都是当今人类所面临的全球性问题，而且这些因素之间也是相互作用的，任何一个问题都与其他问题产生着影响。比如，人口数量的剧增对资源的需求量、对生存空间的环境等产生了巨大的压力，而人口素养低下又会直接影响人类对资源的开发利用，进而破坏环境。因此，人口、资源、进展这三方面都对环境问题产生着影响。【考例探究2】环境问题产生的主要缘由是()①人口压力②城市化进程加快③资源不合理利用④片面追求经济增长A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②④第六章人类与地理环境的协调进展第一节人地关系思想的演化课前预备区①崇拜②平衡关系③不协调④科学⑤增加⑥制服自然⑦不协调⑧激化⑨物质和能量⑩废弃物⑪再生速度⑫水土流失⑬自净力量⑭噪声污染⑮全球性⑯经济进展⑰环境污染⑱生态破坏⑲消耗资源⑳进展与人口eq\o(○,\s\up1(21))进展eq\o(○,\s\up1(22))当代人eq\o(○,\s\up1(23))后代人eq\o(○,\s\up1(24))生态eq\o(○,\s\up1(25))条件eq\o(○,\s\up1(26))社会eq\o(○,\s\up1(27))公正性eq\o(○,\s\up1(28))共同性课堂活动区探究点一1．主要技术手段：原始工具(石器、木器等)，人类行为表现：人类被动适应环境，环境强大的制约力。(1)人类生疏自然、改造自然的力量很低。(2)由于生产力水平低下并且进展缓慢，人类对地理环境的依靠性很大。(3)地理环境对人类社会进展的影响很大。2．人类主导性产业活动：栽培作物，驯养家畜，主要技术手段：农业技术(青铜器、铁器、犁、耕作制等)。人类行为表现：人类开头大规模地开发利用自然资源。对人地关系的生疏：改造自然，“地理环境打算论”。3．(1)和图中的第六个人吻和。“人定胜天”思想的表现，即制服自然，自然的主宰。对人地关系的生疏：制服自然。体现了当地人民坚韧不拔的毅力和不畏艰辛，敢于与自然抗争的精神。(2)使清亮的渠水流进千百年来干枯的土地，解决当地生产、生活用水缺乏问题，促进当地经济的进展，使当地的生存环境得到很大改善。假如在引水过程中不留意环境爱护(如在悬崖峭壁上开凿渠道若缺乏科学论证，可能会导致滑坡；开凿渠道的碎石任意堆放，会占用土地资源；开渠过程中若破坏陡坡上的植被，则简洁引起水土流失)，会对生态环境产生负面影响。要依据引水量的大小来推断。假如引水量太大，就会使邻县消灭缺水现象，本县也会消灭土地的次生盐碱化等生态问题。人地关系产生的后果：产生环境问题。4．代表后工业文明时期，谋求人地协调。对人地关系的生疏：谋求人地协调——“和谐论”。人地关系产生的后果：环境和进展问题得到全球关注。人地思想：“和谐论”——“可持续进展”。考例探究1D[工业文明时期，生产力水平快速提高，人类试图成为自然界的主宰，并以牺牲环境为代价积累了巨大的财宝，人地关系全面呈现不协调，人地冲突快速激化。]探究点二1．缘由：(1)人口的压力。(2)人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度。(3)向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净力。环境问题的表现：(1)环境污染：人类任意排放废弃物和有害物质，导致环境质量下降。如大气污染，水污染，土壌污染，固体废弃物、废气、噪音等污染，放射性污染，海洋污染等。(2)生态破坏：人类对环境的破坏，导致环境恶化，从而影响人类生产和生活。如滥伐森林、土地荒漠化、沙尘暴、土壤次生盐碱化、全球气候变温存臭氧层破坏、物种的灭亡等。(3)资源短缺。2．(1)城市和农村的比较主要环境问题城市环境污染：大气污染、噪声污染、水污染等农村生态破坏：水土流失、荒漠化、土壤盐碱化、森林削减、水源枯竭、物种削减3.进展中国家比发达国家环境问题更为严峻。由于