第10课 影响世界的工业革命说课稿-2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册001

第10课影响世界的工业革命说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册一、教学内容

本节课为2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册第10课《影响世界的工业革命》。本节课主要内容包括：

1.工业革命的背景和条件，包括社会、经济、科技等方面的因素；

2.工业革命的主要过程，涉及第一次工业革命的发生、发展及其在英国、欧洲大陆和美国的传播；

3.工业革命的影响，包括对生产力、生产关系、社会结构、国际格局等方面的深刻变革；

4.工业革命对中国的影响，以及我国近代民族工业的兴起与发展。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维、历史价值观、历史探究能力。通过学习工业革命的历史背景、过程和影响，培养学生运用历史思维分析历史事件的能力，增强对历史发展规律的认识；引导学生树立正确的历史价值观，理解科技进步对人类社会发展的重要意义；同时，通过史料阅读、问题讨论等方式，提高学生的历史探究能力，培养其独立思考和解决问题的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

①工业革命的发生背景和条件，包括政治稳定、资本积累、技术革新等因素；

②工业革命对世界经济、社会结构和国际关系的影响，特别是资本主义世界市场的形成和殖民扩张的加剧；

③工业革命在中国的影响和民族工业的兴起。

2.教学难点

①工业革命过程中的技术革新如何推动生产力的发展，以及这些技术如何在不同国家传播和适应；

②工业革命对劳动力和生产关系产生的深远影响，包括工人阶级的形成和工人运动的兴起；

③分析工业革命对全球历史进程的贡献和同时带来的问题，如环境污染、社会不公等，以及如何平衡科技进步与社会发展的关系。四、教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-投影仪

-电脑

-黑板和粉笔

2.课程平台

-学校教学管理系统

-线上教学平台

3.信息化资源

-教学PPT

-历史文献资料

-工业革命相关视频资料

-在线历史数据库

4.教学手段

-讨论与小组合作

-案例分析

-史料阅读

-课堂问答五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括工业革命背景、过程和影响的PPT，以及相关的视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕工业革命的起因、重要发明及其影响，设计问题如“工业革命为何首先在英国发生？”“工业革命对工人阶级的生活有何影响？”等。

-监控预习进度：通过平台统计功能和学生的预习反馈，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解工业革命的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考并记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主探究能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示工业革命前的生产方式与工业革命后的对比，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解工业革命的关键技术和其对经济、社会的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，如分析不同国家工业革命的特点。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分析不同国家的工业革命特点。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解工业革命的核心内容。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的分析能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与工业革命相关的作业，如分析工业革命对某一国家的影响。

-提供拓展资源：提供相关的历史书籍、网站链接等资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，促进自我提升。

本节课的重难点，如工业革命的技术创新、对社会结构的影响，以及对中国的影响，都在各个环节中得到体现和强化。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-（书籍资源）推荐学生阅读《世界历史》（吴于廑、齐世荣主编），特别是关于工业革命的相关章节，该书详细介绍了工业革命的历史背景、发展过程以及全球影响。

-（视频资源）推荐观看纪录片《工业革命的奇迹》，该纪录片通过生动的影像资料，展现了工业革命时期的技术创新和社会变革。

-（文献资源）提供《工业革命对世界经济结构的影响》等学术文章，帮助学生深入了解工业革命对全球经济结构的影响。

-（实物资源）如果条件允许，可以组织学生参观当地的工业博物馆或历史博物馆，直观感受工业革命时期的生产工具和生活状态。

2.拓展建议

-（自主学习）鼓励学生自主查阅关于工业革命的资料，如《第一次工业革命的技术创新》等书籍，加深对工业革命技术进步的理解。

-（小组讨论）组织学生进行小组讨论，分析工业革命对不同国家（如英国、德国、美国）的影响，以及这些国家在工业革命中的角色和贡献。

-（实践活动）设计一个角色扮演活动，让学生扮演工业革命时期的不同角色（如工人、资本家、政治家等），通过模拟对话和情景再现，理解工业革命时期的社会关系和阶级矛盾。

-（写作练习）布置写作任务，让学生撰写关于工业革命的影响的小论文，要求结合历史事实和个人见解，分析工业革命对现代社会的影响。

-（研究项目）鼓励学生选择一个与工业革命相关的主题进行深入研究，如“工业革命与城市化进程”或“工业革命对环境的影响”，通过收集资料、分析数据和撰写报告，提高学生的研究能力。

-（跨学科学习）建议学生结合物理、化学、地理等学科知识，探讨工业革命中的技术原理、能源使用和环境变化，实现跨学科学习。

-（国际视野）引导学生关注工业革命对全球历史进程的影响，比较不同国家的工业革命路径和特点，拓宽国际视野。七、板书设计

1.工业革命的背景与条件

①政治前提：英国君主立宪制的确立；

②经济基础：资本主义经济的迅速发展；

③技术条件：科学技术的积累和发明创造的涌现。

2.工业革命的过程

①开始标志：18世纪60年代，哈格里夫斯发明珍妮纺纱机；

②关键阶段：瓦特改良蒸汽机，推动机器生产的发展；

③扩散影响：19世纪上半叶，工业革命向欧洲大陆和北美扩散。

3.工业革命的影响

①经济领域：生产力飞速发展，资本主义世界市场初步形成；

②社会结构：工业资产阶级和工业无产阶级的形成；

③国际格局：加剧了列强对殖民地半殖民地的掠夺和扩张。八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合现代信息技术，采用线上线下相结合的教学模式，增加课堂互动性和趣味性。

2.设计角色扮演等实践活动，让学生在模拟历史情境中深入理解工业革命的社会影响。

3.引入跨学科知识，如物理、化学等，帮助学生从多角度理解工业革命的科技突破。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，对学生的预习和复习监控不足，导致部分学生基础知识掌握不牢。

2.在教学方法上，讲解过多，学生参与度不够，课堂互动性有待加强。

3.在教学评价上，缺乏形成性评价，对学生的学习过程和能力的提升关注不足。

（三）改进措施

1.加强教学管理，通过在线平台定期检查学生的预习和复习情况，确保每位学生都能跟上教学进度。

2.调整教学方法，增加学生参与环节，如小组讨论、课堂提问等，提高学生的课堂参与度。

3.完善教学评价体系，引入形成性评价，关注学生的学习过程，及时发现和解决学