第六单元 第19课 社会生活的变迁-（说课稿）2023-2024学年八年级下册历史统编版（安徽）001

第六单元第19课社会生活的变迁-（说课稿）2023-2024学年八年级下册历史统编版（安徽）一、设计思路

本节课以“社会生活的变迁”为主题，通过引导学生回顾和分析近代以来我国社会生活的变化，培养学生的历史思维和批判性思维。结合2023-2024学年八年级下册历史统编版（安徽）教材，以时间为线索，重点介绍近代以来衣、食、住、行等方面的变迁，让学生感受时代发展对人们生活的影响，激发学生热爱祖国、珍惜当下的情感。通过课堂讨论、案例分析等形式，提高学生的参与度和实践能力。二、核心素养目标

1.增强时空观念，理解社会生活变迁与历史进程的内在联系。

2.提升历史思维能力，分析历史现象，认识社会变革对个人生活的影响。

3.培养史料实证意识，通过史料分析，提高对历史信息的处理和运用能力。

4.增强家国情怀，通过了解社会生活的变迁，激发对国家发展的自豪感和责任感。三、学情分析

本节课面向的是2023-2024学年八年级学生，他们在知识层面上已经具备了一定的历史知识基础，对近代以来我国的历史发展有了初步的认识。在能力方面，学生已经能够通过阅读教材和课外资料，提取关键信息，进行简单的分析归纳。然而，在深入挖掘历史背景、理解历史发展趋势方面，还存在一定的不足。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，愿意参与到课堂讨论中，但个别学生对历史学科的学习存在一定的功利性，缺乏持续深入学习的动力。在行为习惯上，大部分学生能够按时完成作业，积极参与课堂活动，但也有部分学生课堂注意力不集中，对历史学习缺乏耐心。

对于本节课的学习，学生的兴趣和认知水平将对课程学习产生积极影响。但需要注意的是，由于学生个体差异，部分学生在理解历史变迁的复杂性时可能存在困难，需要在教学过程中给予适当的引导和帮助。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《历史统编版八年级下册》教材，以便于学生跟随课堂进度自学和复习。

2.辅助材料：准备相关的历史图片、时代变迁的图表、以及反映社会生活变化的视频片段，用于直观展示教学内容。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示辅助材料，增强课堂互动性。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生能够清晰地看到投影内容，同时预留一定空间，便于学生分组讨论和分享。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课相关的历史背景资料、图片和视频，明确要求学生预习近代以来社会生活的变化。

设计预习问题：设计问题如“近代以来，我国社会生活发生了哪些变化？这些变化对人们的生活产生了哪些影响？”

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，了解社会生活的变迁。

思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示近代社会生活变化的图片或视频，引导学生关注本节课主题。

讲解知识点：讲解近代以来衣、食、住、行等方面的具体变化，如旗袍的流行、饮食结构的改变等，重点分析变迁的原因和影响。

组织课堂活动：分组讨论近代生活变迁的原因，每组选取代表分享讨论成果。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如对近代生活方式变迁的深层次影响进行解释。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解近代社会生活的变迁，帮助学生理解重点内容。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析和理解历史变迁。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业让学生分析现代生活中的某个方面，如网络对人们生活方式的影响。

提供拓展资源：提供相关的历史书籍和网站，让学生进一步了解社会生活的变迁。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的完成情况进行反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成分析现代生活变迁的作业，巩固课堂学习内容。

拓展学习：利用提供的资源进行拓展学习，加深对历史变迁的理解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展自主学习能力。

反思总结法：引导学生进行学习反思，提升自我学习能力。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文献资料：《中国近代社会生活变迁史》、《近代中国的日常生活》等书籍，这些书籍详细记录了近代以来我国社会生活的变化，包括衣、食、住、行等方面的具体事例和数据分析。

（2）影视资源：《百年中国》、《近代中国生活掠影》等纪录片，通过影像资料直观展示近代以来我国社会生活的变迁。

（3）实物资料：近代的衣物、家具、交通工具等实物或模型，通过实物展示，让学生更直观地感受近代社会生活的变化。

2.拓展建议：

（1）阅读书籍：鼓励学生在课后阅读相关书籍，深入了解近代社会生活的变迁，尤其是变迁背后的社会、经济、文化因素。

（2）观看纪录片：组织学生在课后观看纪录片，通过视觉冲击和详细讲解，加深对近代社会生活变迁的理解。

（3）实地考察：如果条件允许，可以组织学生参观博物馆或历史遗址，亲身感受近代社会生活的变迁。

一、近代服饰变迁

拓展资源：《近代中国服饰变迁史》、《百年中国服饰》等书籍，以及相关的博物馆藏品介绍。

拓展建议：学生可以通过阅读书籍了解近代服饰的变迁过程，包括服饰款式、面料、色彩等方面的变化。同时，建议学生参观博物馆，实地观察不同时期的服饰藏品，感受服饰变迁与社会文化发展的关系。

二、近代饮食变迁

拓展资源：《中国饮食文化史》、《近代中国饮食变迁》等书籍，以及相关的饮食文化纪录片。

拓展建议：学生可以阅读书籍，了解近代以来我国饮食结构、饮食习惯的变化。此外，观看纪录片，通过影像资料了解不同时期的饮食文化特点，以及这些变化背后的社会原因。

三、近代居住变迁

拓展资源：《中国近代居住变迁史》、《近代中国民居》等书籍，以及相关的历史建筑纪录片。

拓展建议：学生可以阅读书籍，了解近代以来我国居住条件、居住环境的变化。同时，观看纪录片，感受近代民居建筑的风格特点，以及居住变迁与社会经济发展的关系。

四、近代交通变迁

拓展资源：《中国近代交通变迁史》、《近代中国交通工具》等书籍，以及相关的交通发展纪录片。

拓展建议：学生可以阅读书籍，了解近代以来我国交通方式、交通工具的变化。此外，观看纪录片，通过影像资料了解近代交通工具的发展历程，以及交通变迁对人们生活的影响。

五、近代社会习俗变迁

拓展资源：《中国近代社会习俗变迁史》、《近代中国社会生活掠影》等书籍，以及相关的历史风俗纪录片。

拓展建议：学生可以阅读书籍，了解近代以来我国社会习俗的变化，包括婚丧嫁娶、节日庆典等方面。同时，观看纪录片，感受近代社会习俗变迁的历史背景和社会影响。

六、近代教育变迁

拓展资源：《中国近代教育变迁史》、《近代中国教育掠影》等书籍，以及相关的教育发展纪录片。

拓展建议：学生可以阅读书籍，了解近代以来我国教育制度、教育内容的变化。此外，观看纪录片，通过影像资料了解近代教育变迁的过程，以及教育发展对人们生活的影响。

七、近代科技变迁

拓展资源：《中国近代科技变迁史》、《近代中国科技发展》等书籍，以及相关的科技发展纪录片。

拓展建议：学生可以阅读书籍，了解近代以来我国科技发展的历程，包括科技成果的涌现、科技对人们生活的影响。同时，观看纪录片，感受近代科技变迁的历史背景和社会影响。

八、近代文化变迁

拓展资源：《中国近代文化变迁史》、《近代中国文化掠影》等书籍，以及相关的文化发展纪录片。

拓展建议：学生可以阅读书籍，了解近代以来我国文化发展的历程，包括文学、艺术、哲学等方面的变化。同时，观看纪录片，感受近代文化变迁的历史背景和社会影响。七、教学反思与总结

这节课围绕“社会生活的变迁”这一主题，我试图通过多种教学手段，让学生更好地理解近代以来我国社会生活的变化。现在，让我来反思一下整个教学过程。

在教学设计方面，我注重了课前预习、课中讨论和课后拓展的有机结合。课前，我通过发布预习资料和设计预习问题，引导学生自主探索，为课堂学习打下基础。课中，我通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问，帮助学生深入理解社会生活的变迁。课后，我布置了作业并提供拓展资源，鼓励学生继续深入学习。

然而，在教学方法上，我发现存在一些不足。例如，在课堂活动中，虽然我设计了小组讨论，但部分学生参与度不高，可能是因为我对讨论主题的设定不够贴近学生的生活实际，或者是讨论时间安排不够充分。此外，我在讲解知识点时，可能过于注重知识的传授，而忽略了培养学生的思维能力和历史素养。

在课堂管理方面，我注意到学生在课堂上的注意力有时会分散。这可能是因为教学内容过于枯燥，或者是我的讲解方式不够吸引人。为了改善这一点，我需要更加注重课堂氛围的营造，以及教学语言的生动性和趣味性。

现在，让我来总结一下本节课的教学效果。从学生的反馈来看，他们对近代社会生活的变迁有了更深入的认识，对历史知识产生了浓厚的兴趣。在知识方面，学生掌握了一定的历史事实，能够分析历史变迁的原因和影响。在技能方面，学生的自主学习能力和团队合作能力得到了锻炼。在情感态度方面，学生对国家发展的自豪感和责任感也有所增强。

当然，教学中还存在一些问题和不足。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学设计上，我需要更加注重教学内容的