第一单元《上学了》（说课稿）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动海天版VIP

第一单元《上学了》（说课稿）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动海天版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《上学了》这一单元，选自2023-2024学年一年级下册综合实践活动海天版。本节课将通过讲述小明第一天上学的经历，引导学生们了解学校生活、认识学校环境，以及学习遵守学校规则。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生的实际生活紧密相关，能够激发学生的兴趣。教材中涉及到的学校环境、学校规则等，与学生在校生活的实际体验相结合，有助于学生更好地理解和掌握。此外，本节课还将渗透德育教育，培养学生遵守纪律、关爱他人的良好品质。核心素养目标1.培养学生自主探究的能力，通过观察和参与学校生活，激发学生主动学习和探索的兴趣。

2.增强学生的社会适应能力，让学生学会遵守规则，懂得与人相处的基本原则。

3.培养学生的责任感和集体荣誉感，教育学生爱护学校环境，尊重师长和同学。学习者分析1.学生已经掌握了基本的日常生活用语和简单的自我介绍，对学校的基本组成有了初步的认识。

2.学习兴趣：一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，学校生活对他们来说既新奇又充满挑战。学习能力：学生具备基本的听说读写能力，能够理解并参与简单的互动活动。学习风格：学生倾向于直观、互动和游戏化的学习方式，喜欢通过实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于学校环境的陌生可能导致焦虑感；遵守新规则可能需要一段时间适应；在集体中建立良好的人际关系可能需要引导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，通过案例研究和项目导向学习，让学生在实践中学习。具体教学活动包括角色扮演，模拟上学场景，以及小组讨论，让学生分享自己的学校生活经验。同时，将使用多媒体教学，如播放学校生活相关的视频，以增强直观感受。通过游戏化的互动，如学校规则卡片游戏，激发学生的学习兴趣，促进学生的参与和互动。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道学校是什么地方吗？它与我们的生活有什么关系？”

2.展示一些关于学校生活的图片或视频片段，让学生初步感受学校生活的魅力和特点。

3.简短介绍学校生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、学校生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校生活的基本概念、组成部分和规则。

过程：

1.讲解学校生活的定义，包括其主要组成元素或结构，如教室、操场、食堂等。

2.详细介绍学校生活的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如课程安排、校规校纪等。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解学校生活实际应用或作用，如课堂纪律、团队协作等。

三、学校生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校生活的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的学校生活案例进行分析，如同学间的友谊、老师与学生的互动等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校生活的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学校生活规则解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论学校生活的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活相关的主题进行深入讨论，如环保行动、文明礼仪等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校生活的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括学校生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调学校生活在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学校生活规则。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于学校生活的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《小学生的日常生活》一书，让学生了解小学生日常生活中的规范与礼仪。

-《校园故事》系列漫画，通过趣味性的故事，让学生学习校园生活中的安全知识。

-《学校生活手册》，详细介绍学校规章制度，帮助学生更好地适应学校生活。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生观察并记录一周内学校生活中的亮点和需要改进的地方，下节课分享。

-让学生采访家长或老师，了解他们眼中的学校生活，以及他们对学生的期望。

-布置学生阅读《小学生的日常生活》和《学校生活手册》，写下自己的读后感，分享在学校生活中遵守规则的重要性。

-引导学生思考如何在学校生活中实践环保行动，例如节约用水用电、垃圾分类等，并记录实施过程和效果。

-鼓励学生自主查找资料，了解不同国家的学校生活文化，增进对多元文化的认识。

-让学生尝试编写一篇关于学校生活的短文，可以是故事、日记或议论文形式，锻炼写作能力。

-建议学生在家中模拟学校场景，与家人一起进行角色扮演游戏，增进对学校规则的理解。

-鼓励学生参加学校组织的各类活动，如环保比赛、文明礼仪知识竞赛等，将课堂所学应用于实践。

-让学生自主设计一个关于学校生活的小项目，如制作校园地图、编写学校生活小贴士等，培养创新思维和动手能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试使用多媒体手段，如视频和图片，来吸引学生的注意力，增强他们对学校生活的直观感受。

2.在案例分析环节，我引入了角色扮演活动，让学生能够亲身体验学校生活中的不同角色，从而更好地理解学校规则和人际交往。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我在课堂上对于学生的参与度把握不够，有些学生可能因为性格内向或害怕犯错而未能积极参与讨论。

2.教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致小组讨论环节有些匆忙，学生未能充分交流。

3.教学评价方面，我过于依赖传统的问答式评价，未能充分采用多元化的评价方式来评估学生的学习效果。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在课前进行更多的准备工作，如设计更具启发性的问题和讨论话题，鼓励每个学生都能发表自己的看法。

2.我将更加合理地规划课堂时间，确保每个环节都能得到充分展开，特别是在小组讨论环节，给予学生更多的时间去思考和交流。

3.在教学评价方面，我会尝试采用更多元化的评价方式，如小组评价、学生自我评价等，以更全面地了解学生的学习情况，并提供个性化的反馈和建议。

在未来的教学中，我会继续探索和实践新的教学方法，如项目式学习、合作学习等，以激发学生的学习兴趣和创造