第四课　揭开情绪的面纱 说课稿- 2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册001

第四课揭开情绪的面纱说课稿-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册一、教材分析

《道德与法治七年级下册》的第四课“揭开情绪的面纱”，旨在引导学生认识和理解情绪的类型及特点，培养学生学会调控情绪的能力。本课内容与学生的生活实际紧密相连，通过探讨情绪的影响和调节方法，帮助学生更好地面对生活中的种种情绪体验，促进其心理健康成长。

本节课主要内容包括：情绪的类型、情绪的影响以及如何调控情绪。通过对课本内容的深入学习，学生可以了解到情绪的多样性，认识到情绪对身心健康的重要性，并学会运用科学的方法调节情绪，做情绪的主人。

在教学过程中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的活动、案例分析、小组讨论等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。同时，注重培养学生的实践操作能力，使他们在生活中能够灵活运用所学知识，达到学以致用的目的。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的情绪素养，使其能够理解和管理自己的情绪，以及他人的情绪。具体包括：1.认识和理解情绪的类型及特点，提升情绪认知能力；2.学会评估情绪的影响，培养情绪自我调节能力；3.掌握调控情绪的方法，提高情绪管理能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地应对生活中的情绪挑战，促进心理健康和社交能力的提升。三、学情分析

针对统编版道德与法治七年级下册的第四课“揭开情绪的面纱”，本节课的学情分析如下：

1.学生层次：本课针对的是七年级的学生，这个年龄段的学生正处于青春期，生理和心理都在发生巨大的变化，情绪体验丰富多彩，但同时也可能因为缺乏情绪管理的知识和技巧而遇到困扰。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的学习中，已经对情绪有了初步的认识，但深入理解和系统掌握情绪的类型、影响及调节方法还需要进一步引导。学生在情感、态度和价值观方面，对于积极面对情绪、学会调节情绪有积极的需求和期待。

3.行为习惯：学生在日常生活中可能存在情绪波动较大的情况，有的学生可能遇到情绪问题时会选择逃避或者压抑，缺乏有效的情绪调节策略。这将对他们在课堂学习中的参与度和对于知识的理解吸收产生影响。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学挂图、学生手册。

2.课程平台：统编版道德与法治七年级下册教材、教学PPT。

3.信息化资源：网络视频（情绪调节案例）、情绪测试问卷、在线讨论平台。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、案例分析。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对情绪调节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道情绪调节是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于情绪调节的图片或视频片段，让学生初步感受情绪调节的重要性。

简短介绍情绪调节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.情绪调节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解情绪调节的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解情绪调节的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍情绪调节的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.情绪调节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解情绪调节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的情绪调节案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解情绪调节的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用情绪调节解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与情绪调节相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对情绪调节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调情绪调节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括情绪调节的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调情绪调节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用情绪调节。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于情绪调节的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-情绪调节相关书籍：如《情绪勇气》、《情绪智力》等，供学生深入阅读理解。

-心理测试工具：介绍一些专业的心理测试工具，如情绪状态量表，让学生在课后进行自我评估。

-情绪调节APP：推荐一些帮助情绪调节的手机应用，如“情绪管理大师”、“放松音乐”等。

-社会热点事件：提供一些近期关于情绪调节的社会热点事件，让学生进行讨论分析。

2.拓展建议：

-情绪日记：建议学生每天记录自己的情绪变化，了解自己的情绪模式，提高自我认知。

-家庭作业：布置一些与情绪调节相关的家庭作业，如观看一部关于情绪调节的电影，并写一篇观后感。

-社会实践：鼓励学生参加一些志愿者活动，通过帮助他人来提升自己的情绪调节能力。

-小组辅导：组织学生参加小组辅导，让学生在专业的心理咨询师指导下，学习情绪调节技巧。

-校内讲座：邀请心理专家到校进行情绪调节相关的讲座，让学生更全面地了解情绪调节的知识。七、板书设计

1.情绪调节的基本概念

-情绪调节：引导学生了解情绪调节的定义和重要性。

-情绪调节的目标：帮助学生明确情绪调节的目标和意义。

2.情绪调节的组成部分

-认知重构：介绍认知重构的概念和作用。

-情绪调节策略：引导学生了解不同的情绪调节策略，如注意力转移、情绪释放等。

-社会支持：强调社会支持在情绪调节中的重要性。

3.情绪调节的方法与技巧

-自我观察：教授学生如何通过自我观察来了解自己的情绪变化。

-情绪表达：指导学生如何适当地表达自己的情绪，避免情绪积压。

-情绪调节技巧：介绍一些有效的情绪调节技巧，如深呼吸、冥想等。

4.情绪调节的应用

-日常生活：引导学生将情绪调节技巧应用到日常生活中，提高生活质量。

-学习压力：帮助学生学会在面临学习压力时，运用情绪调节方法保持心理健康。

-人际关系：教授学生在处理人际关系时，如何运用情绪调节来增进和谐。八、教学反思与总结

经过这一节课的教学，我深刻地认识到情绪调节这一主题对于七年级学生的重要性。在教学过程中，我尽力引导学生认识和理解情绪调节的概念，帮助他们掌握情绪调节的策略和方法。但同时，我也发现了一些问题和不足，需要在今后的教学中进行改进。

首先，我意识到在导入新课时，学生的兴趣是关键。通过提问和展示情绪调节的图片和视频，我成功地激发了学生的兴趣，使他们更加积极主动地参与到课堂学习中。这一点是我教学中做得比较好的地方，今后我将继续保持并加强与学生的互动。

然而，在情绪调节基础知识讲解环节，我发现自己在讲解情绪调节的组成部分时过于繁琐，导致部分学生出现了注意力不集中的情况。为了避免这种情况的发生，我计划在今后的教学中，尽量用简洁明了的语言和生动的例子来讲解抽象的概念，以便更好地吸引学生的注意力。

在情绪调节案例分析环节，我选择了几个具有代表性的案例进行分析。通过详细介绍每个案例的背景、特点和意义，我让学生全面了解了情绪调节的多样性。但同时，我也意识到在分析案例时，应该更多地引导学生从多角度、多维度去思考问题，培养他们的批判性思维能力。

在学生小组讨论环节，我将学生分成若干小组，让他们选择一个与情绪调节相关的主题进行深入讨论。通过这种方式，我培养了学生的合作能力和解决问题的能力。然而，我也发现有些小